(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元拔根蘆柴花教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的演唱拔根蘆柴花，了解江蘇民歌特點(diǎn)。2.通過(guò)演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)民歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：各種裝飾音的演唱。教學(xué)過(guò)程：一：情境導(dǎo)入1. 聽(tīng)音樂(lè)煙花三月問(wèn)：歌曲唱的是哪首古詩(shī)的故事？ 師;詩(shī)仙李白也曾在黃鶴樓送孟浩然之廣陵中提到了揚(yáng)州。2. 詩(shī)句填詞：故人西辭黃鶴樓，（ ）。3. 揚(yáng)州風(fēng)景 師：好多詩(shī)人曾在作品中寫(xiě)到揚(yáng)州美景，比如杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官中描寫(xiě)到“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂(lè)去游覽揚(yáng)州美景吧！4. 揚(yáng)州八怪,（八個(gè)畫(huà)家的作品）揚(yáng)州小吃，（簡(jiǎn)要介紹）二：了解民歌 師：怎么樣，陶醉了吧！告訴你們揚(yáng)州民歌也是很有名呢！猜一猜連一連，哪首是揚(yáng)州民歌？（出示歌曲風(fēng)吹麥浪，阿，我的太陽(yáng)，拔根蘆柴花）生連民族，通俗，美聲。） 生：連一連。師：民歌是從勞動(dòng)過(guò)程中流傳而出的，關(guān)于民歌的產(chǎn)生，還有一個(gè)小故事呢！（師簡(jiǎn)要講述）。三：學(xué)唱歌曲1. 師：讓我們欣賞民歌拔根蘆柴花，感受揚(yáng)州人民邊勞動(dòng)邊唱歌時(shí)是怎樣的心情呢？（生跟音樂(lè)默唱，體會(huì)心情）2. 師范唱，請(qǐng)生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里？3. 生：唱一唱第三句（小小的郎兒來(lái)，月下牡丹芙蓉花兒開(kāi)了。）（1） 唱歌譜（2） 唱歌詞（3） 師：歌曲中的蘆柴花如同一個(gè)純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過(guò)努力漸漸長(zhǎng)成了高雅的芙蓉牡丹，擁有了自己精彩的世界。（4） 生：情緒高漲的唱一唱。4. 學(xué)唱第二樂(lè)句問(wèn)：歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時(shí)的畫(huà)面？生：（第二句）。（1） 唱歌譜，找出開(kāi)頭相同，結(jié)尾不同的旋律。（2） 唱歌詞5唱第二段歌詞6. 復(fù)習(xí)波音記號(hào)：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉(zhuǎn)，人們給音樂(lè)加上了不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲加入了波音后有何不同?(師用比較法請(qǐng)生感受）師：波音增添了樂(lè)曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)。7帶波音唱四：表現(xiàn)新歌（1） 師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，因?yàn)槊窀璁a(chǎn)生于民間，許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜?lái)的，我想這首拔根蘆柴花如果用方言來(lái)唱的話一定更有趣?。?） 聽(tīng)一聽(tīng)！用方言唱的有什么特點(diǎn)？你能學(xué)其中的幾句嗎？ （師總結(jié)：揚(yáng)州方言鼻音比較多，發(fā)音位置較前，zhi,chi shi,都變成z,c s) (3)跟師用方言讀一讀第一段歌詞（4) 師，有句話叫說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，我覺(jué)得我們可以向這句話挑戰(zhàn)，唱的比說(shuō)的好聽(tīng)?。?) 生，用揚(yáng)州方言唱。五：拓展（1） 聽(tīng),黑鴨子組合演唱的拔根蘆柴花，它還是電視連續(xù)劇家常菜的片尾曲呢?。?） 星光大道周冠軍演唱的拔根蘆柴花問(wèn)：演唱形式?情緒？和今天學(xué)唱的相比有什么新鮮的地方？你喜歡哪種？為什么？六：總結(jié)師：今天我們一起學(xué)唱民歌拔根蘆柴花，課上你還了解了哪些東西，能告訴我嗎？師：民歌反應(yīng)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，傳承著華夏五千多年的旋律，希望以后有機(jī)會(huì)能和同學(xué)們一起傳唱中國(guó)更多的民歌！