九年級物理上冊《第1章 第3節(jié) 比熱容》導(dǎo)學(xué)案(新版)教科版
-
資源ID:105509838
資源大小:16.52KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
九年級物理上冊《第1章 第3節(jié) 比熱容》導(dǎo)學(xué)案(新版)教科版
九年級物理上冊第1章 第3節(jié) 比熱容導(dǎo)學(xué)案(新版)教科版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、物體吸收、放出熱量的多少與什么因素有關(guān)?2、什么是比熱容?比熱容的單位是什么?3、如何計(jì)算物質(zhì)吸收或放出的熱量?學(xué)習(xí)重點(diǎn):物體吸放熱能力,比熱容的理解;學(xué)習(xí)難點(diǎn):熱量的計(jì)算教法:對比 答疑學(xué)法:實(shí)驗(yàn)探究 討論交流學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)提問:1、什么是熱量?2、改變物體內(nèi)能的方式是什么?二、引入新課:我國西北地區(qū)有句諺語:“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”,為什么西北地區(qū)早晚會存在這么大的溫差?三、進(jìn)行新課(一)物體的吸熱能力先學(xué):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、同種物質(zhì)的吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)?2、不同種物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度變化相等時(shí),吸收的熱量一樣么?學(xué)生進(jìn)行教材“討論交流:水的吸熱與哪些因素有關(guān)”,設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力”,歸納總結(jié),回答問題。后教:物質(zhì)吸收熱量的多少都與哪些因素有關(guān)?(二)比熱容先學(xué):1、比熱容是描述什么的物理量?符號是?單位是?2、嘗試描述一些物質(zhì)比熱容的物理意義。3、海陸風(fēng)和陸海風(fēng)形成的原因是什么?學(xué)生聯(lián)系第一部分所學(xué)知識,理解比熱容相關(guān)知識,進(jìn)行討論交流:“海陸風(fēng)和陸海風(fēng)”,嘗試回答問題。后教:1、問題3:海陸風(fēng)和陸海風(fēng)形成的原因是什么?2、引導(dǎo)學(xué)生回答教材圖1-3-4中物質(zhì)比熱容利用的原因。(三)熱量的計(jì)算先學(xué):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、如果計(jì)算一種物質(zhì)吸收熱量的多少,需要知道哪些物理量?2、試解練習(xí)題:質(zhì)量為0.5kg的鋁塊溫度升高40,求鋁塊吸收的熱量(在比熱容表中差鋁的比熱容)。后教:物質(zhì)吸收、放出熱量的公式可以合并為Q=cmt.四、當(dāng)堂檢測:(1、2、3為練習(xí)題,4、5為作業(yè)題)1.關(guān)于比熱容說法中正確的是( )A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān), B.物體的比熱容與物體的溫度有關(guān),C.物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān),D.物體的比熱容是物體的一種屬性,與溫度.質(zhì)量都沒有關(guān)系2.(08泰州)用兩個(gè)相同的加熱器,分別對質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體加熱,其溫度隨時(shí)間變化如圖,由圖線可以看出 ()A.甲的比熱容比乙大 B.甲的比熱容比乙小 C.甲和乙的比熱容相同D.開始甲和乙的比熱容為零3.將質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁塊放在沸水中很長一段時(shí)間后取出,迅速放在0的冰塊上(冰塊足夠大),則能夠使冰塊熔化最多的是(C鋁C鐵C銅) ( )A.銅塊 B.鋁塊 C.鐵塊 D.一樣多4.把質(zhì)量為4kg的冷水與3kg、80的熱水混合后的溫度為40,若不計(jì)熱量損失,求冷水的溫度是多少?5.太陽能具有安全、清潔、方便等特點(diǎn),使得人們越來越廣泛地使用它.已知某太陽能熱水器的水箱受太陽熱輻射2.4×107 J,如果這些熱量的50%被水箱內(nèi)50 L溫度為30的水吸收,可使這些水的溫度升高多少?五、板書設(shè)計(jì)1、比熱容單位質(zhì)量的物質(zhì),溫度升高(或降低)1,吸收(或放出)的熱量。2、熱量的計(jì)算物質(zhì)吸收、放出熱量的公式可以合并為Q=cmt。六、教學(xué)反思及改進(jìn)建議1、教學(xué)反思2、改進(jìn)建議