2022年中考物理總復(fù)習(xí) 第1講聲現(xiàn)象教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、明確聲音的產(chǎn)生和傳播條件，知道聲速的傳播規(guī)律2、知道樂(lè)音的三要素及影響因素3、明確噪聲的危害與防止4、知道聲音的利用（二）過(guò)程與方法 通過(guò)一定量的練習(xí)加深學(xué)生理解。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)復(fù)習(xí)，達(dá)到舉一反三的效果。教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）理解一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)的物體不一定在發(fā)聲。物體振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但聲音不一定停止。（二）理解掌握聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向周?chē)鷤鞑?，聲音的傳播離不開(kāi)介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。（三）如何解釋樂(lè)音的三個(gè)特征并且運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：（一）知識(shí)整理一、聲音的發(fā)生與傳播1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說(shuō)明：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱(chēng)聲速。一般情況下，v固>v液>v氣 聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。4、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),引起聽(tīng)覺(jué).這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo).一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂(lè)音及三個(gè)特征1、樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2、音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。4、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來(lái)判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危害和控制1、 當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、 物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。3、 人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限0dB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB 。4、 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。五、聲的利用可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量（二）例題與鞏固練習(xí)：【例1】將敲響的音叉接觸水面，會(huì)濺起水花，這表明聲音是由于物體產(chǎn)生的.通常我們聽(tīng)到的聲音是靠傳到人耳的.【例2】圖1-1中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( ) A. 響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C. 音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系【分析】用同樣的力吹,一般來(lái)說(shuō)空氣的振幅差不多,聲音的響度也差不多,同一種樂(lè)器的音色相同,因此,老師研究的是聲音三要素中的音調(diào).【解答】C【點(diǎn)評(píng)】這要求對(duì)辨別聲音的三要素,理解影響聲音三要素的因素是什么,同時(shí)也對(duì)控制變量法進(jìn)行了考查.【例3】(04南京)下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（）.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大【分析】這是一道對(duì)數(shù)據(jù)分析、確定影響聲速大小的因素的問(wèn)題，對(duì)比鋁、鐵、鉛的密度可知，密度大的物質(zhì)中聲速小，對(duì)比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質(zhì)中聲速大，而對(duì)比氣體和金屬，發(fā)現(xiàn)聲音在金屬中的傳播的速度大.【解答】C【例4】(05南京) 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( ) A影劇院的墻面用吸音材料制成 B在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C城市某些路段禁鳴喇叭 D高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻【分析】噪聲的控制主要有三個(gè)環(huán)節(jié),控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲，其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲.【解答】C教后反思：