2022年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 光現(xiàn)象教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1知道光沿直線傳播的條件及光速。2了解色散現(xiàn)象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的。3理解光的反射定律。4知道平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用。5知道光的折射定律。6了解紅外線、紫外線的特性及應(yīng)用。二、能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生綜合的能力，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、德育目標(biāo) 要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，通過實(shí)驗(yàn)，探究所學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) 1光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。 2光的反射定律和平面鏡成像的規(guī)律。 3光的折射定律。教學(xué)難點(diǎn) 1光學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。 2運(yùn)用光學(xué)知識完成光路圖。教學(xué)方法：歸納法、問答法、講練法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、引入新課師：光把世界打扮得如此美麗動人，同學(xué)們對光感興趣嗎？今天我們就一起來研究第二章“光現(xiàn)象”（板書）。二、進(jìn)行新課（一）光源師：同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來的呢？生：討論交流。師：對，我們小學(xué)自然課學(xué)過。師：除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？生：討論。師（板書）：螢火蟲恒星水母火柴蠟燭電燈師：這些物體能夠發(fā)光，稱之為光源。像這類能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；像這類由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。師：老師手里拿著一個(gè)激光手電，它可以發(fā)光，是一個(gè)光源。（二）光的傳播1提出問題。老師這里有一個(gè)問題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的知識討論并提出自己的猜想。2猜想。生：光是沿直線傳播的。師：同學(xué)們都猜想光是沿直線傳播的，可老師卻猜想光不總是沿直線傳播的，也就是說，光的傳播會發(fā)生改變。（板書）3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。師：到底誰的猜想正確呢？顯然，科學(xué)僅僅靠猜想是不夠的，我們需要用實(shí)驗(yàn)的方法去檢驗(yàn)。今天，我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你們的猜想是否正確、請同學(xué)們邊討論邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比看，哪個(gè)小組想出的辦法多。4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（生討論，師指導(dǎo)）師：下面我們歡迎這一小組展示一下自己的實(shí)驗(yàn)，請把你們看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。展示：生A：用激光手電沿白紙照射，顯示軌跡生B：沿激光射出噴霧，發(fā)現(xiàn)一條光束生C：激光手電（蚊香）。生D：激光手電（水）。5分析論證。師：剛才同學(xué)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析，在這些物質(zhì)中，光是怎樣傳播的？6評估。師：同學(xué)們想想在解決這一問題時(shí)，經(jīng)歷了怎樣的探究過程？提出問題猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析論證（結(jié)論）評估師：剛才在探究過程中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論積極，思維活躍，并且驗(yàn)證了你們的猜想，有沒有同學(xué)也驗(yàn)證過老師的猜想是否正確？有（展示）。沒有（師：請同學(xué)再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究老師的猜想是否正確。邊討論，邊實(shí)驗(yàn)）（生討論，師指導(dǎo)）展示：生A：激光手電照射平面鏡，說明光的傳播方向發(fā)生改變。生B：激光手電斜射盛水的酒瓶，光發(fā)生偏折，說明光的傳播方向可以改變。師：同學(xué)們進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)（出示課件）師：嗅，原來光的傳播方向還可以發(fā)生改變！可見老師的猜想也有一定的道理，而剛才我們也得到了這樣的結(jié)論（出示課件）。師：對比這三種現(xiàn)象，此時(shí)你最想解決什么問題？請分組討論。7提出問題：（生討論，師指導(dǎo)）光為什么有時(shí)沿直線傳播，有時(shí)傳播方向變了？光到底是怎樣傳播的？什么情況，光的傳播方向會發(fā)生改變？在什么條件下光沿直線傳播？師：通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并提出了這么多新問題，下面讓我們都來當(dāng)一次小科學(xué)家，探究你們自己提出的問題。我們先來解決這兩個(gè)問題。8假設(shè)。師：請同學(xué)們討論分析剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對這一問題（指板）提出自己的假設(shè)。（生討論）展示：光從一種物質(zhì)射到另一種物質(zhì)時(shí)，傳播方向會發(fā)生改變（板書）師：你為什么有這樣的假設(shè)？生：實(shí)驗(yàn)中光從空氣進(jìn)入另一種物質(zhì)（水）時(shí)，方向變了。師：光從一種物質(zhì)（體）射到另一種物質(zhì)（體）時(shí)，說明光經(jīng)過了幾種物質(zhì)？也就是說光在兩種不同的物質(zhì)中，傳播方向會發(fā)生改變。9設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。師：到底我們的假設(shè)是否成立？請同學(xué)們邊討論，邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證（師巡視指導(dǎo)）師：哪個(gè)小組說說實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么問題？生展示：A激光手電照射平面鏡。B激光手電斜射有煙霧的白酒瓶。C激光手電照射玻璃磚。D激光手電斜射燒杯（奶或紅酒）。師：我們看不到光在空氣中的傳播，能否改進(jìn)？10分析論證。師：通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們驗(yàn)證了自己的假設(shè)（指板）。通過以上分析，同學(xué)們能否說出光在什么條件下方向不改變（沿直線傳播）？師：（補(bǔ)充板書）1特點(diǎn)：光在同種物質(zhì)中沿直線傳播。11評估。師：在剛才的探究過程中，有沒有不完善的地方？今天所說的光在兩種不同的物質(zhì)中，傳播方向會發(fā)生改變，這種說法不很嚴(yán)密，我們將在下一節(jié)課做進(jìn)一步研究。12應(yīng)用。（課件：（1）開鑿大山時(shí)，為什么用激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向？（2）利用學(xué)過的知識幫助毛毛想想在烈日下怎樣防曬？）師：下面請同學(xué)們快速把桌子對齊，你能說說剛才是怎樣做的，這樣做的理由是什么？（三）光速師：節(jié)日放禮花的時(shí)候，先看到禮花，后聽到響聲，你知道這是什么原因？生：（討論）光速大于聲速。師：生活中，你還見到了哪些光速大于聲速的例子？關(guān)于光速你還想知道哪些知識？請自學(xué)課本。三、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？生：討論交流。