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1、2022年中考生物復習 第二單元 第一節(jié) 細胞是生命活動的基本單位 練習使用顯微鏡教學設計 教學目標 （一）知識目標 1．認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，掌握顯微鏡的正確操作方法和注意事項。 2．正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像。 （二）能力目標 1．練習使用顯微鏡。 2．計算顯微鏡的放大倍數(shù)。 （三）情感態(tài)度價值觀目標 1．認同顯微鏡的重要作用。 2．愛護顯微鏡。 3．關(guān)注科學與技術(shù)相互促進的關(guān)系。 教學重點 顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。 教學難點 正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象。 教學準備 1．顯微鏡，標本（寫有“上”字的玻片），擦鏡紙、紗布等實驗用品。 2．

2、顯微鏡的使用視頻或課件。 教學過程 （一）導入 展示精美的光學顯微鏡下觀察到的生物的圖片，提問：猜猜都是什么生物？ 【設計意圖】學生體會到顯微鏡下的微觀世界的美妙，引發(fā)練習使用顯微鏡的強烈興趣。 （二）顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能 1．教師利用顯微鏡實物講解顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)，引導學生說出各部分結(jié)構(gòu)的功能。 2．學生參照教材上顯微鏡的圖，與實物對照，準確說出各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。 3．教師對學生提出以下問題：從外形上如何區(qū)別低倍鏡和高倍鏡？它們放大倍數(shù)分別是多少？如果用這臺顯微鏡觀察物象，它會被放大多少倍？怎樣使鏡筒上升和下降？ 【設計意圖】作為過程評價，檢查學生學習的效果。 （三）顯

3、微鏡的使用 1．教師分步講解并示范顯微鏡的規(guī)范操作，學生同步模仿操作。 2．對學生提出要求后，學生練習操作，學生之間相互評價。同時教師巡視，糾正不規(guī)范操作。記錄普遍存在問題，統(tǒng)一糾偏。 3．反饋：提供一些不規(guī)范操作造成后果的圖片，讓學生分析原因，如何操作可以避免上述情況發(fā)生。 【設計意圖】分三個層次練習使用顯微鏡，并分析討論遇到的問題的原因，學生能力得到提高。 （四）課堂練習 1．顯微鏡放大100倍和放大400倍時，哪個物鏡下看到的物體最多？ 2．顯微鏡放大100倍和放大400倍時，哪個物鏡鏡頭長？ 3．如果標本在顯微鏡視野的左上方，你要往哪個方向移動標本，才能移到視野中心。 4．“上”字在顯微鏡下呈現(xiàn)的是什么？ 【設計意圖】通過反饋練習，鞏固重點知識，突破難點知識，來評價學生獲得和掌握知識的情況。 板書設計 顯微鏡的使用方法： ??（一）取鏡和安放 （二）對光 （三）放置標本 （四）調(diào)焦觀察 （五）善后整理