(春)三年級音樂下冊 第八單元星星點燈教案 蘇少版教學(xué)目標:1在音樂活動中，感受樂曲所表達的情感，能隨音樂展開自己的想象，并嘗試用音樂的方式展現(xiàn)自己的感受和想象。2能用輕巧、和諧的聲音演唱二聲部歌曲夏夜，自如地與同學(xué)合作用歌聲表現(xiàn)夏日夜晚的情景和幻想的情趣。能與同學(xué)合作以輪唱的方式演唱美麗的黃昏，在演唱時能根據(jù)歌曲的意境做力度上的變化處理。3欣賞小星星變奏曲，感受其主題的變化，能改變節(jié)拍或節(jié)奏編創(chuàng)自己的變奏曲。欣賞合唱歌曲愉快的夢，進一步領(lǐng)悟合唱的含義與聲部間配合的要求。4積極參與我的編創(chuàng)、綜合表演等活動，能與同學(xué)合作，在音樂活動中有創(chuàng)意地表現(xiàn)。5繼續(xù)進行兩聲部的豎笛吹奏練習(xí)，合奏的意識和能力得到提高。教學(xué)重難點：1聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進行感知與體驗；并能用連貫、優(yōu)美的聲音有控制，有表情地歌唱。2調(diào)動學(xué)生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。3提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生活等人文素養(yǎng)。課時安排：第一課時：唱美麗的黃昏。第二課時：聽小星星變奏曲，唱夏夜。第三課時：聽愉快的夢。第四課時：豎笛練習(xí)八。第一課時教學(xué)目標：1.從簡易創(chuàng)編引入,結(jié)合聲勢、圖形譜開展輪唱訓(xùn)練,并為學(xué)習(xí)歌曲美麗的黃昏打好基礎(chǔ)。 2.學(xué)唱歌曲美麗的黃昏,通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。 3.從歌曲的情調(diào)意境出發(fā),鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造,參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏。 教學(xué)重、難點： 1.二部輪唱。 2.音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課 1.做“三度接龍”游戲，請學(xué)生們唱已出現(xiàn)的樂句。 2.視唱、創(chuàng)編旋律（先出現(xiàn)一樂句，第二樂句隨創(chuàng)作一一出示）。1 2 3 1 4 3 3 2 1 4 3 3 2 1（1）學(xué)生們觀察這歌譜唱會它。（2）第二樂句請學(xué)生們根據(jù)要求自己創(chuàng)作：創(chuàng)作要求 a:節(jié)奏和第一樂句相同 b:每個音符比第一樂句高三度音。請一組同學(xué)接龍依次唱出創(chuàng)作的音符。（3）學(xué)生們自己唱唱創(chuàng)作的優(yōu)美旋律。三、感受體驗1.讀歌詞 2. 聽范唱歌曲美麗的黃昏。思考:這是一首怎樣的歌曲? 3.老師唱歌曲和旋律,生用拍手伴奏。 4.唱歌譜兩遍,要求:第一遍唱準;(添加)然后,討論:一、二兩樂句旋律有什么特點?第二遍要求唱出高低起伏。 5.唱歌詞:唱三遍,要求:第一遍填準歌詞;第二遍有變化地唱;第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完,問學(xué)生:我們采用的是什么演唱形式?然后再聽錄音機學(xué)生演唱,思考:他們的演唱與我們有什么不同?引出“輪唱”。該怎么唱,再聽錄音找答案。師生實踐兩次,弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束。然后,分組實踐。 （1)一起跟琴唱,要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。 （2)師范唱兩遍,讓生比較選擇。 （3)再一起有表情地唱歌詞。 （4)引導(dǎo)學(xué)生重點唱好輪唱。問:兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么?請學(xué)生說說。 用各種方式學(xué)唱輪唱(師生輪唱分兩組輪唱聽錄音機小朋友唱),針對性地再唱。 （5)現(xiàn)場錄音,針對唱的情況進一步對歌曲進行演唱處理。 四、拓展延伸 用打擊樂為歌曲伴奏。 1.摸一摸,猜一猜:碰鐘。 2.玩聲音游戲;聲音遠你就坐著;聲音近你就站起;聲音回旋耳邊你就舉手。 3.指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。 4.出現(xiàn)鈴鼓,進行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。 五、課堂小結(jié) 第二課時教學(xué)目標：1學(xué)唱歌曲,感受夏夜螢火蟲閃爍飛舞的音樂形象,并能用輕巧、甜美、富有表現(xiàn)力的歌聲表現(xiàn)歌曲。2學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,做到聲部和諧、層次清楚。3通過音樂與生活的緊密結(jié)合,使學(xué)生在歌曲演唱、表演和音樂互動中能展開豐富的想象。教學(xué)重、難點：重點：感受用音樂的方式表現(xiàn)出的螢火蟲形象,并能用歌聲表達出對音樂的敢受。通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象力。難點：二聲部合唱,做到聲部和諧、層次清楚。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.學(xué)生在歡快音樂聲閃爍的小星中走進教室。2.師生音樂問好。二、導(dǎo)入新課師：“在晴朗的夏日夜晚,滿天的星星都一閃一閃的，就像在對著我們眨眼睛,你能不能用自己的歌聲和動作來表現(xiàn)閃爍的小星呢？”1.欣賞小星星變奏曲（1）讓生談一談感受。（2）介紹莫扎特。（3）復(fù)聽。說一說每段“小星星”情緒可以用怎樣的詞語表達？（4）演唱閃爍的小星并做柯爾文手勢。三、感受體驗1.猜謎導(dǎo)入歌曲,感知音樂形象（1）師：夏夜,星星在天空中調(diào)皮的眨著眼睛,草叢里也有一種小昆蟲在閃爍發(fā)光,你們知道是誰嗎？（2）你了解螢火蟲嗎？（螢火蟲體內(nèi)有一種物質(zhì)叫熒光素，當它和氧氣接觸時會發(fā)光。科學(xué)家受到螢火蟲發(fā)光的啟發(fā)，發(fā)明了省電的熒光燈。螢火蟲的成蟲期僅有兩周時間，雖然它們的生命是短暫的，但是它們卻是夏夜一道亮麗的風景線。）今天，我們就來學(xué)一首和螢火蟲有關(guān)的歌曲夏夜 2.聆聽感悟：情感體驗,歌曲教學(xué)讓我們一起來聽夏夜，想像一下，螢火蟲閃閃爍爍滿天飛舞的情景。歌曲的情緒是怎樣的？歌曲是幾拍子的？（播放夏夜）生：活潑、歡快的、開心的、跳躍的 3拍子3.生聽拍子,身體跟音樂簡單律動。師：“那讓我們把身體動起來，隨著3拍子的強弱，去感受一下漫天飛舞的螢火蟲吧?！保〒u擺或做強弱規(guī)律）4.引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（1）齊讀，糾正錯誤讀（2）生讀，師加入拍手（3）嘗試跟伴奏讀并加入拍手5.學(xué)唱第一聲部（1）八分音符,八分休止符師：螢火蟲提著小燈籠飛來飛去，就像天上的星星灑落人間，我們來找一找歌譜中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏。（課件上描紅八分休止符）（2）跟師分句學(xué)唱歌譜（3）學(xué)唱歌詞（4）歌曲情緒處理師：同學(xué)們,這是一首謎語歌曲,在謎底沒有揭示前,要用怎樣的表情怎樣的聲音來演唱？ 生：神秘,疑惑的表情,音量不要太高師：揭示謎底時又要用怎樣的情緒,音量來演唱呢？ 生：用肯定的語氣,音量要比以前高一些。 （6）用不同的演唱形式演唱歌曲師：小朋友們唱得真棒，老師仿佛看見螢火蟲就在我們的身邊閃爍師：剛才我們一直是全班齊唱的，老師都聽膩了，你們有什么好建議嗎？領(lǐng)唱與齊唱、獨唱、分組唱、接口唱6.學(xué)唱第二聲部老師這還有一種演唱方式，請小朋友聽聽歌詞紅色的部分有什么變化？ （1）聽錄音,感受二聲部旋律。師：你覺得一聲部和二聲部的配合像什么現(xiàn)象？（回聲）（2）學(xué)生學(xué)唱第二聲部 鋼琴彈一聲部，師生唱二聲部 斷音記號；奇怪師：二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更輕的音量來演唱。 秘訣：心里也要跟唱第一聲部（3）師一聲部，生二聲部（4）教師指揮,學(xué)生根據(jù)教師手勢演唱。要求：第一聲部唱好，三拍拖足；第二聲部奇怪的口吻，輕師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風輕拂,星空滿天的夏夜。四、拓展體驗：欣賞螢火蟲（伊能靜）閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意。許多詞曲作家都愛歌唱螢火蟲，在五年級的音樂書上也有一首螢火蟲，今天，讓我們先睹為快吧！螢火蟲用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暫的生命給我們帶來歡樂,如果我們每一個人都像螢火蟲一樣發(fā)出光亮照亮別人,那么整個世界就會像夏夜那樣美好。第三課時教學(xué)目標：1. 復(fù)習(xí)夏夜美麗的黃昏2. 能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。教學(xué)重、難點： 重點：有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱。難點：一字對一音的咬字吐字。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1. 放歌曲愉快的夢的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教室。2. 師生音樂問好。二、復(fù)習(xí)夏夜美麗的黃昏1. 演唱夏夜2. 演唱美麗的黃昏3. 師生互評4. 合唱：兩個或兩個以上聲部同時演唱不同的曲調(diào)叫“合唱”三、感受體驗 欣賞歌曲愉快的夢1欣賞歌曲師:老師這有一位日本小朋友做了個夢，我們一起進入她的夢中，聽，她夢里都有什么？（第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說出夢里有什么，學(xué)生通過聽和說對歌詞進行淺意識的熟悉。）2跟錄音哼唱師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲魟赢?，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進一步熟悉歌詞。）四、拓展延伸 1.我的創(chuàng)編“夢之船（1）隨音樂哼唱你編創(chuàng)的歌詞。（2) 師生交流創(chuàng)編歌詞（3）師生交換嘗試唱創(chuàng)編歌詞。2.交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。 師：你知道那些有關(guān)“夢”的詩句嗎？生：互相交流。師：不知道沒關(guān)系，我們可以自己來做詩，你們都可以成為小詩人！昨天我做了一個夢，可是今天早上醒來就是怎么也想不起來做的什么夢了，你們有沒有這樣??？所以我靈機一動做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好.師：夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住它卻又游走了；夢像一滴雨，從天上落下，像捧住它，卻已經(jīng)著了地；夢還像什么？你能不能來做一首！師：我們做了這么多詩，你有沒有發(fā)現(xiàn)夢是怎么樣的？（空洞的、虛無飄渺的）那，請你來表現(xiàn)一下夢的虛幻。五、課堂小結(jié)1播放我的未來不是夢。師：夢是飄渺虛無的，可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師有一首歌送給你們。2總結(jié)師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真。3放飛理想師：老師為每一同學(xué)準備了一張彩色紙，在旁邊的抽屜里，請你拿出來疊一只夢想之船，一起放飛你的理想吧！ 第四課時 教學(xué)目標：能教流暢地運用豎笛吹奏和我劃船，齊奏時能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。教學(xué)重、難點： 重點：能教流暢地運用豎笛吹奏和我劃船。難點：學(xué)生能整齊地吐奏與換氣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、豎笛練習(xí)（八）1. 復(fù)習(xí)持笛姿勢，教師逐個檢查，糾正姿勢（指腹平按、輕觸孔邊）。2請學(xué)生上臺來展示。3分小組討論、練習(xí)吹奏的方法。問題：什么樣的聲音最好聽？怎樣能吹奏出好聽的聲音？ 4. 分小組展示他們討論的結(jié)果。5學(xué)生評議。 6.復(fù)習(xí)7、6、5、4、3、2、1高音1八個音。教師指出不足。7.學(xué)生自由練習(xí)。8.檢查。（要求學(xué)生能吹出干凈動聽的音色）三、體驗感受 1. 出示練習(xí)譜和我劃船。2.教師分聲部范奏，學(xué)生傾聽。3.生隨琴劃拍試唱曲譜，注意三拍子的強弱。4.師逐句教吹奏。5.教師分聲部吹譜，學(xué)生持笛無聲地按指。6.學(xué)生分聲部齊吹奏，教師糾正學(xué)生錯誤（每三小節(jié)換一次氣）。7.集體正確吹奏（齊奏時能整齊地吐奏與換氣）。四、拓展延伸 1.欣賞南師大附小表演的和我劃船合奏。2.同學(xué)們集體合奏和我劃船。3.隨伴奏音樂吹奏和我劃船。4.請若干名學(xué)生上臺合奏。5.評價鼓勵。五、課堂小結(jié) 1.鼓勵性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2.布置作業(yè)，吹奏本課練習(xí)曲。