九年級物理全冊壓力與壓強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案 新人教版一、教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識與技能1通過探究實(shí)驗(yàn)，知道壓力與重力的區(qū)別，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；2理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。（二）過程與方法1通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程；2通過實(shí)驗(yàn)探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法控制變量法。（三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀1 通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性；2 通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。二、重力和壓力的區(qū)別1、壓力：垂直作用在物體表面上的力 。 重力：方向_2、練習(xí)：畫出壓力示意圖三、探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)？1、猜想：壓力作用效果與_有關(guān)2、實(shí)驗(yàn)方法：_3、實(shí)驗(yàn)儀器：小桌、海綿、鉤碼4、設(shè)定實(shí)驗(yàn)方案：操作示意圖小桌陷入海綿的深淺程度將小桌正放在海綿上圖1將砝碼輕輕放在小桌上 圖2將小桌反放在海綿上，將砝碼放小桌上 圖3四：分析和論證（1） 通過比較圖_和圖 _，可以發(fā)現(xiàn)受力面積一定時，壓力_,壓力作用效果越明顯。（2） 通過比較圖_和圖 _，可以發(fā)現(xiàn)壓力一定時，受力面積_,壓力作用效果越明顯。（3） 結(jié)論：壓力的作用效果與_ 和_有關(guān)?！舅季S拓展】1、如何觀察小桌子對海綿產(chǎn)生的壓力作用效果？ 2、實(shí)驗(yàn)是通過什么方式改變小桌子對海綿的壓力以及受力面積？五、壓強(qiáng) ( )1、定義：物體所受_與_的比值，即 ：壓強(qiáng)=2、p 表示壓強(qiáng)、F 表示壓力、S 表示受力面積 （ ）3、公式p=_ 單位：_ 符號：Pa六：知識反饋1、 一座長方體石碑，其質(zhì)量為2×103kg,底面積為0.5m2，求：（1） 石碑所受重力。（2） 石碑對水平地面的壓強(qiáng)。2、如圖所示，A、B、C三個實(shí)心物體質(zhì)量相同， 它們對水平桌面的壓力 分別為FA、FB、FC，它們對桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC。則三個壓力的大小關(guān)系是 ，壓強(qiáng)自小到大的順序是 。 3、下列關(guān)于壓力說法正確的是（ ）A、壓力都是重力產(chǎn)生的，壓力大小一定等于重力大小B、壓力的方向是豎直向下C、壓力的作用效果只與壓力有關(guān)D、壓力的方向垂直于受力物體表面4、人在走路時對地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面時相比較 ( )。 A壓力不變，壓強(qiáng)改變 B壓力不變，壓強(qiáng)不變 C壓力改變，壓強(qiáng)改變 D壓力改變，壓強(qiáng)不變