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1、八年級政治上冊 第1課 人類的朋友教案 教科版 單元教學(xué)內(nèi)容分析 1．教材分析 本單元是教科版《義務(wù)教育課程標準實驗教材思想品德》八年級下冊第一單元，單元題目是《自然的聲音》。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機，嚴重污染的自然朋友。本單元的環(huán)境科學(xué)教育，將幫助同學(xué)們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環(huán)境會具有良性發(fā)展。 本單元設(shè)計強調(diào)實踐性，將學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，強調(diào)學(xué)校教育為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生在青

2、少年階段形成正確的環(huán)境觀。 2．教學(xué)目標 知識目標：知道我國的資源、環(huán)境等狀況，了解保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。 能力目標：培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力；了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。 情感、態(tài)度、價值觀目標：親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。 3．學(xué)生情況分析 初中階段是形成人生觀、世界觀、價值觀的重要時期。他們思維活躍，對自然界充滿著好奇。同時，青春期中的青少年又處于半幼稚、半成熟的時期，他們對人與自然的關(guān)系問題有了一定的思考，但往往存在著偏差?，F(xiàn)在多是獨生子女，容易形成以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛意識

3、，有的學(xué)生用摧殘其他生命特別是身邊的花草樹木等方式發(fā)泄自己的情緒，有的學(xué)生以傷害其他生命為樂趣。 希望通過本單元的學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生能夠結(jié)合實際充分認識合理開發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害，學(xué)會用書中的知識去指導(dǎo)生活實踐，培育愛心，珍惜生命，盡自己最大能力去保護大自然，確立一個積極的、正確的環(huán)境觀。 4．教學(xué)建議 （1）整個單元貫穿著“正確認識自然和人類的關(guān)系”這一思想，讓學(xué)生認識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境負有保護和改善的責(zé)任；人與自然要和諧相處才能實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展目標。 （2）盡量結(jié)合本地區(qū)的環(huán)境問題和 環(huán)境保護 的事例進行教學(xué)，尤其是結(jié)合本校環(huán)境教育特

4、色進行教學(xué)。 （3）要重視調(diào)查、考察、實踐體驗活動，形成環(huán)保意識。養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣并不容易，需要長期的堅持，前提是學(xué)生在親身體驗中產(chǎn)生對環(huán)保的共鳴。 （4）本單元知識內(nèi)容比較簡單，可布置學(xué)生自學(xué)并收集和整理一些當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的具體材料，在課堂上進行交流討論。還可以帶著這個問題進行一些社會調(diào)查，讓學(xué)生盡量多接觸一些生動具體的實際問題，對環(huán)境保護產(chǎn)生緊迫感和責(zé)任感。要充分估計調(diào)查、考察、實踐體驗活動可能遇到的困難，從時間、安全、方法、途徑等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。 （5）讓學(xué)生真正行動起來。參加 環(huán)境保護 活動需要真正的行動，而非口號，我們要在學(xué)生知道怎么做的基礎(chǔ)上，明確哪些是我們能做的也是

5、必須做的，把我們的環(huán)保行動切實開展起來。可以與校外機構(gòu)的環(huán)保行動、學(xué)校大隊部活動、班隊活動等相結(jié)合。 （6）人與自然和諧相處一直是人們關(guān)注的問題，平時也有很多視頻和圖片資料，在教學(xué)過程中我們可以收集利用。 （7）除了課堂教學(xué)外，也可以組織學(xué)生進行有效的環(huán)境保護的宣傳，如制作海報、節(jié)約小竅門的宣傳單以及多媒體材料等。 第一課 人類的朋友 第一課時 生活的必需 一、導(dǎo)入：視頻，美麗的大自然 播放視頻資料，展現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)光，以及多樣的動植物。 二、教學(xué) 環(huán)節(jié)一：美麗的自然，豐富的資源 1. 學(xué)生分組討論如下問題。 （1）在剛才的視頻中我們都看到了哪些自然資源

6、； （2）將這些資源分類，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在剛才的視頻中看到的哪些是動物，哪些是植物，它們給予人類什么？我們組最喜歡的一種動物或植物。 2. 學(xué)生交流剛才活動后的感想，談?wù)剬ψ匀唤绲恼J識和感受。 環(huán)節(jié)二：我們身邊的自然資源 1. 學(xué)生課前對家鄉(xiāng)的自然資源進行調(diào)查并統(tǒng)計，這些資源給家鄉(xiāng)帶來了哪些利益。 2. 學(xué)生利用課余時間詳細統(tǒng)計校園內(nèi)的植物種類，為校園內(nèi)的植物制作標牌，將制作好的標牌掛在樹上或放置在花草的旁邊。 3. 交流此次活動的收獲，新認識了哪些生物，自己在活動中的感受等。 環(huán)節(jié)三：多樣的生物，獨特的生物 1. 猜謎語激發(fā)學(xué)

7、生的興趣。具體活動可參考“教學(xué)活動設(shè)計”，謎語可參考“教學(xué)參考資料”。 2. 請猜對的學(xué)生講一講自己所用的線索，加深學(xué)生對不同種類生物特點的認識。 3. 請學(xué)生自己創(chuàng)編一些關(guān)于自然資源的謎語。將學(xué)生創(chuàng)編的謎語收集到一起，在年級展示。 小結(jié) 今天，我們更進一步地認識了美麗的大自然，同時也知道了在自然界中有很多資源是不可再生的，而且自然界中的每一種生物都有其獨特性，所以我們要珍惜我們身邊的環(huán)境，保護我們周圍的生物。這樣，人類的朋友——大自然才能繼續(xù)讓我們?nèi)祟愒谒膽驯Ю锵硎茉娨馊松^著富足的生活。 第二課時 生存的空間 一、導(dǎo)入：視頻，美麗的地球 播放視頻資料，講解地

8、球的以及地球上一些生物的來源及其自然環(huán)境的關(guān)系等。 二、教學(xué) 環(huán)節(jié)一：美麗的地球，人類生存的基礎(chǔ) 1.學(xué)生從視頻中找出地球的來源，自然環(huán)境的構(gòu)成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2.教師把學(xué)生說出的地球的來源、自然環(huán)境的 構(gòu) 成以及人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)進行總結(jié)，把意義寫在黑板上。 3.學(xué)生閱讀教科書第 4～5頁的相關(guān)內(nèi)容，進一步了解地球自然環(huán)境的 構(gòu) 成和人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。 4.補充完善教師板書。 環(huán)節(jié)二：奇妙 的食物鏈 1.展示一些動物、植物、微生物的圖片，請學(xué)生說明這些生物如何為彼此提供食物。 2.請同學(xué)到黑板上將它們之間的關(guān)系用線條連接起來。

9、3.教師依據(jù)學(xué)生的連接結(jié)果，講解食物鏈的含義。 4.提供一些生物的名稱，讓學(xué)生自己連接，強化對食物鏈的理解。 環(huán)節(jié)三：可愛又可惡的外來物種 1．展示外來物種入侵帶來的利益和危害（如水葫蘆等）的案例并給以簡單講解。 2．學(xué)生分組交流外來物種給本土環(huán)境和生物帶來的危害及其原因，討論我們在引進外來物種時應(yīng)該注意些什么。（具體教學(xué)過程參考“教學(xué)活動設(shè)計”，有關(guān)資料可參考“教學(xué)參考資料”） 3．教師總結(jié)：自然環(huán)境的規(guī)律是很微妙的，其中食物鏈就是生物微妙關(guān)系的例證。一個平衡的生態(tài)環(huán)境是經(jīng)過千百年的發(fā)展而形成的，其中的任何環(huán)節(jié)都是很重要的。任何人為的破壞都將造成整個食物鏈的破壞，必然將影響整個生態(tài)環(huán)境，甚至破壞整個生態(tài)環(huán)境。所以，我們對自然環(huán)境必須堅持科學(xué)的態(tài)度，要尊重自然規(guī)律，不要以人類為中心。 環(huán)節(jié)四：我們身邊的污染種類 1. 展示部分環(huán)境污染的圖片，學(xué)生觀看。 2. 學(xué)生分組討論環(huán)境污染的種類以及對人類的危害。 3.小組上臺匯報，教師總結(jié)。 小結(jié)： 環(huán)境是我們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)空間和物質(zhì)條件，我們應(yīng)該珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。