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1、(秋)一年級上冊 看書教案 語文S版 內(nèi)容簡析 這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學生理解課文。 設計理念 本課教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語言環(huán)境中認識生字。 教學目標 1．能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。 2．知識目標：會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字，會寫“又、手、書、本”四個字。 3．情感目標：培養(yǎng)學生從小愛看書的好習慣。 重點難點 重點：正確、流利地朗讀課文。 難點：指導學生掌握“手、

2、書”兩個字的書寫。 教具準備 課文插圖、錄音帶。 教學時間 一課時。 教學流程 一、激趣引入 1．拿出各種各樣的書，激發(fā)學生：你看過這些書嗎？平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書？誰來告訴老師？ 2．告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以《看書》做題目的課文。 板書“看書”，讀題。 師：讀了課題，你想知道些什么？ 二、整體感知 1．自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。 2．再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師。 3．

3、同桌互相檢查。（同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音。） 4．出示生字卡片，檢查認讀，然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。 5．指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？ 三、看圖學句 （一）讀第一節(jié)課文。 1．看圖一：圖上畫的是誰？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？ 2．他們手上的書像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。 3．指導朗讀。 師：看他們讀得多認真?。∧銈兡苓@么認真地讀書嗎？ （1）自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

4、 （2）小組互讀，看誰讀得好。 （3）老師范讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好。 （4）表演讀，看誰最勇敢，讀得好。 （5）練習背誦第一節(jié)課文。 （二）讀第二節(jié)課文。 1．看圖二，小妹妹在干什么？誰來描述一下？ 2．自由讀第二節(jié)，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關的詞語。 3．指導朗讀。 （1）指名讀，讀后評價。 （2）聽錄音（或師范讀），聽清楚別人是怎樣讀的。 （3）自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。 （4）比賽讀，看誰讀得好。 （5）讀句子，說句子。 爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的書_______。 （6）背誦全文。 四、拓展延伸 師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？小組交流。 五、學詞寫字 1．再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。 2．重點指導“手”“書”兩個字，其余兩個字可以先自己練習，再指導。 六、教師總結