《（畢節(jié)專版）九年級物理全冊 第17章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系學(xué)案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（畢節(jié)專版）九年級物理全冊 第17章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系學(xué)案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（畢節(jié)專版）九年級物理全冊 第17章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系學(xué)案 （新版）新人教版 知識與技能 1．通過實(shí)驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。 2．會同時(shí)使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會使用滑動變阻器來改變一段導(dǎo)體兩端的電壓。 3．學(xué)會用“控制變量法”研究物理規(guī)律的思路，學(xué)會用圖象研究物理問題。 過程與方法 1．通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)會用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。 2．通過在科學(xué)探究中經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的相似過程，學(xué)會科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過學(xué)生的科學(xué)探究活動，

2、形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。 2．在學(xué)習(xí)知識與技能的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。 3．在同學(xué)們共同的探究活動中培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識。 重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，并得出真實(shí)、科學(xué)的結(jié)論。 情景導(dǎo)入　生成問題 觀察思考 如圖所示，用一節(jié)干電池對小燈泡供電，燈泡發(fā)光(圖甲)用兩節(jié)干電池串聯(lián)后對同一燈泡供電，燈泡變得更亮了(圖乙)。 圖乙與圖甲相比，小燈泡的電阻__不變__，燈泡兩端的電壓__變大__，通過燈泡的電流__變大__。(前三空均選填“變大”“變小”或“不變”)由此可知，

3、通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓__有關(guān)__(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。 今天我們就通過實(shí)驗(yàn)來探究以上問題。 自研互學(xué)　生成新知 自主閱讀教材P74～75，完成本探究(探究一)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(先畫實(shí)驗(yàn)電路圖，根據(jù)電路圖說說具體操作) 　　　如圖所示： 實(shí)驗(yàn)步驟：1.__如圖組裝電路__。 2．__移動滑動變阻器，使電壓表示數(shù)分別為1__V，2__V，3__V，分別讀出對應(yīng)的電流表示數(shù)__。 3．__分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論__。 設(shè)計(jì)表格： 電阻 電壓U(V) 電流I(A) R＝10 Ω 1 2 3 分析論證：請?jiān)谧鴺?biāo)系

4、上畫出電流隨電壓變化的圖象。 得出結(jié)論：分析表中數(shù)據(jù)或圖象可得，__當(dāng)電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比__。 交流評估：實(shí)驗(yàn)中遇到哪些問題，說出來跟大家分享并一起解決。 自主閱讀教材P76，完成本探究(探究二)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：先畫實(shí)驗(yàn)電路圖，根據(jù)電路圖說說具體操作： 　　　　如圖所示： 實(shí)驗(yàn)步驟：1.__如圖組裝電路__。 2．__換上不同的定值電阻，如5Ω、10__Ω、15Ω，移動滑動變阻器使電壓表示數(shù)保持3__V不變，分別讀出對應(yīng)的電流表示數(shù)__。 3．__分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論__。 設(shè)計(jì)表格： 電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A) U＝3 V 5

5、 10 15 分析論證：分析表中數(shù)據(jù)，看看在電壓一定時(shí)，電流與電阻存在怎樣的定量關(guān)系。 得出結(jié)論：分析表中數(shù)據(jù)可得，__當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比__。 對學(xué)、群學(xué)：實(shí)驗(yàn)時(shí)奇數(shù)組先完成探究一，偶數(shù)組先完成探究二。完成后每組由一個(gè)同學(xué)板書實(shí)驗(yàn)電路圖、表格數(shù)據(jù)圖象、結(jié)論以及本組在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，其他同學(xué)繼續(xù)完成另一個(gè)探究。 交流展示　生成能力 方案一　 如圖所示電路，是某同學(xué)“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖。 (1)為了達(dá)到探究的目的，實(shí)驗(yàn)過程必須保持__R兩端電壓__不變。 (2)當(dāng)開關(guān)S閉合后，該同學(xué)讀出電壓表示數(shù)為2 V，電流表示數(shù)

6、為0.6 A?，F(xiàn)將阻值為5 Ω的電阻R換成阻值為15 Ω的電阻，接入電路來進(jìn)行探究，則下一步該同學(xué)應(yīng)進(jìn)行的操作為__移動滑動變阻器的滑片，使已換成的15__Ω的電阻兩端電壓仍為2__V，即電壓表示數(shù)仍變?yōu)樵瓉淼?__V。此時(shí)停止移動滑動變阻器的滑片__。 方案二　 小華同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端的電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯(cuò)誤的是(　BD　) A．通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比 B．導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻 C．當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1 V的電壓時(shí)，通過導(dǎo)體b的電流為0.1 A D．將導(dǎo)體a接到電壓為3 V的電源上，通過導(dǎo)體的電流為0.2 A 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。 課后反思　查漏補(bǔ)缺