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1、2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)達(dá)標(biāo)23（含解析） 1．(xx·湖北教學(xué)合作體10月聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 江城子·癸酉春社① □ 王　炎② 清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰知？簾箔四垂庭院靜，人獨(dú)處，燕雙飛。 怯寒未敢試春衣。踏青時(shí)，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拚③一醉，花不語，笑人癡。 【注】①春社，祭祀土地的日子，以祈求豐收。周代用甲日；漢以后，一般用戊日，以立春后第五個(gè)戊日為春社。②王炎：生于宋紹興八年(1138)，到癸酉寧宗嘉定六年(1213)，此時(shí)他七十五歲。③拚：同“拼”。 請簡要分析本詞的表達(dá)技巧。 ________

2、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　①疊字：開篇用“

3、渺渺”“暉暉”“依依”“離離”，寫出陽光明媚、春水悠遠(yuǎn)、草木泛綠的春日景致。于清幽淡遠(yuǎn)之景中透露出詞人的寂寞情懷。(寓情于景亦可)②設(shè)問：“情緒有誰知”一句，作者設(shè)疑，而下文“人獨(dú)處”巧妙地回答了上文的疑問，更好地表達(dá)了詞人的孤寂之情。③對比：上片中“人獨(dú)處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨(dú)處”相對比，無限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無窮”的效果。(反襯或以靜襯動(dòng)亦可)④擬人：詞的下片結(jié)尾處一反平平敘寫，采用擬人的手法，說花“不語”“笑”，文勢一轉(zhuǎn)，全篇也因此活躍飛動(dòng)。 2．(xx·貴陽第一中學(xué)第五次月考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 鷓鴣天·西都作 □ 朱敦儒①

4、我是清都②山水郎，天教分付與疏狂。曾批給雨支風(fēng)券，累上留云借月章。 詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王？玉樓金闕慵?xì)w去，且插梅花醉洛陽。 【注】①朱敦儒(1081～1159)，字希真，洛陽人。詞人的青壯年時(shí)期是在徽宗朝度過，期間蔡京、王黼先后當(dāng)?shù)?。此詞作于南渡前。②清都：天帝之宮闕。 本詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，試找出三種并加以分析。 ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

5、_______________ ________________________________________________________________________ 答案：?、倏鋸垼合缕瑢懺~人作萬首詩、喝千杯酒，用夸張手法，表現(xiàn)詞人的狂放。②反問：幾曾著眼看侯王？以反問手法表達(dá)詞人對達(dá)官貴人的不屑。③擬人：上片，寫上天將疏狂交付給詞人，還曾批過支配風(fēng)雨的手令，詞人也多次上奏留住彩云，借走月亮。此處將天擬作人。④象征：詞人用天地間至清之物——風(fēng)、雨、云、月、梅象征其志向的高潔。 3．(xx·襄陽高三調(diào)研)閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。 屈　祠 □ [唐]汪　遵 不肯迂回

6、入醉鄉(xiāng)，乍吞忠梗沒滄浪①。 至今祠畔猿啼月，了了猶疑恨楚王②。 楚　城③ □ [宋]陸　游 江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。 一千五百年間事，只有灘聲似舊時(shí)。 【注】①忠梗沒滄浪：指屈原投江的典故。②楚王：指楚懷王。③楚城，也稱楚王城，遺址在今湖北秭歸境內(nèi)。陸游因“力說張浚用兵”被罷回鄉(xiāng)四年，又入蜀奔走八年，至淳熙五年(1178)始奉召東歸，經(jīng)歸州(秭歸)，作此詩。 這兩首詩使用了哪些相同的表現(xiàn)方法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要表述。 ________________________________________________________________________ ___

7、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　①托物言志，選用屈原祠作為吟詠的對象，表達(dá)了詩人內(nèi)心的抑郁不平。(或用典)②借景抒情，都描寫了猿猴哀啼，用猿猴的悲啼來渲染悲涼的氣氛。(或渲染烘托)③擬人

8、的手法，把猿寫得像人一樣有“恨”有“悲”，形象生動(dòng)。 4．(xx·湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 經(jīng)梧州 □ [唐]宋之問 南國無霜霰，連年見物華。 青林暗換葉，紅蕊續(xù)開花。 春去聞山鳥，秋來見海槎①。 流芳②雖可悅，會(huì)自泣長沙。 【注】①槎：木筏。②流芳：詩中指南國的美好景象。 作者是如何表達(dá)自己的感情的？請作簡要分析。 ________________________________________________________________________ _______________________________________

9、_________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：?、僖詷肪皩懓椋鎸χ钊讼矏偟拿谰?，觸目傷情，流露出無可奈何的嘆息。②卒章顯志，結(jié)尾發(fā)出了“流芳雖可悅，會(huì)自泣長沙”的無可奈何的嘆息。③用典，“泣長沙”用的是西漢賈誼的典故，表明自己無奈傷感的情懷。 5．(xx·華師一附中5月模擬)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 霜天曉角·題采石蛾眉亭 □ [宋]韓元吉 倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極！

10、 暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。 【注】《宋史·孝宗本紀(jì)》載，隆興二年十月，金人分道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震動(dòng)，醞釀向金求和。這就是作此詞的政治背景。 上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法，請指出其中兩種并結(jié)合詩句簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________

11、___________________________________________________ 答案：?、倏鋸垼耙刑旖^壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景；②擬人，“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓了詞人內(nèi)心的愁苦；③比喻，“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子的蛾眉，突出了遠(yuǎn)山的秀美。 6．(xx·湖北七市聯(lián)考)閱讀下面的這首宋詞，完成后面的題目。 西江月·題溧陽三塔寺【注】 □ [宋]張孝祥 問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。 世路如今已

12、慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。 【注】三塔寺：在今江蘇溧陽縣三塔湖，寺內(nèi)有寒光亭。 這首詞描寫“春色”手法多樣，試作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：?、龠\(yùn)用擬人寫春風(fēng)楊柳：東風(fēng)似乎有意，輕輕吹拂，送我渡過湖波；楊柳似乎含情，微微擺動(dòng)，絲絲擦著我面。詞人不說船乘風(fēng)勢，人觸柳絲，而說風(fēng)助船行，柳拂人面，正是注情于物的擬人寫法，從而創(chuàng)造出一個(gè)物我合一、通體和諧的藝術(shù)境界。②運(yùn)用比喻寫湖水：寒光亭下一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍(lán)天；在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合；有點(diǎn)有面，點(diǎn)面交映，使得整個(gè)畫面充滿了蓬勃的生氣。