(秋季版)二年級語文上冊 第1課 秋游學案蘇教版學習內容1、秋游  (第 1 課時)學習目標1、學會本課9個生字：會讀綠線內的7個生字，會寫田字格中的生字。2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。學 習 過 程一、學情調查 1、指名認讀下列生詞：涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無邊綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子2、課文共有幾個自然段？二、學習板塊（一）（一）合作探究生字詞的認讀與書寫學習引導（1） ：1、借助拼音自由認讀書后的生字。2、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍（注意平舌音和翹舌音）。學習引導（2）： 1、結合拼音反復讀下列生詞：涼了 老師 郊外 白兔 追逐 打滾兒 一望無邊綿羊 稻子 高粱 棉花 喊著 逮螞蚱 亮嗓子2、同桌一人讀，一人聽，注意正音。學習引導（3）： 1、試著書空“郊 望 兔 追 逐 喊”的筆順。2、描紅田字格中生字。3、正確美觀地書寫田字格中的生字，試試看。注意筆順呦！                             （二）展示交流1、交流：（1）說說哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。（2）你是怎么記住田字格中的生字的？2、展示：（1）小組比賽讀生字、生詞。（2）說說你是記住生字的方法。三、學習板塊（二）（一）合作探究正確、流利地朗讀課文學習引導： 1、給自然段標上序號，借助拼音反復自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。2、同桌互讀互查，注意正音。（二）展示交流小組分自然段朗讀課文。四、達標檢測 1、看拼音，寫詞語。lo sh jio wài zhu zhú hn zhe yí wàng wú bin( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在正確讀音下畫“”。梁（liáng niáng ） 嗓（shng sng ） 老師（sh s ） 追逐（zú zhú ）五、總結提升通過學習，我明白了 ，不明白的地方是 。學習內容 1、秋游 (第 2 課時)學習目標1、有感情地朗讀課文。2、讓學生在讀中感知、在讀中理解、在讀中感悟。3、培養(yǎng)學生觀察自然，樂于思考的好習慣。學 習 過 程一、學情調查 1、聽寫詞語。 2、課文中小朋友是怎么玩的？請用“有的 ，有的 ，有的 。”的句式說一說。二、學習板塊（一）（一）合作探究品讀第一自然段學習引導：1、借助文中的插圖，自由讀第一自然段，（1）、這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風起了”？（2）、把“漸漸”換個詞，意思不變。2、有感情地朗讀第一自然段。（二）展示交流：分小組有感情地讀第一自然段。三、學習板塊（二）（一）合作探究品讀第二、三自然段學習引導（1）： 1、自由讀第二自然段，畫出描寫秋天天空景象的句子。2、你覺得秋天天空的景象怎么樣？用上“有時像有時像有時像”說一說。3、有感情地朗讀，把天空的美讀出來。學習引導（2）： 1、自由讀第三自然段，說一說，秋天的農(nóng)田里有哪些莊稼？2、把描寫顏色的詞用“”畫出來。3、用自己的語言說一說，“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得像 ；高粱紅了，紅得像 ；棉花白了，白得像 ?！保ǘ┱故窘涣?、小組交流描寫秋天天空景象的句子，有感情地讀一讀。2、小組比賽讀課文二、三自然段。四、學習板塊（三）（一）合作探究品讀第四自然段學習引導：1、自由讀讀課文的第四自然段，讀后完成填空：同學們有的在草地上 ，有的忙著 ，有的向著藍天 。大家 ， ，多開心哪！2、同桌一起讀讀課文的第四自然段，用“”畫出表示動作的詞，從這些動詞中你感受到了什么？3、想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？4、“多開心呀”表示什么樣的語氣？同桌練讀。（二）展示交流1、小組交流：哪些是表示動作的詞語，從這些動詞中你感受到了什么？組長匯報。2、分小組朗讀第四自然段。 五、達標檢測1、比一比，再組詞。交（）兔（） 京（ ）郊（）晚（） 涼（ ）2、根據(jù)提供的句式說話。在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！六、總結提升通過學習，我知道了秋天 ，我想說： 。