《湖南省九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 大家都來學(xué)化學(xué) 1.3 物理的變化教案2 （新版）粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 大家都來學(xué)化學(xué) 1.3 物理的變化教案2 （新版）粵教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南省九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 大家都來學(xué)化學(xué) 1.3 物理的變化教案2 （新版）粵教版 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義 教 材 及 學(xué) 情 分 析 學(xué)生在上一節(jié)已經(jīng)學(xué)過了物理變化與化學(xué)變化，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是在兩種變化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，特別是化學(xué)性質(zhì)的概念及變化與性質(zhì)的區(qū)別初學(xué)者很不容易理解，需要通過比較和多舉例講解學(xué)生才能理解。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：1、理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義； 2、了解科學(xué)探究方法的主要步驟。 過程與方法：通過銅在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)探究物質(zhì)性質(zhì)—科學(xué)探究的主要步驟 情感態(tài)度價(jià)值觀

2、：感受合作與交流對(duì)科學(xué)探究的作用 重點(diǎn) 重點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化與物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系； 難點(diǎn) 難點(diǎn)：科學(xué)探究的主要步驟 教法學(xué)法 指導(dǎo) 教具 準(zhǔn)備 教學(xué)過程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 回顧化學(xué)研究的對(duì)象及物理變化與化學(xué)變化的概念 問：化學(xué)研究的對(duì)象是什么？上節(jié)課我們 學(xué)習(xí)了物質(zhì)的兩種變化，今天我們 來學(xué)習(xí)物質(zhì)的兩種性質(zhì)？ 復(fù)習(xí)引入 教 學(xué) 過 程 閱讀教材20頁上表格， 思考物理性質(zhì)包括物質(zhì)哪些方面的性質(zhì)，這些性質(zhì)我們需要通過什么方法獲得

3、？子 出示鎂條、銅片、水等物質(zhì)，讓學(xué)生觀察它們的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材20頁上的表格， 物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性等。 解釋：這些性質(zhì)只需通過我們的感覺器官或通過物理變化就可以得 到。 設(shè)問：在我們沒有做鎂條在空氣中 燃燒的實(shí)驗(yàn)之前同學(xué)們知道鎂條 能夠燃燒嗎？它的可燃性是通過 什么表現(xiàn)出來的？ 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)需要通過化學(xué)變化 就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如可燃性、 穩(wěn)定性等 新課： 一、 物質(zhì)的性質(zhì) 1、 物理性質(zhì) 2、 化學(xué)性質(zhì)

4、 教 學(xué) 過 程 將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和推斷結(jié)果填寫在教材的空白處。 演示【實(shí)驗(yàn)1-10】、【實(shí)驗(yàn)1-11】和【實(shí)驗(yàn)1-12】，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析，得出科學(xué)探究的六個(gè)步驟。 （一）、觀察與問題： 銅片在空氣中加熱為什么會(huì)變黑？ （二）、假設(shè)與預(yù)測(cè)： 預(yù)測(cè)一：黑色物質(zhì)是煙灰； 預(yù)測(cè)二：生成了新的黑色物質(zhì)。 （三）、實(shí)驗(yàn)與事實(shí)： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除不是煙灰，是生成了一種黑色的新的物質(zhì)。 （四）、解釋與結(jié)論： 解釋以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。 （五）、反思與評(píng)價(jià): 結(jié)論是否正確，可通過對(duì)生成物的鑒別實(shí)驗(yàn)去證明。 （六）、表達(dá)與交流： 銅+氧氣 氧化銅 Cu O 2 CuO 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與事實(shí)是科學(xué)探究六個(gè)步驟中的中心環(huán)節(jié) 新課： 二、 金屬銅化學(xué)性 質(zhì)探究 小 結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 1、3物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 一、 物理性質(zhì) 二、 化學(xué)性質(zhì) 科學(xué)探究的步驟： 1、觀察與思考 2、假設(shè)與預(yù)測(cè) 3、實(shí)驗(yàn)與事實(shí) 4、解釋與結(jié)論 5、反思與評(píng)價(jià) 6、表達(dá)與交流。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 練習(xí)冊(cè)：（必做題：基礎(chǔ).達(dá)標(biāo)；選做題：綜合.提升） 教 學(xué) 反 思