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1、(秋)一年級上冊 漢語拼音aoe教案 語文S版 一、教學目標 　　　　學會a o e三個單韻母，認識聲調(diào)符號，學會a o e的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認識爸、媽兩個字。 　　二、教學時數(shù)：2課時 　　三、教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　?。ㄒ唬胄抡n。 　　 同學們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽……講的）那么從今天開始，我們要學習漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識。 　?。ǘW會a o e三個單韻母。 　　 1、談話導入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓學

2、生整體觀察畫面，鼓勵學生用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音） 　　 讓學生充分觀察圖畫，根據(jù)學生說的情況，教師將帶有a o e的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示a o e。 　　2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認識a o e 這三個字母。 　　①示范讀的時候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴a a a，嘴巴攏圓o o o，小嘴一咧e e e。 　?、趏的發(fā)音是教學難點。教給學生發(fā)音的要點，嘴要張圓，發(fā)音時口形不要動。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學老師發(fā)音，口訣："大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，o o o"。 　?、垌嵞傅陌l(fā)音要讀得長一些

3、，聲音響亮，并注意"a o e"口形由大到小，聲音由強到弱的變化。） 　?。ㄈW習兒歌，帶調(diào)讀韻母。 　　 1、我們根據(jù)這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（老師范讀，領(lǐng)讀，學生自由讀。） 　　 2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母（指名說一說）告訴學生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，（例：a的教學。學生找到“大”“馬”，讓學生說一說他們一樣嗎?學生會認識到它們有不同的“小帽子”，用"—／∨＼"四種符號表示，進而引出不同讀法，教師領(lǐng)讀。學生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。） 　　3、課外拓展： 　?。?）讀一讀：布娃娃 　　（2）讀一讀：握手 　?。?）

4、讀一讀：鵝大哥 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)：認讀a o e。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時 　　教師談話： 　　　　上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。 　　一、復習三個單韻母，要求讀準音 　　 a o e 　　二、學習拼音的四聲 　?。ㄒ唬W習a的四聲 　　講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。 　　講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。 　　（教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。

5、注意：教師要面向黑板，與學生一致。） 　　讀： 1.按順序教師范讀，速度要慢。 　　 2.按順序?qū)W生學讀，音要準確。 　 　3.按順序指名讀，檢查學生讀準確。 　?。ㄟ@四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。） 　　同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌： 　　一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習讀。 　?。▽ψx不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。） 　?。ǘW習o的四個聲調(diào)（方法基本同上） 　 　講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。 　 　問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？ 　　 練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。 　　 課中休息：聽音樂拍手 　?。ㄈW習e的四個聲調(diào) 　　 學生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。 　　三、鞏固練習： 　　 1.讀卡片：（進行讀的練習，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復練，讀準兩個生子）。 　　 2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。 　　 3.練習書寫。