2022年高一政治 6.1儲蓄存款和商業(yè)銀行教案1教學(xué)目標根據(jù)課程標準和浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（xx版）的要求，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，確立教學(xué)目標為：知識目標：知道儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構(gòu)，把握利息的計算，知道儲蓄存款的基本類型及特點，知道商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行、了解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生主動參與經(jīng)濟生活的實踐能力，幫助學(xué)生正確認識經(jīng)濟生活的本質(zhì)，明白儲蓄活動在國民經(jīng)濟和個人生活中具體的作用。情感態(tài)度價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，珍惜珍視自己的信用狀況，培養(yǎng)學(xué)生支援社會主義國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的愛國意識，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式，使學(xué)生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。2學(xué)情分析對于高一年級學(xué)生來說，對銀行或多或少有一定的接觸和了解，但由于受到其社會參與程度等因素的影響，對此問題了解十分有限。因此在教學(xué)中要想取得良好的教學(xué)效果，就必須從以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐。堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，既切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，又注重培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀以及對相關(guān)知識與能力的的踐行能力。在現(xiàn)代社會，銀行在整個國民經(jīng)濟中，是資金活動的中樞神經(jīng)。對于個人理財來說，銀行業(yè)及非銀行金融機構(gòu)也是不可或缺的伙伴。因此對于現(xiàn)代中學(xué)生來說，對儲蓄存款和商業(yè)銀行的了解是其經(jīng)濟常識中的重要的知識及能力儲備。企業(yè)設(shè)立、經(jīng)營和發(fā)展都離不開資金儲備，銀行貸款對企業(yè)來說是籌資方式，而對提供富余資金的人來說，則是投資，所以第六課叫“投資理財?shù)倪x擇”，其實連接五、六課的邏輯是介紹企業(yè)的籌資方式，這一課包括兩個框：儲蓄存款和商業(yè)銀行；股票、債券和保險。第一框“儲蓄存款和商業(yè)銀行”包括兩目：便捷的投資儲蓄存款；我國的商業(yè)銀行。在第一目，教材對什么是儲蓄存款、我國的主要儲蓄機構(gòu)及儲蓄存款的回報利息進行了簡單的介紹，最后，教材對儲蓄存款的兩大基本類型活期儲蓄及定期儲蓄的特點作了重點分析。在第二目，教材主要介紹我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)：存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)及結(jié)算業(yè)務(wù)。3重點難點教學(xué)重點：利息的計算；儲蓄存款的基本類型及特點；商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)教學(xué)難點：儲蓄存款的風(fēng)險4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時 教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課幻燈片“請”出本課的兩位主人翁：子軒和曉晨思考：請你幫著出謀劃策，你覺得子軒和曉晨能通過怎樣的方式實現(xiàn)購房夢？思考作答：借錢買房；貸款買房等方式（教師追問：去哪貸款？）通過學(xué)生的回答帶領(lǐng)他們回顧貸款消費的方式，并導(dǎo)入本節(jié)課的授課內(nèi)容：商業(yè)銀行的貸款業(yè)務(wù)?；顒?【講授】學(xué)習(xí)新課，共同提升課件展示常見商業(yè)銀行的圖片課件展示材料“子軒的購房夢恐要延期”探究：誠信與貸款有什么關(guān)系？為什么由于子軒有不守信用的記錄，銀行就拒絕為他辦理貸款手續(xù)？討論交流作答（教師點評：貸款行為本就是一種信用行為，資信狀況是否良好關(guān)系到貸款能否如期收回，關(guān)系到銀行的利潤收益）知識上，使學(xué)生加深理解，明確貸款業(yè)務(wù)是銀行利潤的主要來源，商業(yè)銀行的主要經(jīng)營目標是利潤。情感態(tài)度價值觀上，引導(dǎo)學(xué)生能感受到在現(xiàn)代社會中個人信用的重要，珍惜珍視自己的信用。課件展示圖片，明確貸款的資金來源主要是存款播放視頻：各商業(yè)銀行將存款利率“一浮到頂”探究：各商業(yè)為什么將存款利率“一浮到頂”？學(xué)生討論探究，作答。明確存款業(yè)務(wù)是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，是貸款業(yè)務(wù)的重要資金來源讓學(xué)生體會商業(yè)銀行兩大業(yè)務(wù)間的聯(lián)系，并且能體悟到國家對于利率的調(diào)整是調(diào)控經(jīng)濟發(fā)展的一種手段。課件展示：回歸情境，子軒和曉晨喜得貴子，收到紅包探究：你們建議子軒和曉晨怎么處理孩子收到的5000元紅包？為什么？合作交流；各抒己見；暢所欲言對后面將要學(xué)習(xí)的有關(guān)股票和保險的知識在此做一個鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生樹立一定的理財意識，注意把握理性的投資原則。也將授課內(nèi)容從商業(yè)銀行過渡到儲蓄存款。課件展示：儲蓄存款利率表探究：5000元紅包，你會選擇哪種儲蓄方式？請計算出利息，并從收益、風(fēng)險角度說明你選擇這一儲蓄方式的理由。學(xué)生計算利息，并從收益、風(fēng)險角度進行對比知識目標上，落實利息的計算和儲蓄存款不同類型各自的特點。情感態(tài)度價值觀上，引導(dǎo)學(xué)生做一個理性的投資者，不僅考慮收益還要考慮風(fēng)險，并將個人利益和國家利益相結(jié)合?；顒?【作業(yè)】課后延伸，拓展探究播放視頻：利率市場化，銀行競爭加劇請大家課后搜集利率市場化的有關(guān)材料，并就其對儲戶、貸款者、商業(yè)銀行和國家的影響寫一篇時政短評。（任選一角度即可）將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情延伸至課后，并且培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟意識和關(guān)注熱點經(jīng)濟現(xiàn)象的公民意識。