(春)五年級音樂下冊 第1課編花籃教案 湘藝版教學目標 1、學唱歌曲編花籃,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。 2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲,使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。 3、在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活,使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。教學重難點通過貫穿于教學過程的音樂游戲,使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教學準備多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹教學 過 程     第一課時    一、情境導入  1、師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫編花籃,讓我們一起欣賞。  二、寓教于樂  1、聽賞歌曲  (1)聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點頭;  師:聽了編花籃這首歌,你的心情怎么樣?  生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等;  (2)師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。大屏幕播放編花籃,師生邊聽邊打節(jié)拍。  師:從歌詞中你聽到了什么?  生:答。  師小結(jié):編花籃這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!  2、讀歌詞  師:誰來讀一讀?  生:讀  師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點!  生:讀  3、哼唱旋律,解決難點  師:你讀得真有感情,讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們用“嚕”“啦”跟著老師的琴聲輕輕哼唱。  師:覺得有什么難唱的樂句嗎?  生:答  師:噢,老師知道了,你們提出的就是音樂中的裝飾  音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別  師:有什么不同嗎,哪個更好聽?  生:答  師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得圓滑一點,小音符唱得短而輕。請小朋友把有裝飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。  師:現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。  生:唱  第二課時    一、學唱歌詞  師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲,老師都想把歌詞唱出來了,請小朋友伸出雙手為老師打擊拍。  師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學歌詞。  生:唱  師:有什么不滿意的地方嗎?  生;說(互相解決,解決不了的老師幫助)  師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準確。  生:唱加上插花,編花籃的動作唱一遍  二、處理歌曲的感情  師:小朋友學得真快,現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。  生;聽錄音  師:有什么不同的地方嗎?  生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。  師:大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎?  生:有感情的唱。  三、創(chuàng)造表現(xiàn)  1、師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經(jīng)加上插花的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。  2、生分組創(chuàng)編  課件同時播放編花籃歌曲  3、匯報展示創(chuàng)編成果  四、完美結(jié)課。  師:你們真會聽音樂,大家知道,我國的民族音樂豐富多彩,老師希望你們這些小花朵快快長大,把祖國的大花園  教學反思：