九年級(jí)物理一輪復(fù)習(xí) 電荷、電流和電路教案一. 教學(xué)內(nèi)容：電荷、電流和電路（1）了解摩擦起電現(xiàn)象。（2）了解電荷間的相互作用。（3）了解自由電子及元電荷的概念。（4）了解電荷可以在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。（5）了解什么是導(dǎo)體，什么是絕緣體。（6）初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。（7）知道電源和用電器。（8）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1. 電荷當(dāng)物體相互摩擦?xí)r，物體內(nèi)原子發(fā)生電子轉(zhuǎn)移，失去電子變?yōu)閹д姷碾x子，物體帶正電荷；得到電子的原子變?yōu)閹ж?fù)電的離子，物體帶負(fù)電荷。2. 電荷間的相互作用規(guī)律帶正電的物體相互靠近時(shí)排斥。帶負(fù)電的物體相互靠近時(shí)也排斥，帶負(fù)電物體靠近帶正電的物體時(shí)相互吸引。3. 電路和電路圖的畫法： 電路元件的符號(hào)要用統(tǒng)一規(guī)定的，不能自造符號(hào)。 合理安排元件符號(hào)，使之均勻分布在電路中，具有對(duì)稱性，符號(hào)不能畫在拐角處。 電路圖最好呈長(zhǎng)方形，簡(jiǎn)潔美觀，大小比例適中。 連接電路時(shí)，開關(guān)要斷開。4. 電流： 電荷的定向移動(dòng)形成電流，電路中有電流必須滿足有電源和通路兩個(gè)條件。 電流方向要分清電源外部電流是從正極到負(fù)極，而電源內(nèi)部電流是從負(fù)極到正極。（二）難點(diǎn)：1. 兩種電荷：自然界中的帶電體與綢子摩擦的玻璃棒，相互吸引，一定與毛皮摩擦的橡膠棒相互排斥；反之與綢子摩擦的玻璃棒相互排斥，一定與毛皮摩擦的橡膠棒相互吸引。2. 驗(yàn)電器：只能檢驗(yàn)物體是否帶電，不能判斷物體帶電荷的性質(zhì)。3. 斷路和短路是電路的故障。正常的電路在工作時(shí)是不允許存在這兩種狀態(tài)的。（三）易錯(cuò)點(diǎn)： 導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對(duì)的界限。只是它們的導(dǎo)電能力有較大差異。在某些條件下，導(dǎo)體和絕緣體可以相互轉(zhuǎn)化。三. 知識(shí)分析：電荷（一）知識(shí)要點(diǎn)1. 電荷2. 驗(yàn)電器3. 電荷從哪里來 4. 自由電子可移動(dòng)（一）知識(shí)要點(diǎn)【典型例題】電荷一. 摩擦帶電的理解例l 用絲綢摩擦過的玻璃棒為什么帶有正電荷?絲綢上應(yīng)該帶何種電荷？為什么？如果它們摩擦后，再使它們接觸會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？變式引申：甲物體帶正電，乙物體不帶電，當(dāng)甲、乙兩物體接觸后，乙物體帶上正電，是因?yàn)椋?）A. 甲物體多余的電子轉(zhuǎn)移到乙物體上 B. 乙物體多余的電子轉(zhuǎn)移到甲物體上 C. 甲物體上的正電荷轉(zhuǎn)移到乙物體上D. 乙物體上的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到甲物體上二. 電荷間的作用與電荷中和的綜合例2 已知驗(yàn)電器帶正電荷。用一物體接觸驗(yàn)電器的金屬球。驗(yàn)電器的箔片先閉合后又分開，則物體一定（ ）A. 帶正電 B. 帶負(fù)電 C. 不帶電 D. 無法判斷變式引申：如圖所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電（圖甲）用金屬棒把A和B連接起來，可以看到A的金屬箔張開的角度減小。B的金屬箔張開（圖乙）。該現(xiàn)象說明了什么？ 三. 創(chuàng)新·拓展·實(shí)踐例3 有些化纖布料做成的衣服穿在身上很容易臟。這主要是因?yàn)榇┲w布料的衣服時(shí)。容易產(chǎn)生_現(xiàn)象。從而_輕小的塵埃所造成的。這是_的性質(zhì)。例4 下列說法正確的是（ ） A. 物體不顯電性說明物體內(nèi)不存在電荷B. 發(fā)生中和現(xiàn)象時(shí)，正負(fù)電荷都消失了C. 中性就是中和D. 當(dāng)中性原子失點(diǎn)電子，就顯示出帶正電例5 用手拿玻璃棒通過摩擦可以使玻璃棒帶上電荷，而用手拿銅棒無論怎樣摩擦。也不能使銅棒帶上電荷。這是什么原因？怎樣才能讓銅棒通過摩擦帶上電荷？電流和電路一. 對(duì)電路三種狀態(tài)的理解例1 在如圖所示的電路中，正確的是（ ）例2 如圖所示，找出下列電路連接圖中的錯(cuò)誤與不足。二. 開關(guān)的通斷對(duì)燈亮暗的控制例3 如圖所示的電路中，只連通S1時(shí)_燈亮；只連通S2時(shí)_燈亮；同時(shí)連通S1、S2、S3將發(fā)生_事故。三. 創(chuàng)新·拓展·實(shí)踐例4 物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中用來破壞敵方的供電設(shè)施。這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細(xì)的石墨絲。這些石墨絲是_（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），飄落到供電設(shè)備上會(huì)造成_（填“斷路”或“短路”），從而使供電系統(tǒng)癱瘓。 例5 請(qǐng)動(dòng)手做一個(gè)“水果電池”，具體做法是：找一根5cm長(zhǎng)的銅片或粗銅絲。再從廢干電池上剪下一條2 mm寬的鋅皮，將銅片和鋅皮刮凈，把銅片和鋅皮插入蘋果或番茄、檸檬等水果里，就做成了一個(gè)水果電池。再請(qǐng)你用自制的水果電池做下面的實(shí)驗(yàn)：取兩根導(dǎo)線。把它們的一端分別接在水果電池的兩極上。另一端和舌頭斷續(xù)接觸，注意兩根導(dǎo)線不要碰著。這時(shí)舌頭上有什么感覺？你能從能量的觀點(diǎn)解釋所發(fā)生的感覺嗎？ 【模擬試題】電荷1. 用帶木柄或塑料柄的小刀削鉛筆時(shí)，木屑常會(huì)附在小刀上，這是_現(xiàn)象。2. 摩擦過的物體有了吸引_的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。3. 把一個(gè)帶電的物體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)，它們相互排斥，這一帶電體帶的電荷是_電荷。4. 有些化纖布做成的衣服穿在身上很容易臟，這主要因?yàn)榛w面料容易發(fā)生_現(xiàn)象，從而_細(xì)小的灰塵而造成的。5. 放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象，叫做_。6. 實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒相互排斥的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒 相互_。這些事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界中只有_種電荷。7. 用一根與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近泡沫塑料小球時(shí)，小球被吸引，此現(xiàn)象說明該小球（ ）A. 一定不帶電 B. 一定帶正電 C. 一定帶負(fù)電 D. 可能帶負(fù)電或不帶電能力提高8. 能不能用驗(yàn)電器檢驗(yàn)帶電的種類?若能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)并動(dòng)手做一做。9. 小實(shí)驗(yàn)：將塑料筆桿在頭發(fā)上摩擦后去吸引碎紙屑時(shí)，會(huì)看到紙屑并不是被筆桿一直吸引著，而是先被吸引，然后又很快地跳離筆桿。動(dòng)手做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看是否出現(xiàn)這種現(xiàn)象，并解釋這是什么原因?電流和電路1. 如圖所示的實(shí)物電路圖中，可以使小燈泡發(fā)光的正確電路是（ ）2. 如圖所示是小華家電子門鈴的連接方式，畫出它的電路圖。3. 根據(jù)圖甲所示的電路圖，將乙中的實(shí)物連接起來。4. 電線外面的膠皮是_體，電線內(nèi)的金屬絲都是_。5. 高壓輸電電線架在鐵塔上，把電能輸向遠(yuǎn)方。請(qǐng)你在課后認(rèn)真觀察一下，這種電線有無膠皮?人們是用什么辦法使電線和鐵塔之間絕緣的?能力提高6. 小麗想知道純凈水、自來水、鹽水是導(dǎo)體還是絕緣體，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)探究過程，要求寫出：所需器材：實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：分析論證：7. 閱讀材料：干電池的構(gòu)造日常使用的干電池是一種鋅錳電池，也叫鋅電池。它的構(gòu)造是：負(fù)極為鋅做的圓筒，做成筒狀的目的是用來儲(chǔ)存電解液等化學(xué)藥品。正極是一根碳棒，它的周圍被二氧化錳、碳粉和氯化銨的混合劑所包圍總稱為“碳包”。碳包和鋅筒之間填充著氯化銨、氯化鋅的水溶液和淀粉等組成的糊狀物，稱為電糊。電糊中的主要成分是氯化銨，它相當(dāng)于伏打電池的稀硫酸溶液。電糊中的氯化鋅的作用是增加溶液中的鋅離子濃度，緩和氯化銨對(duì)鋅筒的腐蝕，延長(zhǎng)電池的使用時(shí)間。電池口上用瀝青、松香等配成的封口劑封牢。封口的目的是防止電池內(nèi)部的水分散發(fā)和外部水分侵入，避免電解液外流，使干電池便于攜帶，以及防止碳包和鋅簡(jiǎn)短路。干電池工作時(shí)，由于鋅和氯化銨發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生電。（1）將文中說明干電池產(chǎn)生電的原理用線在文中畫出來。 （2）列舉干電池所含的物質(zhì)成分： （3）鋅筒的主要作用有：（4）干電池中含有很多對(duì)我們?nèi)梭w有害的物質(zhì)。我們應(yīng)該怎樣處理廢舊電池?