2022年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 機(jī)械與人學(xué)案班級(jí)：_組號(hào)：_姓名：_ 一、中考考點(diǎn)1、知道杠桿的五要素（會(huì)作圖）； 2、理解杠桿的平衡條件及其研究方法；3、知道杠桿的分類和應(yīng)用； 4、知道定滑輪、動(dòng)滑輪的辨別與作用；5、知道滑輪組省力關(guān)系，費(fèi)距離關(guān)系及其繞繩方法。二。學(xué)法指導(dǎo)：自行閱讀課本142-167頁，課前完成知識(shí)整理，若有疑問請(qǐng)用紅筆標(biāo)注。三、自主學(xué)習(xí)·導(dǎo)航杠桿的五要素是：_、_、_、_、_。從_到_叫動(dòng)力臂。1、杠桿 杠桿的平衡條件（杠桿的原理）是：_，它是由_首先總結(jié)出來的。 省力杠桿：條件_，特點(diǎn)_，實(shí)例_。杠桿的分類 費(fèi)力杠桿：條件_，特點(diǎn)_，實(shí)例_。 等臂杠桿：條件_，特點(diǎn)_，實(shí)例_。定滑輪 特點(diǎn)：能_，但不能_，實(shí)質(zhì)是_。 動(dòng)滑輪 特點(diǎn)：能_，但不能_，實(shí)質(zhì)是_。2、滑輪 特點(diǎn)：既能_，也能_。滑輪組 力的關(guān)系 理想滑輪組_。（水平使用時(shí)_）非理想滑輪組_。 移動(dòng)距離的關(guān)系：_。四、典例分類·解析OABCDF1F2F3F4圖11-1考點(diǎn)一 杠桿的五要素【典題演示】 如圖11-1所示，有一杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，在其中點(diǎn)掛一重物，現(xiàn)在A處施加動(dòng)力FA。若FA沿F1方向，則動(dòng)力臂是，阻力臂是，若FA沿F2方向，則動(dòng)力臂是，若FA沿F3方向，則動(dòng)力臂是， 若FA沿F4方向，則動(dòng)力臂是。(填圖中線段)圖11-2【思維點(diǎn)撥】力臂的作法：明確點(diǎn)和線，作到的距離，標(biāo)出垂足和力臂的字母l1 或l2?！久}選練】請(qǐng)?jiān)趫D11-2中作出動(dòng)力臂、阻力、阻力臂。考點(diǎn)二 杠桿的平衡條件【典題演示】1（xx佛山）.如圖11-3所示，曉月利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿，細(xì)線、若干砝碼等試驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件。請(qǐng)你回答下列問題：(1)在掛鉤碼前，曉月發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，她將杠桿兩端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。(2)接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡。其目的是： ； 。(3)改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取三組測量數(shù)據(jù)（如下表），可以減少實(shí)驗(yàn)的 ，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是： ，并完成下表中的空格 。實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)記錄表：實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.05.001.010.0022.010.002.010.0032.010.004.0 圖11-3 如圖11-4杠桿ABCD，請(qǐng)作出以C為支點(diǎn)使杠桿能撬起石塊1最小的動(dòng)力。（*思考：若本題未明確支點(diǎn)如何作出最小的動(dòng)力？）圖11-4【思維點(diǎn)撥】作用在杠桿上的最小動(dòng)力的作法：（）找杠桿上距離最遠(yuǎn)的點(diǎn)（未明確支點(diǎn)的，先找動(dòng)力臂與阻力臂之比最大的點(diǎn)確定為支點(diǎn)），（）支點(diǎn)與最遠(yuǎn)點(diǎn)的連線為最大，（）過最遠(yuǎn)點(diǎn)P作的垂線，（4）注意標(biāo)出力的作用點(diǎn)和?！久}選練】1如圖11-5所示，是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（）AABC是一個(gè)省力杠桿BD處刀刃較薄，可以增大壓力圖11-5C杠桿ABC上有粗糙的花紋，可以減小摩擦D指甲刀只有兩個(gè)杠桿，一個(gè)省力杠桿，一個(gè)費(fèi)力杠桿甲乙甲 乙圖11-6考點(diǎn)三 滑輪組【典題演示】4如圖11-6，甲、乙都是由三個(gè)重力、摩擦不計(jì)的滑輪組成的滑輪組，都勻速提升重300N的重物。(1)求F1、F2的大小； (2) 繩移動(dòng)的距離S1、S2與重物上升的高度h是什么關(guān)系? (3) 能改變作用力方向的是哪個(gè)滑輪組?【思維點(diǎn)撥】（1）拉力與提升重物重力（或被克服的力）的關(guān)系是： 圖11-7,（水平拉動(dòng)物體時(shí) ） （2）滑輪組的繩子繞法：從固定端畫起“n奇動(dòng)偶定”。五。當(dāng)堂訓(xùn)練：復(fù)習(xí)方略“中考連接”班級(jí)：_組號(hào)：_姓名：_ 一、中考考點(diǎn)1.理解有用功、額外功、總功、機(jī)械效率的概念，會(huì)求簡單機(jī)械的機(jī)械效率2.經(jīng)歷探究影響滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)過程，知道提高機(jī)械效率的方法二、自主學(xué)習(xí)·導(dǎo)航考點(diǎn)1 機(jī)械效率1利用機(jī)械對(duì)重物做功時(shí)對(duì)人們有用的功是 功，用符號(hào) 表示；在對(duì)重物做功的同時(shí)，不可避免的要克服摩擦和機(jī)械本身的重力做功，這部分功叫 功，用符號(hào) 表示這兩部分功的和叫做 ，用符號(hào) 表示2 功與 功的比值叫做機(jī)械效率，用符號(hào) _ 表示由于 ，所以機(jī)械效率總是小于 ，且沒有 3人們使用任何機(jī)械時(shí)，都不可避免的要做部分 功，所以人使用機(jī)械所做的功 人直接用手所做的功，即使用任何機(jī)械都不 ，這就是功的原理4滑輪組的機(jī)械效率決定于 和 兩個(gè)因素所提物體重力不變時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越 ；在動(dòng)滑輪重力不變時(shí)，所提的物體越重，機(jī)械效率越 難點(diǎn)分析：在不考慮繩子重力和繩子與滑輪間摩擦力的情況下，如果讓物體上升相同的高度，物體的重力不變，則有用功不變，動(dòng)滑輪越重，額外功越多，所以機(jī)械效率越低；如果滑輪組一定，即動(dòng)滑輪重力不變，則額外功不變，物體重力越大，有用功越多，所以機(jī)械效率越高三、典例分類·解析考點(diǎn)1 機(jī)械效率1影響滑輪組機(jī)械效率的因素【例6】在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：(1)完成表格中第3次數(shù)據(jù)(a)(b)(c)處的計(jì)算，填在下面的橫線上：(a) ；(b) ；(c) (2)通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號(hào))，可知?jiǎng)踊喌臋C(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)(3)小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，通過比較 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號(hào))，可知他的觀點(diǎn)是 的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)思路分析： (2)根據(jù)控制變量法可知，要探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重的關(guān)系，應(yīng)控制所提升鉤碼的重力一定，改變動(dòng)滑輪的自重，因此應(yīng)選擇與兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，顯然由與兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重有關(guān)；(3)要探究“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”這一結(jié)論是否正確，根據(jù)控制變量法可知，應(yīng)控制動(dòng)滑輪自重一定，改變所提升鉤碼的重力，因此應(yīng)選擇與兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，顯然由與兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，這一結(jié)論是錯(cuò)誤的2機(jī)械效率的計(jì)算【例7】如圖所示，用一個(gè)重為18N的動(dòng)滑輪來提升物體，若物體勻速上升過程中豎直向上的拉力F30N，(不計(jì)摩擦和繩重)則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 四、考點(diǎn)隨堂·達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)方略“中考鏈接”