2022年高中化學(xué) 第三章 第1節(jié) 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物 第2課時(shí) 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教案 魯科版必修2一教材分析（）知識(shí)脈絡(luò)有機(jī)物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們的開(kāi)發(fā)利用大大的提高了人類的生活質(zhì)量并且改變了人類的生活方式。在初中已有的個(gè)別有機(jī)化合物的初步概念的基礎(chǔ)上，本節(jié)進(jìn)一步了解有機(jī)化學(xué)的研究范疇、發(fā)展過(guò)程以及對(duì)科研、生產(chǎn)、生活、環(huán)境的重要作用。進(jìn)一步掌握有機(jī)化合物的典型性質(zhì)和有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)利用已有的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的知識(shí)了解有機(jī)化合物的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，了解有機(jī)化合物多樣性的原因。認(rèn)識(shí)生活中接觸到的高分子材料以及環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系（二）知識(shí)框架有機(jī)化合物（幾千萬(wàn)種）有機(jī)化合物的性質(zhì)多樣有機(jī)化合物大結(jié)構(gòu)多樣甲烷甲烷的性質(zhì)甲烷的分子結(jié)構(gòu)氧化反應(yīng)取代反應(yīng)碳的原子結(jié)構(gòu)碳的成鍵特征同系物同分異構(gòu)體（三）新教材的主要特點(diǎn)：本節(jié)教材體現(xiàn)了“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會(huì)”的認(rèn)識(shí)逐步深入的過(guò)程。從培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的知識(shí)和能力出發(fā)，新教材較舊教材更符合知識(shí)的邏輯關(guān)系，同時(shí)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。二教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能目標(biāo)了解有機(jī)化合物的性質(zhì)特征、結(jié)構(gòu)特征與多樣性的關(guān)系通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)掌握甲烷的性質(zhì)、取代反應(yīng)。掌握同分異構(gòu)現(xiàn)象以及簡(jiǎn)單的命名規(guī)律初步培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己熟悉的種類不同的有機(jī)物的分析，讓他們學(xué)會(huì)怎樣從中歸納、總結(jié)有機(jī)化合物性質(zhì)的一般規(guī)律。2、通過(guò)“遷移·應(yīng)用”、“交流·研討”、“活動(dòng)·探究”等活動(dòng)，提高學(xué)生分析、聯(lián)想、類比、遷移以及概括的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目的1、通過(guò)“遷移·應(yīng)用”、“交流·研討”、“活動(dòng)·探究”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索未知知識(shí)的興趣，讓他們享受到探究未知世界的樂(lè)趣。2、通過(guò)用模型組裝有機(jī)分子的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和探索精神。三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)甲烷的性質(zhì)、有機(jī)物結(jié)構(gòu)的多樣性四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、 教學(xué)媒體、課件；2、 編制“活動(dòng)·探究”活動(dòng)報(bào)告及評(píng)價(jià)表。五、教學(xué)方法問(wèn)題推進(jìn)法、實(shí)驗(yàn)探究法六、課時(shí)安排2課時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的灶具和燃?xì)鉄崴魇褂玫娜細(xì)夥N類。介紹我國(guó)天然氣資源，“西氣東送”工程及其意義。介紹神奇的可燃冰。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)下列活動(dòng)和討論交流，學(xué)習(xí)甲烷的組成、結(jié)構(gòu)與取代反應(yīng)。1、依據(jù)提供的資料，計(jì)算、推斷甲烷的分子式和結(jié)構(gòu)式。已知甲烷的密度在標(biāo)準(zhǔn)狀況下是0717g/L，含碳75，含氫25，利用這些數(shù)據(jù)怎樣確定它的分子式？2、通過(guò)課本52頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”推測(cè)：甲烷分子中的原子在空間是如何分布的？實(shí)驗(yàn)探究3、甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，怎樣確定它的組成中含有碳、氫二種元素？點(diǎn)燃甲烷氣體，在其火焰上方罩一只干燥的小燒杯，觀察；另取一只蘸有澄清石灰水的小燒杯，觀察，推斷甲烷的元素組成。甲烷完全燃燒的生成物是什么？查閱資料了解甲烷的燃燒熱，書(shū)寫(xiě)甲烷燃燒的熱化學(xué)方程式。討論：什么天然氣是受歡迎的氣體燃料？4、觀察甲烷氣體與氯氣混合后在光照作用下的反應(yīng)。演示實(shí)驗(yàn)：課本53頁(yè)“科學(xué)探究”實(shí)驗(yàn)。5、借助多媒體手段，展示甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的微觀過(guò)程。知識(shí)拓展歸納小結(jié)一、甲烷的元素組成與分子結(jié)構(gòu)二、甲烷的物理性質(zhì)三、甲烷的化學(xué)性質(zhì)1、甲烷的氧化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)的化學(xué)方程式：2、甲烷的取代反應(yīng)甲烷與氯氣在光照下發(fā)生取代反應(yīng)，甲烷分子里的四個(gè)氫原子逐步被氯原子取代反應(yīng)能生成一系列甲烷的氯取代物和氯化氫。有機(jī)化合物分子中的某些原子（或原子團(tuán)）被另一種原子（或原子團(tuán)）所替代的反應(yīng)，叫做取代反應(yīng)。表1：甲烷的四種氯的取代產(chǎn)物的性質(zhì)和用途名稱（俗稱）化學(xué)式常溫狀態(tài)溶解性用途表2：取代反應(yīng)與置換反應(yīng)的比較類別區(qū)別取代反應(yīng)置換反應(yīng)定義反應(yīng)物生成物反應(yīng)中電子得失反應(yīng)是否可逆四.有機(jī)物的命名和同分異構(gòu)現(xiàn)象可以根據(jù)學(xué)生情況，控制深度總結(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：板書(shū):（1）原子之間共價(jià)鍵相連。（2）碳原子之間可以連成鏈狀或環(huán)狀。（3）碳原子與碳原子之間可以是單鍵、雙鍵、三鍵。（4）分子式相同時(shí)，可以出現(xiàn)多種結(jié)構(gòu)。典型例題例1、氯仿可作局部麻醉劑，常因保存不慎而被空氣氧化，產(chǎn)生劇毒氣體光氣，反應(yīng)化學(xué)方程式：2CHCl3 + O2 2COCl2 + 2HCl（1）上述反應(yīng) （填選項(xiàng)符號(hào)，下同）A屬于取代反應(yīng) B不屬于取代反應(yīng)（2）為防止事故發(fā)生，在使用前檢驗(yàn)氯仿是否變質(zhì)可選用的試劑是（ ）A氫氧化鈉溶液 B 硝酸銀溶液C稀鹽酸 D 水E濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙 F 濕潤(rùn)的無(wú)色酚酞試紙例2、若要使0.500mol甲烷完全和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)，且生成的四種氯代物的物質(zhì)的量相同，試求所需氯氣的物質(zhì)的量。