2022年高考語文一輪復習 專題三 擴展語句課時作業(yè)基礎檢測1.使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭手法。(不超過80字)秋雨 庭院 樹葉 人答：_答案 示例：絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一個病病歪歪的美人，庭中長滿綠苔，凋落的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的經(jīng)歷。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕地嘆了一口氣，掩面而泣。解析 解題時，第一步，分析給出的詞語的特點，“秋雨”點明季節(jié)，也是畫面的一個組成要素，“庭院”是地點，“樹葉”在秋天凋零，面對如此秋景，“人”會悲秋傷懷。這是一個景與人結合，以景寫情(感傷之情)的畫面。第二步，根據(jù)上述理解，可把這幾個詞語組成句子：秋雨打落庭院中的樹葉，人見此景而傷感。第三步，根據(jù)題目要求，運用聯(lián)想和想象，將第二步中組成的句子豐富起來，創(chuàng)設一種感傷情境，恰當?shù)乇磉_一個主題。2.請寫一段話，至少用上三個下面的詞語，要求表達一個中心，寫出一定的詩意。不超過150個字。古樸 情趣 欣賞 平添 恬靜 困惑答：_答案 示例：生活在古樸、恬靜的小山村里，看著碧藍的天空，望著綠油油的青草，我享受著鄉(xiāng)村生活的情趣。不過，這只是我夢境里的情景。我多想到那夢境里，坐在小山坡上，讓溫暖的陽光照在身上，看藍天下鳥兒飛翔，聽樹林間蟲兒歌唱，回味那陌生的親切感。可是，理智告訴我，現(xiàn)在不行，這不由得平添了我些許的煩惱與困惑。解析 解題時，首先要按題目要求，選擇三個最容易組合成一個整體畫面的詞語。該題要求至少選用三個給出的詞語，綜觀六個詞語，“古樸”“恬靜”“情趣”最容易營造出一種富有詩意的語境古樸、清幽。然后選擇一個與“古樸”“恬靜”有關的地方，比如遠離城市的山村，描繪一定的場景。由于本題字數(shù)要求比較多，所以考生在描繪場景時可以借助一些修辭手法，使句子更加豐滿。同時也可借助一些陪襯的意象，拓展語段的內容，還可以寫一些主觀的感受，抒發(fā)自己的情感。3.有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要。”請根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語言通順。字數(shù)在70-90之間。答：_答案 示例1：剛性的法律并不能把所有的事情都處理得合情合理、完美無缺，溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內心，成為我們這個社會和諧的潤滑劑、前進的加速劑。從這種意義上說，善良有時真的比真理更重要。示例2：(有時候擁有善良比擁有真理更重要)因為，我們每一個人都生活在真實的世界里，真實的世界需要真實的情感來維護，而善良則是真實的情感的基礎，沒有了善良，真理也會顯得可怕和蒼白。示例3：有時候擁有善良比擁有真理更重要。河南小伙兒魏青剛在滔天白浪中拼死救人，讓國人為之感動；河北農(nóng)婦林秀貞多年義務贍養(yǎng)6位孤寡老人，更是善行善舉。我們青年學子也應深知：學習很重要，做人更重要；學識很重要，人品更重要。解析 解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴展點。是“有時候”，不是“所有時候”；善良，是一種崇高的品德，是由感情支配的；真理可以理解為理性支配下的法律、法規(guī)等。然后，理清思路，思考什么情況下善良比法律、法規(guī)更重要。最后確定用適當?shù)氖址ū硎鲞@種情況。4.請把唐朝詩人顧況的過山農(nóng)家中的“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴”兩句詩擴寫為一段不少于50字的文字，要求使用比喻或比擬的手法。答：_答案 踏上木板橋，就聽到如音樂一樣悅耳的泉水聲傳過來；再往前行，看到太陽在茅檐上空高照，而山農(nóng)家的雞用歡快、清脆的鳴叫來迎接遠道而來的我。解析 擴展語句要注重分析所要擴展的語句的特點，正確使用修辭手法等。顧況的這兩句詩描寫了詩人到鄉(xiāng)野去，走過木橋、看到農(nóng)舍、聽到雞鳴的內容。擴寫時，可以抓住“板橋”“泉聲”“茅檐”“日”“雞鳴”等關鍵詞。同時，注意題干中所要求的修辭手法的使用，比如使用比喻的修辭，可以以“泉聲”“雞鳴”為本體；如果使用比擬的手法，可以把“泉”“日”等比作人來寫。5.根據(jù)下面文字的提示，續(xù)寫兩段話。(每段話不超過50字)在你的旅途上，會有許多你沒有見過的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風中唱歌跳舞。不要忽略花兒的美麗。_但是，也不要忘記趕路。_答案 你要欣賞它們的身姿和歌聲；你要和它們交談，哪怕只用喝水、洗臉的時間；你會因為它們而感到生活的美好。你只是一個路過的人，不要為一朵花停留太久，相信前方還有千萬朵花在等你。你屬于遠方，而不是這里。6.蘇武傳中關于蘇武的一段記述是：“匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸?！苯Y合所學文章，展開聯(lián)想和想象，寫一段描寫蘇武牧羊的文字。要求：至少使用兩種描寫手法，不少于60字。答：_答案 示例：白茫茫的雪原，空蕩蕩的荒野，北風呼嘯，冷如冰窖。蘇武緊握漢節(jié)，向故鄉(xiāng)方向凝視，他的臉上透著一種堅毅，他相信終有一天會回到自己的國家，自己的故鄉(xiāng)，想到此，他仰天大笑，笑聲混合著風雪回蕩在這無人的北海邊。解析 作答這道題，要明確題干要求，就是描寫蘇武牧羊的情形，結合對文章的理解，可以從他對故鄉(xiāng)的思念，對歸國的堅定信念來寫，描寫時可以通過環(huán)境描寫來渲染烘托，可以運用動作、神態(tài)等描寫來突出人物形象。7.請根據(jù)下面一則材料，補寫句子。一只野狼臥在草地上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家都在休息娛樂，你也加入我們的隊伍吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗都已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁地磨牙呢？”野狼停下來回答說：“_。”答：_答案 我磨牙并不是為了此刻，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。如果平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自己了。8.“武”是一個會意字，從“戈”從“止”?！爸埂笔恰爸骸钡谋咀?，“戈”下有腳。請參照圖片，結合這個字的構成，借助豐富的想象，描繪出這個字的意蘊。要求：釋義準確恰當；表達生動簡明；不超過40字。答：_答案 拿起手中的戈矛，邁著堅定的步伐，走上征服的道路，展示武力的風采。解析 這一試題要求對“武”字的意蘊進行描繪?？忌枰冉Y合造字法及漢語知識，理解這個字的意思，清楚其指的是人拿著武器走，展示征伐或武力的意思，然后借助豐富想象，將其上升為一種意蘊。9.曹操的短歌行表達的是一種求賢若渴的思緒。請對其中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”進行賞析。要求：營造一種特定的意境；語言表達生動、得體；至少運用一種修辭手法；80字左右。答：_答案 明月高懸，疏星相伴，夜空淡雅朦朧。烏鵲劃過，有心向南，卻飛起，停落；再飛起，再停落。有一棵樹，將根深扎大地，正焦急地等待你們棲落，你們還徘徊什么呢？解析 題目要求就短歌行中的詩句進行想象，營造一種與詩人心境相符的意境，從而表達詩人求賢若渴的心境。考生具體思考時，可以將這一詩句進行合理的情境擴展，然后借助烏鵲的徘徊和樹的期待來表現(xiàn)主題。10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@是孔子臨川的思考。如果你臨河(江)觀水時，又會有怎樣的人生感悟或思考呢？要求：語意連貫，結構合理，語言表達簡明得體，80字左右。答：_答案 望著奔騰不息的黃河水，我覺得一個個巨浪就是我生命中的一次次跨越，逝去的流水仿佛我逝去的青春。我要抓住每一個巨浪，珍惜每一寸光陰，讓生命的旅程如黃河水般奔流不息。解析 答題時注意以下三點：場景規(guī)定范圍：臨河(江)觀流水；孔子的話，告訴我們要通過流水知道“年華易逝”的道理；要有人生思考。經(jīng)典連線11.(xx·天津)閱讀春暖花開歌詞片段，按要求作答。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福，一直與我們同在。(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。答：_(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。答：_答案 (1)示例：柔柔的風兒輕輕吹來，帶著草的生機、花的笑臉、果的嬌羞，蘊著草的清新、花的芳香、果的甜美，這是我和天空的幸福對白，讓你猜。(2)示例：生命如詩，有時彷徨，有時激昂。解析 (1)要分析整首歌表達的情感，結合歌詞來擴寫?！帮L兒”描寫的是背景，“對白”的內容是重點，內容是關于“愛”和“幸福”。(2)仿寫時可運用比喻的修辭手法，句式相似，句末押“”韻。12.(xx·廣東)閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：點明主題；語意連貫；不少于50個字(含標點符號)。磨盤圍繞著磨心不停地轉動著，一圈，又一圈終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了！我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好！”磨心無法再呆下去了，只好走開。磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉，但轉不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。這時候，磨心平靜地對磨盤說：“_”答案 示例1：你別生氣，聽我解釋。雖然我是中心，你圍著我轉，但并不代表我比你重要。其實，這是我們各自的職責所在，我們只有互相配合，才能更好地發(fā)揮作用，共同完成我們的工作。示例2：磨盤老兄，你聽我說，雖然我們都有各自的自由，但自由這東西不是絕對的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的約束。希望你能知道，我不是你追求自由的障礙，而是與你同甘共苦的好兄弟。解析 本題考查考生情境闡發(fā)型擴展語句的能力。首先，要注意題目中設置的情境，找準題目中要求擴展的重點。本題設置的情境是磨盤忍受不了一天到晚圍著磨心團團轉，磨心只好走開，結果磨盤掉到地上。題目要求擴展的重點是磨心面對這種情況對磨盤所說的話。其次，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗展開聯(lián)想和想象，把有關的情形描繪出來。材料中，磨盤追求不受束縛的自由，結果卻一事無成，因此磨心所說的話的重點就是把磨盤與磨心二者之間的關系說清楚，比如“自由這東西不是絕對的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的約束”，或者“只有分工合作，相互配合，才能更好地把工作做好”等。13.(xx·湖北)請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求： 想象合理； 語言生動； 不超過50字。答：_答案 洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。新題展示14.根據(jù)辣椒園內容，描寫一段反映蝴蝶心理的文字。不超過50字。辣椒紅了，挑一園燈盞。悠悠蕩蕩，竄動著火焰！蝴蝶怕燒了花裙，想落，又不敢答：_答案 “哇，這么多燈籠，好壯觀啊！”蝴蝶興奮地拍打著翅膀，滑著舞步，繞著辣椒園，一再告誡自己：“別魯莽，當心燒著我美麗的裙子！”15.某動物園里，一對火烈鳥“情侶”依偎在一起，互送“秋波”。請據(jù)此發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“愛”為主題，擴寫一段文字。要求：語言表達連貫、得體，60字左右。答：_答案 愛情與浪漫并非人類的專屬，萬物生靈皆有情，動物也不例外，它們相互依偎親吻，表達愛意。愛使人間生機盎然，愛讓生活更美好。解析 根據(jù)題干內容，應展開聯(lián)想與想象，由動物聯(lián)想到人類。原來愛不僅僅局限于人類，動物之間也有愛情和浪漫。只要圍繞“愛”展開議論，表達“萬物皆有情”的意思即可。