八年級(jí)物理上冊(cè) 探究光的反射定律教學(xué)設(shè)計(jì) 滬粵版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知道什么是光的反射現(xiàn)象。2、理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問題。3、知道鏡面反射和漫反射，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。能力目標(biāo)1、通過觀察分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出光的反射定律，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力。2、通過對(duì)光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3、通過光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、通過對(duì)光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力。情感目標(biāo)通過生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。教材分析本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入研究光的反射規(guī)律，通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射時(shí)光路是可逆的。隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時(shí)說(shuō)明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因。本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解光的反射定律，難點(diǎn)是正確確定入射角、反射角及通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出反射規(guī)律。教法建議1）研究反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)盡可能準(zhǔn)確， 這是上好這一節(jié)課的關(guān)鍵.讓學(xué)生清楚的看到反射光線與入射光線的關(guān)系，對(duì)學(xué)生總結(jié)光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免，但由于要得到定量的角度關(guān)系，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度非常重要，做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生總結(jié)反射定律奠定有利的基礎(chǔ).2)要給學(xué)生樹立空間的概念由于我們把光的反射定律最終落實(shí)在紙面上的光路圖，很容易造成學(xué)生的錯(cuò)覺，認(rèn)為光現(xiàn)象都是平面的，要有意識(shí)的借助立體模型或微機(jī)模擬使學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象的空間感.3）通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)光路可逆的理解.4)光的反射定律的表述一定要清楚，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn): 正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探索反射現(xiàn)象的規(guī)律教具：畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個(gè)光源、一張白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺教學(xué)過程一、引入新課問題引入為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如在遮蔽門窗的教室內(nèi)，打開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時(shí)還能看到桌椅、墻壁、同學(xué)及周圍一切本身不發(fā)光的物體，這是什么原因？從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是因?yàn)樗瓷涔?，但它不是光源，有人說(shuō)站在地球上看地球就像一個(gè)大月亮。引入反射后，可進(jìn)一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射遵從什么規(guī)律？引入新課教學(xué)。二、新課教學(xué)1 光的反射定律方法1：演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律，按照書52頁(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。演示前，將演示器材一一展示給學(xué)生.其中，硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學(xué)生看清楚。實(shí)驗(yàn)中，邊演示，邊介紹名詞概念：入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖，如圖3-14，并標(biāo)出入射角、反射角的度數(shù)。通過轉(zhuǎn)動(dòng)紙板F和改變?nèi)肷浣亲寣W(xué)生回答下列問題：反射光線和入射光線是否一定在同一平面？反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)？反射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)總結(jié)得出光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。方法2：探究光的反射規(guī)律（對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可使用）向?qū)W生介紹書67頁(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，并介紹基本概念：入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角。提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位置如何確定？（可提示學(xué)生從空間到平面的思路）反射光線和入射光線的位置關(guān)系如何確定？反射角的大小與入射角的大小關(guān)系如何確定？學(xué)生猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（可超出書上所給的器材）實(shí)驗(yàn)探索并得出結(jié)論.教師引導(dǎo)歸納出光的反射定律。2 光發(fā)生反射時(shí)光路可逆。演示：從A點(diǎn)發(fā)出的光經(jīng)O點(diǎn)反射后到達(dá)B點(diǎn)，在B點(diǎn)再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點(diǎn)如C點(diǎn)，調(diào)整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)現(xiàn)其反射光線與OA重合，從而說(shuō)明反射時(shí)光路可逆。在講完反射定律以后，可在課堂上增加以下基本練習(xí)。1）光線垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等于多少？2）入射光與界面夾角60°，入射角和反射角各多大？入射光線與反射光線夾角多大？3）反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大？4）完成光路圖.（圖略，可選不同類型的題目，參考習(xí)題精選5、6、7題形式）3 鏡面反射和漫反射方法1：教室內(nèi)有陽(yáng)光射入的情況下可用這種方法。演示：讓一束太陽(yáng)光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向，會(huì)在墻上產(chǎn)生一個(gè)明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，從各個(gè)方向都看不到耀眼的亮光，同時(shí)墻上也沒有明亮的光斑.提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說(shuō)明原因。講解鏡面反射和漫反射。方法2：從反射面入手分析在紙板上垂直插入幾根牙簽，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點(diǎn)時(shí)，反射光線的方向有什么特點(diǎn)？隨后將紙板隨意彎折，這時(shí)學(xué)生會(huì)看到法線不再平行，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)入射光平行射到各入射點(diǎn)時(shí)，反射光線的方向有什么特點(diǎn)？由此引入鏡面反射和漫反射.用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.總結(jié)鏡面反射和漫反射的特點(diǎn)和異同.鏡面反射漫反射相同點(diǎn)都遵守光的反射定律不同點(diǎn)界面特點(diǎn)平整光滑粗糙不平可見度強(qiáng)度光線強(qiáng)度強(qiáng)光線強(qiáng)度弱可見光范圍能看見的范圍較小能看見的范圍較大實(shí)例黑板反光、燈下看書反光、平靜的水面各個(gè)方向都能看清黑板上的字、電影屏幕用布而不用玻璃等。三、總結(jié)擴(kuò)展本節(jié)課我們研究了光的反射現(xiàn)象，對(duì)于光的反射定律要注意它的研究方法，注意用數(shù)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（三線、兩角的關(guān)系），并在分析這些關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步解釋它的物理本質(zhì)，形成物理概念，建立物理規(guī)律.這樣有助于加深對(duì)物理概念、物理規(guī)律建立過程的理解，這是研究物理問題的重要方法.四、板書設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)（課題）自制潛望鏡（活動(dòng)目的）潛望鏡的用途很廣，在步兵的戰(zhàn)壕里觀察前方的戰(zhàn)況以及在坦克的駕駛室及炮長(zhǎng)的瞄準(zhǔn)都用到了潛望鏡.同學(xué)們通過制作簡(jiǎn)單的潛望鏡可以加深理解光的反射現(xiàn)象以及光路設(shè)計(jì)原理.（組織形式）學(xué)生活動(dòng)小組（活動(dòng)流程）設(shè)計(jì)光路圖，準(zhǔn)備用具，制作過程，交流與合作，裝置改進(jìn).（參考方案）準(zhǔn)備兩塊小鏡子.用硬紙片做兩個(gè)直角彎頭圓筒或方筒，直徑比小鏡子稍大.在紙筒的兩直角處各開一個(gè)45度的斜口，將兩面小鏡子相對(duì)插入斜口內(nèi)（如圖5-2-16所示），用紙條粘好，把兩個(gè)直角筒套在一起，即成一個(gè)簡(jiǎn)單的潛望鏡.