(秋)三年級語文上冊 第二十三課 寓言兩則教案 西師大版
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(秋)三年級語文上冊 第二十三課 寓言兩則教案 西師大版
(秋)三年級語文上冊 第二十三課 寓言兩則教案 西師大版 教學目標1. 認識本課生字,并能正確、工整地書寫。2. 能在讀懂內(nèi)文的基礎上了解寓意。教學準備1. 準備與故事有關的圖畫。2. 查找?guī)讉€與“水滴石穿”寓意相近的成語。教材簡析 這兩則寓言也是兩個成語故事。成語是人們長期以來習用的簡潔精辟的定型詞組或短句。成語是我國語言寶庫中十分有特色的寶藏。一般的成語都產(chǎn)生于古代,有一個出處,而且附有一個故事。這些故事短小生動,寓意深刻,能激發(fā)學生學習成語的興趣,更好地理解成語的意思。“水滴石穿”本來是一個古代成語故事,而我們所學的這個故事是今人寫的一個寓言故事,通過這個故事的學習,能使我們更好地明白“水滴石穿”這個成語的意思。 “守株待兔”這個故事生動有趣而且明白易懂,學生自己能較輕松地學會。教師的功夫應用在幫助學生理解寓意上。 學習本課時,重點在于理解成語,了解寓意。 建議本課12課時完成。 石階,石頭做成的階梯。注意“階”的讀音是“”,不要讀成“”。 從“這水太少”和“力氣太小”都可以看出水滴較之石階來說微不足道。 這兒在朗讀時,可以把石階的驕傲自大、目中無人的感情讀出來。 引導學生從“一滴又一滴”、“一年又一年”、“終于”來理解水滴石穿的原因,體會水滴的堅持不懈、持之以恒。 一個農(nóng)夫偶然在大樹下?lián)斓揭恢煌米?,于是,他荒廢了農(nóng)活,天天守在樹下傻等,成為千古笑話。 這個故事生動有趣而且明白易懂,學生自己能學懂,因此,教師的功夫應花在幫助學生理解寓意上,而不必在內(nèi)容理解方面下太大的功夫。 找出對農(nóng)夫進行心理描寫的地方,作上記號,并且進行體會。這是他“守株待兔”的原因。 “喜滋滋”形容內(nèi)心很歡喜。 把偶然的收獲當成必然所得,其結果可想而知。 教學時,可設計讓學生去勸告農(nóng)夫的情境,以促進學生的理解與表達。 “階”和“價”,“替”和“贊”,“嫌”和“歉”,“撞”和“幢”這幾個字可以進行區(qū)別。書寫指導可以根據(jù)學生的需求進行。對學生覺得難的生字進行范寫。 課后1、2題都可以在教學過程中完成。 課后3題通過講寓言故事,一方面復述了課文,另一方面鍛煉了口語表達能力。 把自己搜集的成語寫在橫線上,先自己讀一讀,再與同學交流。有故事的成語學生在低年級也學過一些,寫沒學過的也可以。教學設計參考一、激趣引入師:同學們都知道許多有趣的成語吧!這些詞語內(nèi)容非常生動,能大大豐富我們的語言??茨男┩瑢W能把自己知道的成語說給大家聽一聽,看誰說得最多。生:說自己已經(jīng)知道的成語。師:給予評價,引出新課,出示課題及圖畫。二、學習新課(一) 學習水滴石穿1. 自己讀課文,遇到不認識的字借助字典掌握它。(1)和同桌一起分角色朗讀課文,互相評價并提出改進意見,再讀一遍。(2)交換角色朗讀課文。2. 再讀課文,理解成語意思。(1)齊讀課文。(2)請生說一說“水滴石穿”的意思,最好能說出這個成語在哪種情況下運用比較恰當,或者用這個成語說一句話。3. 啟發(fā)思考,拓展積累。請大家再找出幾個與這個成語意思近似的成語。如果不是成語,一般的熟語或名言警句也行。(二)學習守株待兔1. 自讀課文,體會課題。(1)自己讀課文,想一想課文講了一件什么事情。(2)想一想:“株”是什么意思?“待”是什么意思?“守株待兔”是什么意思?2. 深讀課文,體會情感。(1)再一次讀課文,重點體會第2段中農(nóng)夫的心情。(2)自己勾出寫農(nóng)夫內(nèi)心活動的句子,好好讀一讀,體會體會,應該用什么樣的感情和語氣來讀。 (3)請同學讀給大家聽,評價評價,誰讀得最好。(4)結合最后一句,把動作神態(tài)加上去,繪聲繪色地讀這一段。(5)可以適當拓展,讓學生想一想,說一說,農(nóng)夫心里還可能想些什么。3. 讀想結合,背誦表演。(1)自讀第3段,體會農(nóng)夫感情。(2)把農(nóng)夫心中的希望用自己的話說出來??梢约由蟿幼髡f。(3)讀最后兩句話,想一想農(nóng)夫的心情又是什么樣的,應該怎樣讀。(4)結合課后題,想一想你想對這個農(nóng)夫說些什么。(5)請生說給大家聽。(6)再讀課文,想一想讀這一段時,情感有哪些變化,應該怎樣讀。(由充滿希望到失望)(7) 試著背一背最后一段。(8) 演一演這個故事。