二年級美術(shù)下冊 男生女生教案 湘教版一、教材分析二、教學目標1 知識與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。2 過程與方法：引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。3 情感態(tài)度與價值觀：在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。三、教學重點觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。四、教學難點區(qū)別男生女生不同的特點。五、教學準備課件六、教學過程（一）課前延伸預習課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究第一課時1 活動一活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導入新課?；顒舆^程：（1）教師用哨聲組織學生按男、女站好隊師：吹哨。師：有的同學很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？生：好。師：教師哨聲一響，男女同學各站一隊，男同學右，女同學左，看男同學快還是女同學快。師：吹哨。生：排隊。（2）男、女同學互相問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學向左轉(zhuǎn)，女同學向右轉(zhuǎn)，男同學喊：“女同學好！”，女同學喊：“男同學好！”，我喊一、二就開始。師：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。師：同學們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊回答。師：好了，老師覺得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）2 活動二活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好?；顒幽康模嘿Y源共享，拓展認識?；顒舆^程：（1）貼圖片師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。生：貼圖片。（2）觀察、描述、介紹、分析圖片師：同學們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學們選一選，然后放在講桌上。生：任意選擇。師：同學們選的都很認真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。師：這是誰選的。生：我。師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：同學們，你們喜歡這個小朋友嗎？生：喜歡。師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）師：這還有一幅，你們覺得怎樣？生：好。個別生：不喜歡。師：你說說理由。師總結(jié)：同學們說的都很好。第二課時1 活動三活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好活動目的：創(chuàng)設問題情境，引導、啟發(fā)練習基本方法?；顒舆^程：（1）激發(fā)學生動手操作的欲望。師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩麄円粋€是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認識他們呀？生:回答。（老師出示展板，兩個人體輪廓。）師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學們，你們能看出來嗎？生：不能。出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師：老師這里準備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？（2）引導學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。（選四名同學到展板前）師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學進行裝飾）師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。（3）學生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學生裝飾完后提問）師：同學們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）師：同學們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）師：同學們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老師我也穿過裙子。師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）在這環(huán)節(jié)學生還會問一些其他問題，教師靈活處理。2 活動四活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習的樂趣?；顒舆^程：（1）激趣創(chuàng)作。通過剛才的游戲，同學們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。生：回答。師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）師：同學們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學們根據(jù)自己的需要來拿。（2）學生創(chuàng)作，老師指導。學生制作，老師巡回輔導，完成作品。（3）展示作品，體驗成功的喜悅。教師引導同學們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導學生自評或互評。（4）集思廣益，引出課題。師：同學們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學生發(fā)言）同學們起的名字可真有創(chuàng)意。（5）談話總結(jié)，提出希望這節(jié)課你們感到高興嗎？（學生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學習和生活當中，男女同學各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。（三）課后提升下課男生女生合作完成一幅作品。