八年級音樂上冊 音樂說課定稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！我叫XX，來自XX中學(xué)。今天我和大家一起來探討的內(nèi)容是：湘教版八年級音樂上冊第三單元青春的旋律第一課時愛的奉獻(xiàn)?！菊f教材分析】（1）教材編寫意圖、 地位及作用本單元屬于自選歌曲演唱部分，愛的奉獻(xiàn)是本單元的第一首歌曲，表達(dá)了編者希望學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)懂得：音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感，愛是人類永恒不變的主題。（2）教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲愛的奉獻(xiàn)；過程與方法目標(biāo)：利用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生大膽、自信的獨(dú)唱或與其他人合唱歌曲；情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生明白愛是奉獻(xiàn)不是索取，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，使學(xué)生情感得到升華。（3）教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生以真摯情感大方自然的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，能全身心地投入各種活動中體驗(yàn)和感受。【說學(xué)情】八年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的音樂學(xué)習(xí)，在歌曲的學(xué)習(xí)和演唱方面也逐漸形成了自己的風(fēng)格。但在對歌曲的藝術(shù)處理上仍存在一定的欠缺。本節(jié)課就是利用愛這一人類永恒不變的主題來讓學(xué)生增強(qiáng)理解歌曲含義以及表達(dá)歌曲內(nèi)涵的能力?！菊f教材處理】著名的教育學(xué)家葉圣陶先生曾說過：“教是為了不教”。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)此類抒情歌曲的演唱方法，準(zhǔn)確把握歌曲的意境，導(dǎo)入部分利用同主題的讓世界充滿愛作為背景音樂加上教師動情的講述，使學(xué)生情感受到熏陶，以便使學(xué)生自然的過渡到歌曲的學(xué)習(xí)上來。在新歌學(xué)習(xí)部分，我改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)音像資料進(jìn)行模仿，并在課堂中鼓勵學(xué)生進(jìn)行表演，再由學(xué)生充當(dāng)小老師來點(diǎn)評，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂更生動，更有趣。【說教法、學(xué)法】（1）教法分析依據(jù)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和教育心理學(xué)理論。在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、小組討論過程中自主掌握歌曲的演唱，并能對歌曲進(jìn)行初步的藝術(shù)處理。因此，本節(jié)課采用了引導(dǎo)法、對比法、講解法以及多媒體輔助教學(xué)法，多種教學(xué)方法相互穿插滲透，使課堂變得生動有趣，達(dá)到最佳效果。（2）學(xué)法分析如果說作者是歌曲的第一創(chuàng)作者，那么演唱者就是歌曲的第二創(chuàng)作者。這節(jié)課就是要讓學(xué)生更好的將歌曲的情感表達(dá)出來。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，學(xué)生主要采用以下學(xué)習(xí)方法：模仿法、小組討論法、歸納總結(jié)法。【說教學(xué)過程】根據(jù)以上分析，我的大致教學(xué)流程為：課前在背景音樂中，教師動情講述全國人民和臺灣同胞共同面對風(fēng)災(zāi)的事跡導(dǎo)入課題，接下來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動探究，通過一系列的模仿、問答等活動，讓學(xué)生自主的掌握歌曲的演唱以及藝術(shù)處理的方法，并鼓勵學(xué)生演唱，通過學(xué)生點(diǎn)評來鞏固所學(xué)知識。在此基礎(chǔ)上，通過“愛心感悟”的活動進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生的情感得到進(jìn)一步升華。我的具體教學(xué)流程是：（一）情境導(dǎo)入利用多媒體展示對我國寶島臺灣遭受重大風(fēng)災(zāi)的圖片，伴著音樂我動情的說到：“今年，我們的寶島臺灣遭到了臺風(fēng)莫拉克的侵襲。在颶風(fēng)呼嘯聲中，臺灣人民失去了家園，失去了親人。就當(dāng)他們驚慌失措時，我們的祖國人民向他們伸出了溫暖的雙手。個人的力量雖然微薄，但我們?nèi)f眾一心，眾志成城。正是因?yàn)橛辛诉@樣一股強(qiáng)大的力量，臺灣人民堅強(qiáng)的挺過來了。愛是一種力量，在我們生活中還有許許多多的這樣的事，面對這些，你有怎樣的感觸呢？”接下來請兩位學(xué)生發(fā)言后，我總結(jié)到“愛是力量、愛是承擔(dān)、愛是分享、愛是榮耀。今天我們就來學(xué)習(xí)這首愛的奉獻(xiàn)”。（二）新歌模仿簡單的歌曲介紹后，進(jìn)入新歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在新歌學(xué)習(xí)過程中，我將傳統(tǒng)的教學(xué)方法做了改進(jìn)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，再加上這首歌曲大家都很熟悉，因此，模仿過程不會太難。雖然模仿可以使大部分的學(xué)生學(xué)會歌曲，但仍然可能會存在問題：課本上有看不懂的樂理知識；顫音記號、倚音的演唱；節(jié)奏、旋律問題等等。（三）問題探究通過一段時間的模仿后，我將學(xué)生分為若干組討論，并讓他們將遇到的問題表述出來，學(xué)生的問題集中體現(xiàn)在第一樂段節(jié)奏的把握上。如第一句的“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)”在類似的樂句中，學(xué)生對休止符難以掌握。我將這些問題作為重點(diǎn)在全班進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生融會貫通。新歌的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步完成。這時，我再次播放歌曲，讓學(xué)生欣賞并輕聲跟唱，加深印象。（四）分析指導(dǎo)然后，我鼓勵學(xué)生單獨(dú)演唱并請學(xué)生點(diǎn)評，學(xué)生會給出很多意見，這時我便引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課開始時學(xué)生講述的愛的含義，指導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱過程中怎樣在情緒變化上、速度和力度上以及結(jié)束句上對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，讓歌曲得到第二次創(chuàng)作。接著我又再次播放歌曲，要求學(xué)生仔細(xì)欣賞，去體會演唱者所表達(dá)的情感，再讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。通過反復(fù)的欣賞和自我練習(xí)，學(xué)生對歌曲情感的把握和對歌曲的處理上有了一定理解。此時我便請學(xué)生進(jìn)行各種方式的演唱：有獨(dú)唱、小組唱等，并讓學(xué)生充當(dāng)小老師進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，體會了歌曲情感，同時也進(jìn)一步鞏固了歌曲藝術(shù)處理的方法。(五)拓展延伸趁著歡樂的氣氛，我適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拓展延伸部分“愛心感悟”活動?！叭松\(yùn)存在著難以預(yù)測的因素，每個人都可能會遭遇到需要他人同情、理解關(guān)心的事。當(dāng)你遇到了這樣的情況時，你會怎樣做呢？”這一環(huán)節(jié)中學(xué)生分組討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言過后，我進(jìn)行歸納總結(jié)：“愛是對他人、對社會、對祖國的一種奉獻(xiàn)，一種付出。今年，我們祖國母親60華誕，在國慶閱兵式中，不論是少年合唱隊(duì)兩個多小時保持微笑的演唱，還是人民子弟兵為了接受檢閱而進(jìn)行的刻苦訓(xùn)練。這些都是他們對祖國的愛，他們都以能為祖國奉獻(xiàn)愛而感到無比榮耀和自豪。我們的國家也因?yàn)橛辛藷o數(shù)奉獻(xiàn)者而充滿希望！”此刻，學(xué)生的愛國情緒得到很好的調(diào)動，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步升華。最后，全體師生同唱愛的奉獻(xiàn)，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束歌曲的學(xué)習(xí)。（六）課堂小結(jié)接下來引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲所在。比較完整的歸納和小結(jié)標(biāo)志著本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已圓滿完成?！菊f板書設(shè)計】為了表現(xiàn)教學(xué)流程，我設(shè)計了如下板書，該板書形象、生動、具體、合理，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，突出了教學(xué)重點(diǎn)，使教學(xué)達(dá)到更好的效果。【說教學(xué)評價】這節(jié)課我從生活實(shí)際出發(fā)，利用發(fā)生在我們身邊的事，貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的基本教學(xué)理念，以教材為平臺，鼓勵學(xué)生從模仿中發(fā)現(xiàn)歌曲藝術(shù)處理的方法，并用自己的方式表演出來。全過程學(xué)生成了自己學(xué)習(xí)的主人。整堂課顯得非常的生動和活潑，將取得良好的教學(xué)效果。以上就是本人對這節(jié)課的思考，敬請專家和領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝！