（河北專版）中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第一編 教材知識(shí)梳理篇 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時(shí)3 自然界的水練習(xí)一、選擇題1(xx廣州中考)下列關(guān)于水的說法正確的是(A)A工業(yè)廢水需要處理達(dá)標(biāo)后才能排放B明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C蒸餾海水和電解水的過程中水發(fā)生的都是物理變化D蒸餾水、自來水都是純凈物2(xx山東中考)化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列應(yīng)用不涉及化學(xué)變化的是(D)A小蘇打用作糕點(diǎn)膨松劑B生石灰用作袋裝食品干燥劑C肥皂水用來區(qū)別硬水、軟水D活性炭用來去除冰箱內(nèi)異味3(xx長沙中考)水與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說法不正確的是(C)A活性炭可以吸附水中的異味B生活中常用煮沸的方法軟化硬水C生活污水可以任意排放D經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用4(xx蘇州中考)下列有關(guān)水的說法中，不正確的是(D)A水是一種常用的溶劑B保護(hù)水資源是全人類的責(zé)任C常用肥皂水來鑒別硬水和軟水D電解水得到的氧氣和氫氣的體積比為215(xx石家莊中考模擬)在推廣節(jié)能減排、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的今天，下列四個(gè)選項(xiàng)的做法中不符合這種精神的是(D)A推廣使用節(jié)水龍頭B研制開發(fā)太陽能電池C夏季使用空調(diào)時(shí)溫度控制在26 以上D大量使用農(nóng)藥，化肥提高糧食產(chǎn)量6下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不能實(shí)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?A),A.測(cè)定空氣中O2含量),B.檢驗(yàn)H2的純度),),D.證明密度：CO2>空氣)7(xx貴港中考)下列對(duì)水的敘述正確的是(A)A水的三態(tài)變化，能實(shí)現(xiàn)水的自身凈化和水資源的重新分配B水的三態(tài)變化，是由于水分子的體積改變C過濾和吸附能除去水中所有的雜質(zhì)D水是由氫氣和氧氣組成的8(xx貴港中考)下列有關(guān)圖標(biāo)或?qū)嶒?yàn)操作正確的是(B),A.傾倒液體) ,B.過濾),C.禁止攜帶火種) ,D.稱量NaOH固體)9(xx保定一模)水是人類生活不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的敘述不正確的是(B)A用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水B電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣C水是由氫元素和氧元素組成的氧化物D凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾二、填空及簡答題10在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。(1)從宏觀上觀察：如圖所示，試管b中產(chǎn)生的氣體是_O2_(填化學(xué)式)。(2)從微觀上分析：下列說法正確的是_C_(選填字母)。A水是由氫氣和氧氣組成的B水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的(3)從符號(hào)上表示：電解水的化學(xué)方程式為_2H2O2H2O2_。11(xx泰安中考)水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。(1)為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是_(填編號(hào))。抑制水中所有動(dòng)、植物的生長；不任意排放工業(yè)廢水；大量使用化肥農(nóng)藥；生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。(2)有一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2NaCl2H2O2NaOHH2Cl2_；從能量變化角度看，該反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為_化學(xué)_能。(3)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中，水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H和OH，H易與水分子形成水合氫離子(H3O)，與水分子相比，下列對(duì)水合氫離子描述不合理的是_AD_(填字母)。A氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變B微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變C微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變D微粒的電子數(shù)發(fā)生了改變(4)溶液在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。某同學(xué)配制溶液時(shí)，在用量筒量取所需水的過程中，他俯視讀數(shù)，這樣配制得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_偏大_(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)。12(1)在自來水廠取水口管道入口處設(shè)有攔污柵，此處相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)基本操作中的_過濾_。水廠工人在清理攔污柵的垃圾時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有：菜葉；紙皮；香蕉皮；易拉罐；塑料飲料瓶。其中可回收的有_(填序號(hào))。(2)地球上總水量雖然很大，但淡水資源很少，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要_節(jié)約用水_，另一方面要_防治水體污染_。(3)在常溫下完全電解90 mL的水，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為_12_，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_80_g(設(shè)常溫下水的密度為1 g/cm3)。二、實(shí)驗(yàn)探究題13(xx東營中考)【實(shí)驗(yàn)回顧】18世紀(jì)末，英國科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復(fù)了他們的實(shí)驗(yàn)，并做了一個(gè)相反的實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”，這里的“易燃空氣”是指_H2_(填化學(xué)式)，通過上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_水是由氫、氧元素組成的_?！緦?shí)驗(yàn)重現(xiàn)】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)室中重做上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，做法如下：實(shí)驗(yàn)1：水的通電分解實(shí)驗(yàn)如圖所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是_木條燃燒得更旺_，證明該氣體為_氧氣_。實(shí)驗(yàn)2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，如圖是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器：(1)指出圖中儀器的名稱：D_長頸漏斗_。(2)利用上述儀器和藥品制取少量氧氣，其簡易發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有_CEG_(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2H2O22H2OO2_。(3)利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時(shí)補(bǔ)充液體，你選擇的儀器有_BDFA_(填序號(hào))，藥品是_鋅和稀硫酸_。該興趣小組的同學(xué)把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，用電火花點(diǎn)火，順利完成上述實(shí)驗(yàn)。(4)該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進(jìn)行探究，他們?nèi)?支試管，依次盛水90%(體積分?jǐn)?shù))，80%再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：序號(hào)1234567“易燃空氣”體積分?jǐn)?shù)(%)9080705020105空氣體積分?jǐn)?shù)(%)10203050809095點(diǎn)燃現(xiàn)象安靜燃燒安靜燃燒弱的爆鳴聲強(qiáng)的爆鳴聲強(qiáng)的爆鳴聲弱的爆鳴聲不燃燒不爆鳴分析表中信息，完成下列問題：在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分?jǐn)?shù)約為_10%70%_。你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是_可燃物雖與氧氣接觸，且達(dá)到著火點(diǎn)，燃燒也可能不發(fā)生_。