2022年中考化學實驗匯總復習 探究二氧化碳是否能與水反應教學設計【教學目標】1、 認識實驗是化學學習的重要途徑、能完成簡單的探究實驗2、 知道“對比法”是化學實驗探究中常用的方法【實驗內(nèi)容】實驗名稱：探究二氧化碳是否與水反應1、 實驗裝置探究二氧化碳與水的反應示意圖2、 實驗材料：錐形瓶，帶導管的雙孔橡皮塞，長頸漏斗，干燥管，硬質(zhì)玻璃管，帶鐵夾的鐵架臺，單孔橡皮塞（3個）；石灰石，稀鹽酸，用紫色石蕊試液浸泡并烘干的干花（兩朵），水壺，小團棉花（干燥）。 3、 實驗教學設計思路：在以前的實驗中，要先收集兩瓶氣體，比較麻煩。而在該實驗中，將三個實驗結(jié)合在了一起，省卻了收集氣體的過程，節(jié)約了時間，同時進行實驗，直接能觀察到不同的現(xiàn)象，能很好地體現(xiàn)控制變量的思想。4、實驗類型：演示實驗6、教學重點、難點：在“探究性”實驗中，滲透控制變量的思想。7、達成目標及策略：通過觀察幾朵花顏色的改變，知道二氧化碳能和水發(fā)生反應生成新的物質(zhì)?！緦嶒灲虒W過程】引言：二氧化碳能溶于水，那么二氧化碳是否能與水發(fā)生反應呢？學生猜想：二氧化碳溶于水時，也與水發(fā)生了反應。材料：酸的溶液能使紫色石蕊變紅實驗驗證：探究二氧化碳與水的反應示意圖1、按圖（一）連接好裝置。2、將圖（一）中右邊的一朵干花噴水，觀察現(xiàn)象并記錄（1），將其放回原處如圖（二）所示。3、向長頸漏斗中加適量稀鹽酸，一段時間后觀察兩朵花顏色的變化，觀察左邊的現(xiàn)象并記錄（2），觀察右邊的現(xiàn)象并記錄（3）。記錄序號現(xiàn)象分析123【說明】1、拿去了原來的第一個實驗，改成了材料給予，是因為不能以點蓋面，為了這個實驗得出錯誤的結(jié)論。2、實驗在同時同一裝置中進行能充分體現(xiàn)“控制變量”的思想。3、實驗中無須糾結(jié)于解除學生的“這兩瓶氣體真的都是二氧化碳，而不是兩瓶不同的氣體嗎？”這樣的疑惑。4、干燥管在本實驗中，主要是將產(chǎn)生的二氧化碳干燥，使實驗結(jié)論更準確，更科學。