一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版教學目標：1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。3、在和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。教學重點：與伙伴相處的基本原則。教學難點：理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。教學準備：課件。教學過程：一、談話導入同學們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：誰的朋友多）二、說說我的好朋友1、老師這兒有幾幅圖，請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。（出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因為一塊學習而成為課堂上學習的伙伴。（2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學，也有的是一起學習而成為了好朋友。2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。）（1）下面我們先在小組內(nèi)說一說，說的同學要把話說清楚，聽的同學認真聽。（2）指名說。3、同學們認識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。4、同學們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。（1）老師先說一個我的朋友請同學們來猜。（師說生猜）同學們都會玩這個游戲了嗎？（2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。（3）我請一名同學說，全班同學猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。三、怎樣才能有很多好朋友1、怎樣才能有更多的朋友呢？老師認識一個朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學在一起時是怎樣做的。（出示課件7：一位小朋友扶受傷的同學上廁所。）這就是小明，他在做什么？（主動幫助受傷的同學）（出示課件8：一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。）發(fā)生了什么事？（撕壞了同學的書主動道歉并粘好）小明和同學在一起還會主動向同學問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動。正因為這樣，小明才會有很多好朋友。2、你還有什么方法有更多的朋友？（1）我們在小組內(nèi)討論一下，（出示課件9：討論：怎樣做才會有很多好朋友？）怎樣做才會有很多好朋友？（2）我請同學說說你的好辦法？指名說。3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數(shù)；關心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。四、朋友多，快樂多1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個小伙伴在水渠里捉魚。）他們在干什么？他們玩得開心嗎？2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。五、總結原來同學們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會把歡樂帶給同學。（出示課件12：兩個蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以“朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。）老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因為朋友越多，快樂越多！ 第 二 課 時教學目標：1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。教學重點：與伙伴相處的基本原則教學難點：理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理教學準備：鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程：一、創(chuàng)設情境，初步感受討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？（學生回答）教師根據(jù)學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學。二、通過游戲，加深體驗1.照鏡子游戲。教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭生2：我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌教師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。學生做動作（略）。2.情感交流，發(fā)展能力。老師：自由選擇游戲.提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）說感受。提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）三、情感交流，發(fā)展能力。老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。1.出示兒歌。(我的小伙伴)2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）四、總結：很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！第 三 課 時教學目標：1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。教學重點：與伙伴相處的基本原則。教學難點：理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。教學準備：鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程：（1）、創(chuàng)設情境，初步感受1、比較課件，感受朋友師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友笑笑、淘氣他們在干些什么？師出示課件：情境1：笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學，下課后她正在操場上和同學們高高興興地玩游戲。情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。生：笑笑正在和同學們玩游戲，他們玩得很開心。師：你們怎么知道他們玩得很開心呀？生：他們都在笑呀！師：那淘氣呢？生：淘氣沒有人跟它玩。師：為什么笑笑有同學跟她玩而淘氣沒有呢？生1：因為笑笑對人有禮貌，而淘氣老是愛捉弄同學，所以沒人和他玩。生2：因為笑笑愛幫助同學，而淘氣常常欺負同學，所以同學不喜歡和他玩。師：你能勸勸淘氣嗎？生1：淘氣你這樣做是不對，同學間應互助幫助。生2：淘氣你看同學們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。生3：淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。課件出示：淘氣、笑笑、同學們又快樂地玩在一起了。（2）、通過游戲，加深體驗師：你們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？生1：我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。生2：我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。生3：我們經(jīng)常在玩“僵尸人”師：那現(xiàn)在想不想玩呀？生：想。師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。（3）、情感交流，發(fā)展能力師：同學們玩得開心嗎？生：開心。師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？生：好。師：那應該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出主意。生1：唱生日歌。生2：每人送一份禮物給他。生3：買一塊蛋糕送他。師：同學們的主意可真多呀！并組織學生一起唱生日歌。師生共唱。師：生日歌已經(jīng)唱完了，你們想送什么禮物給他呀？生1：老師，我沒有買禮物。生2：我想送一朵花給他。師：沒禮物的同學，可怎么辦呀？沒關系，老師已經(jīng)幫你們想到了一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？生：好。師：那你們想做什么禮物呀？生1：我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。生2：我想畫一張畫送給他。生3：我想折一只千紙鶴送給他.生動手制作，并在小組中交流（略）。（4）、互送禮物，培養(yǎng)習慣讓學生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。生：祝你生日快樂。小主人：謝謝！