2022高考物理總復習 考查點13 電場考點解讀學案考情分析測試內(nèi)容測試要求考情分析電荷電荷守恒A14年T14庫侖定律A14年T16、17年T15電場電場強度電場線A14年T15、15年T15、16年T16/T17、17年T16知識梳理考點1電荷電荷守恒A(1)自然界僅存在_種電荷用絲綢與玻璃棒摩擦后，玻璃棒帶_電荷；橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶_電荷電荷間的相互作用表現(xiàn)為：同種電荷相互_，異種電荷相互_(2)電荷量是指：_，電荷量的單位是：_，符號：_，元電荷e_，所有物體帶電量都是元電荷的_倍(3)大量事實表明，電荷既不能_，也不能_，只能從一個物體_到另一個物體，或者從物體的一部分_到另一部分在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷_不變這個結(jié)論叫做電荷守恒定律(4)使物體帶電方法有三種：_帶電，_起電，_起電無論哪種方法都是_在物體與物體之間轉(zhuǎn)移或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，但電荷的總量_【典例1】與絲綢摩擦后的玻璃棒帶上了正電荷，這是因為() A絲綢上有些正電荷轉(zhuǎn)移到了玻璃棒上 B玻璃棒上有些正電荷轉(zhuǎn)移到了絲綢上 C絲綢上有些電子轉(zhuǎn)移到了玻璃棒上 D玻璃棒上有些電子轉(zhuǎn)移到了絲綢上【解析】摩擦起電的本質(zhì)是物體間電子的轉(zhuǎn)移和得失在用絲綢摩擦玻璃棒時，玻璃棒上電子轉(zhuǎn)移到了絲綢上，玻璃棒因缺少電子而帶正電，絲綢因有多余的電子而帶負電【答案】D【點撥】考查摩擦起電的實質(zhì)及對電荷有關(guān)概念的理解【變式1】兩金屬小球所帶電荷量分別為3Q和Q，將兩小球接觸后，它們所帶的電荷量一共為() A3QB2QCQDQ【典例2】如圖所示，在帶電荷量為Q的帶電體C右側(cè)有兩個相互接觸的金屬導體A和B，均放在絕緣支座上若先把A、B分開，再將C移走，則A、B帶電情況是()AA、B兩導體均不帶電 BA帶負電，B帶正電 CA帶正電，B帶負電 DA、B帶同種電荷【解析】由靜電感應(yīng)，當帶電體C靠近A時，會在A左端感應(yīng)出負電荷，同時在B右端感應(yīng)出與A等量的正電荷如果先分離A、B后，再將C移走，則A、B會帶上等量異種電荷【答案】B【點撥】考查感應(yīng)起電有關(guān)概念的理解【變式2】典例2中，若先將C移走，再把A、B分開，則A、B帶電情況是() AA、B兩導體均不帶電 BA帶負電，B帶正電 CA帶正電，B帶負電 DA、B帶同種電荷考點2庫侖定律A(1)內(nèi)容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟_成正比，跟_成反比，作用力的方向在它們的連線上，這就是庫侖定律(2)公式：F_，公式中k叫做_，其數(shù)值為_N·m2/C2.【典例3】(2017·南通模擬)帶電體A固定在絕緣支架上，用一根絕緣絲線將帶電小球依次懸掛在1、2、3、4、5、6六個不同的位置，絲線偏轉(zhuǎn)情況如圖所示小球在不同位置時受到帶電體A的庫侖力()A方向不同，離A越遠庫侖力越小 B方向相同，離A越遠庫侖力越小 C方向相同，離A越遠庫侖力越大 D方向不同，離A越遠庫侖力越大【解析】兩側(cè)的小球偏轉(zhuǎn)方向不同，說明點電荷間的庫侖力方向不同；絲線與豎直方向的夾角為，越大，說明F越大，故點電荷間的庫侖力隨距離的增大而減小【答案】A【點撥】考查庫侖定律的理解與運用【變式3】兩個點電荷所帶的電荷量分別為Q1和Q2，二者的距離為R，則下面的說法正確的是() A距離不變，電荷量分別增加為原來的2倍，庫侖力變?yōu)樵瓉淼?倍 B距離不變，電荷量分別增加為原來的2倍，庫侖力變?yōu)樵瓉淼?倍 C電荷量不變，距離增加為原來的2倍，庫侖力變?yōu)樵瓉淼?倍 D電荷量不變，距離增加為原來的2倍，庫侖力變?yōu)樵瓉淼?倍考點3電場電場強度電場線A(1)電場：電荷周圍存在_其性質(zhì)是對放入其中的_有力的作用(2)電場強度的意義：描述電場的_，是_(矢或標)量(3)電場強度的定義：放入電場中某點的電荷受到的靜電力與電荷量的_(4)定義式：_，單位是_(5)方向規(guī)定：電場中某點的場強方向跟_電荷在該點所受的電場力的方向相同；與_電荷在該點所受的電場力的方向相反(6)電場強度與放入電場中的_無關(guān)，它的大小是由_來決定的(7)引入電場線的意義：為形象地了解并描述電場中各點電場強度的_和_，法拉第采用了一種簡潔的描述電場的方法(實際并不存在)(8)電場線的特點：電場線從_或_出發(fā)，終止于_或_；電場線在電場中不相交；電場線上某點的_方向反映該點的電場方向；在同一幅圖中，電場強度較大的地方電場線較_，電場強度較小的地方電場線較_(9)勻強電場：電場強度的_和_都相同，勻強電場的電場線是_平行直線(10)幾種典型電場的電場線【典例4】在電場中P點放一個電量為q3.2×108 C的電荷，受到電場力大小為F8×106N，該力的方向跟P點電場強度的方向_；P點電場強度大小為_；如果在P點放q6.4×108 C的正電荷，則它所受的電場力的大小為_；方向跟過P點的電場強度方向_；如果拿走放在P點的電荷，則P點電場強度大小為_【解析】根據(jù)電場強度定義式E250N/C，由于電荷帶正電，所以電場力與場強方向相同由FEq，當帶電量為q6.4×108 C時，F(xiàn)1.6×105 N，方向和電場強度方向相反電場強度由電場本身決定，所以當P點的電荷被拿走，電場強度不變【答案】相同250N/C1.6×105 N相反250N/C【點撥】考查電場強度由電場本身決定，與放入其中的試探電荷無關(guān)，并能判斷放入電場中的電荷受力方向與大小【變式4】電場中有一點P，下列說法正確的是() A若放在P點電荷的電荷量減半，則P點的電場強度減半 B若P點沒有試探電荷，則P點的電場強度為零 CP點的電場強度越大，則同一電荷在P點所受到的電場力越大 DP點的電場強度的方向為試探電荷在該點受到的電場力的方向【典例5】(2017·宿遷模擬)用電場線能很直觀、很方便地比較電場中各點的場強大小與方向如圖是兩個不等量異種點電荷形成電場的電場線，A、B是電場中的兩點，則()AEA<EB，方向不同 BEA<EB，方向相同 CEA>EB，方向不同 DEA>EB，方向相同【解析】電場線上某點的切線方向反映該點的電場方向，故A、B兩點處電場強度方向不同；在同一幅圖中，電場強度較大的地方電場線較密，電場強度較小的地方電場線較疏，故EA>EB.【答案】C【點撥】考查電場線的特點：電場線上某點的切線方向反映該點的電場方向；在同一幅圖中，電場強度較大的地方電場線較密，電場強度較小的地方電場線較疏加強對電場線特點的理解與運用【變式5】如圖所示帶箭頭的直線為某一電場中的一條電場線，在這條線上有A、B兩點，用EA、EB分別表示A、B兩處的場強大小，則()AA、B兩點的場強方向不同 B電場線從A指向B，所以EAEB CA、B兩點同在一條直線上，且電場線是直線，所以EAEB D不知A、B兩點附近電場線的分布狀況，EA、EB的大小無法確定隨堂練習1.A、B兩物體均不帶電，相互摩擦后，A帶負電，電量為Q，則B的帶電情況是() A帶正電，電荷量大于QB帶正電，電荷量等于Q C帶負電，電荷量大于Q D帶負電，電荷量等于Q2把兩個完全相同的金屬球接觸后再分開，若兩球相互排斥，則兩球原來的帶電情況不可能的是() A只有一個小球帶電 B兩個小球分別帶等量異種電荷 C兩個小球分別帶等量同種電荷 D兩個小球分別帶不等量異種電荷3兩個分別帶有電荷量為Q和3Q的相同金屬小球(均可視為點電荷)，固定在相距為r的兩處，它們間庫侖力的大小為F.兩小球相互接觸后將其固定距離變?yōu)?，則兩球間庫侖力的大小為() A.FB.FC.FD12F4將兩個分別帶有電荷量2Q和5Q的相同金屬小球A、B分別固定在相距為r的兩處(均可視為點電荷)，它們間庫侖力的大小為F，現(xiàn)將第三個與A、B兩小球完全相同的不帶電小球C先后與A、B相互接觸后拿走，A、B間距離保持不變，則兩球間庫侖力的大小為() AF B.C.D.5(2017·南京金陵模擬)如圖所示為某點電荷形成的電場，A、B兩點在同一條電場線上，則下列說法正確的是()第5題圖 AEA<EB，負點電荷形成的電場 BEA>EB，正點電荷形成的電場 CEA>EB，負點電荷形成的電場 DEA<EB，正點電荷形成的電場6(2017·無錫模擬)如圖所示是靜電場的一部分電場線的分布，下列說法正確的是()第6題圖 A這個電場可能是負點電荷產(chǎn)生的電場 B將帶正電的試探電荷q放在A點比放在B點受到的電場力大C將帶負電的試探電荷q放在A點比放在B點受到的電場力小DA點的場強比B點的場強小