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1、五年級品德與生活下冊 生活離不開工業(yè)教案 首師大版 教學目標： 主要從學生身邊的生活入手，通過對家庭、學校、生活場所的調查，通過工業(yè)品的不斷更新，引導學生理解工業(yè)品與我們的衣、食、住、行、用之間的密切聯(lián)系。為后面學生感受工業(yè)與生活的關系奠定基礎。 （一）知識與能力： 1、知道什么是工業(yè)品，了解工業(yè)品與我們生活之間的密切聯(lián)系。 2、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活世界的能力，引導學生在探索與交流中了解工業(yè)與我們的生活的關系 （二）過程與方法： 1、感受工業(yè)品、工業(yè)與我們的生活的聯(lián)系。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 1、體會我們的生活離不開工業(yè)品、工業(yè)，初步感受工業(yè)與生活的關系。 教學重點： 知

2、道什么是工業(yè)品，了解工業(yè)品與我們生活之間的密切聯(lián)系。 教學難點： 引導學生在探索與交流中了解工業(yè)與我們的生活的關系。 教學準備： 通過各種渠道收集家庭、學校、商場等各種各樣的工業(yè)品。 教學時間： 2課時。 板書設計： 第一課時 一、導入新課（3分） 1、第一單元我們一起了解了“我們的衣食之源——農業(yè)”，隨著人類社會的發(fā)展，継農業(yè)以后工業(yè)也逐漸發(fā)展起來，我們現(xiàn)在就生活在工業(yè)社會里，我們的日常生活與工業(yè)密不可分。 2、今天，我們開始學習第二單元“工業(yè)與我們的生活”的主題一“1、生活離不開工業(yè)”。（板書：工業(yè)與我們的生活 1、生活離不開工業(yè)） 3、出示一些“農產

3、品”圖片，回憶“農產品”概念。 4、出示由上述“農產品”加工而成的工業(yè)品圖片，引導學生理解工業(yè)品的概念，并了解“工業(yè)品”與“農產品”的聯(lián)系和區(qū)別。 二、討論探究（34分） 找一找生活中的工業(yè)品、學習用的工業(yè)品、工作用的工業(yè)品。 1、什么叫工業(yè)呢？（課件出示：工　業(yè)：是指采集原料，并把它們在工廠中生產成產品的工作和過程。） （工業(yè)品：把原料加工成產品。 （工業(yè)：生產工業(yè)品的行業(yè)。） （工業(yè)品與工業(yè)的關系：如同母子關系。） 2、講清什么叫工業(yè)品？（課件出示：原材料經(jīng)過工廠的加工，就變成了工業(yè)品；）（教材，第34頁） 3、那么，我們生活中的哪些東西是工業(yè)品呢？老師上節(jié)課布置同學們做

4、了個小調查，調查家庭、學校或商場等不同場所的工業(yè)品。下面以小組為單位，交流你們所調查的資料，如果有圖片資料可以展示給大家看看。 4、學生以小組為單位，交流所調查的工業(yè)品的資料。 5、全班交流 （1）學生交流“我們家的工業(yè)品小調查”：首先交流家里的哪些物品屬于工業(yè)品；說說如果家里沒有了這些工業(yè)品，會怎樣？ 教師小結：我們的家庭生活離不開工業(yè)品。 （2）學生交流“我們學校的工業(yè)品小調查”： 首先交流學校里的哪些物品屬于工業(yè)品；說說如果學校里里沒有了這些工業(yè)品，會怎樣？ 教師小結：我們的學校生活離不開工業(yè)品。 （3）學生交流“關于商場的工業(yè)品小調查”： 首先交流商場里的哪些物品屬于工業(yè)

5、品；說說如果商場里里沒有了這些工業(yè)品，會怎樣？ 教師小結：我們的商場購物離不開工業(yè)品。 6、結合下面的表格談談，你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)了工業(yè)品？介紹給大家。 產品 類型 品牌名稱 生產廠家 家電 食品 服裝 其它 7、通過同學們的交流，說說工業(yè)品和我們的生活有怎樣的聯(lián)系？ 教師小結：生活處處都有工業(yè)，工業(yè)已經(jīng)滲透到我們生活的每一個角落。工業(yè)品豐富多彩，品種多樣，工業(yè)與我們的生活密切相連。 8、看教材37頁，找找工業(yè)品與其他行業(yè)有什么聯(lián)系？ 小結：我們的生活離不開工業(yè)品，同樣各行各業(yè)也離不開工業(yè)品。沒有了工業(yè)，我們就沒辦法生活！ 9、你知道嗎？電力也是

6、一種特殊的看不見的工業(yè)品，假如停電一天，會給我們的生活、工作帶來哪些煩惱呢？（資料拓展：鏈接和“有感而發(fā)”） 出示“工業(yè)品”的概念，讓學生理解“電”為什么是一種特殊的工業(yè)品。 想一想：生活中、工作中、學習中什么需要“電”？ 假設：如果沒有電……學生想像、結合生活經(jīng)驗發(fā)言。 三、總結（2分） 通過這節(jié)課地學習，你有什么收獲？ 四、調查了解家庭工業(yè)品的變化情況。（1分） 第二課時 一、導入新課（2分） 1、通過上節(jié)課的學習，我們知道我們已經(jīng)完全置身于工業(yè)品的海洋，種類繁多的工業(yè)品使我們的生活豐富多彩。 2、但是，工業(yè)品也在不斷的變化，不斷的更新?lián)Q代。使我們的生活更加便利。這節(jié)課

7、我們一起來了解“不斷更新的工業(yè)品”。（板書：不斷更新的工業(yè)品） 二、討論探究（34分） 1、以小組為單位互相交流“調查了解家庭工業(yè)品的變化情況。” 2、全班交流：可從洗衣服方面、客廳的電器方面、廚房的灶具方面等幾方面進行交流。 ①爺爺奶奶小時候，家里有哪些工業(yè)品？對家庭生活有什么影響？ ②爸爸媽媽小時候家里的工業(yè)品有了哪些變化？對家庭生活有什么影響？ ③到現(xiàn)在，我們小時候家里原來的的工業(yè)品又有了哪些變化？或者又新增加了哪些新的工業(yè)品？對家庭生活有什么影響？ 祖孫三代生活用品的變化 爺爺 爸爸 我 扇子 搓板 土灶 …… 祖孫三代生活用

8、品的變化 爺爺 爸爸 我 未來 扇子 搓板 土灶 …… ④從家庭不斷更新的工業(yè)品，你體會到了什么？ 3、小結：家庭中工業(yè)品的變化也給我們的家庭生活帶來了變化，工業(yè)水平的發(fā)展在不斷改善著我們的生活。 4、除了家庭中的工業(yè)品在發(fā)生巨大上的變化，你還發(fā)現(xiàn)哪些方面的工業(yè)品也發(fā)生了巨大的變化？給我們的生活帶來了哪些影響？學生交流。 5、小結：通過我們的觀察對比，我們發(fā)現(xiàn)了生活和生產中每一方面的工業(yè)品都在發(fā)生著巨大的變化，同時，是我們的生產和生活得到了較大的改善。 6、引導學生暢想未來的工業(yè)品。進一步理解工業(yè)品的更新?lián)Q代在不斷改善著人們的生活。 7.學生思考：什么是工業(yè)？ 教師補充： 工業(yè)是指從事自然資源開采，對采掘品和農產品進行加工和再加工的物質生產部門。 （教材參考：P42頁內容） 三、總結（3分） 通過這節(jié)課地學習，你有什么收獲？ 四、作業(yè)（1分） 通過多種途徑收集不同工廠的情況，尤其是一些特殊的工廠等。