一年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元逛公園 20以內(nèi)的退位減法教案 青島版六三制教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計(jì)算十幾減9的方法，并能正確計(jì)算十幾減9。 2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，體驗(yàn)十幾減9方法的多樣化，尤其是破十法與想加算減法，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。 3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的計(jì)算方法。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，我們先來回顧一下前面所學(xué)的知識。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）15 （）+917 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 2. 你們?nèi)ミ^公園嗎？還想去嗎？今天老師就帶同學(xué)們一起去公園玩一玩。(創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)二、探索方法，解決問題。1、引導(dǎo)觀察，提出問題：課件出示P2的情景圖：里邊的人真多呀！看看，這個班來了多少人？（15人)有9個女生，有幾個男生呢？（指1生讀數(shù)學(xué)信息和問題） 你們在公園 還看到了誰？（阿姨）阿姨和小朋友都說了些什么呢？（一共有17個氣球，賣了9個，你能根據(jù)阿姨說的話提個問題嗎？（學(xué)生根據(jù)信息提出問題。）(讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的實(shí)際問題。)這節(jié)課我們來解決這兩個問題。 2、小組交流，探究算法。有多少個男生呢？ 15-96（個）學(xué)生說算式，教師板書師：15-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時候咱們用過那些方法？對學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。 你怎樣這么快就算出得數(shù)來了呢？把你的好的算法說出來，和小組里的同學(xué)分享一下。比一比，哪個組的同學(xué)說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。給學(xué)生小組交流的時間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。3、集體匯報(bào)師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請這個小組的同學(xué)來匯報(bào)，其他組的孩子，你們和劉老師做什么呢？（認(rèn)真聽?。┧惴ㄒ唬?+6=15  15-9=6 （ 想加算減）算法二：15能分成10和5，10-9=1  1+5=6算法三：9能分成5和4,15-5=10 10-4=6 9為什么要分成5和4呢？（學(xué)生說自己的見解）4. 教師小結(jié)： 一.一班的同學(xué)們真了不起，一道算式想出了這么多的計(jì)算方法。你喜歡哪種算法呢？（學(xué)生各抒己見 ）5、應(yīng)用方法：過渡：同學(xué)們，請你用自己喜歡的方法解決阿姨賣氣球的問題，好嗎？（學(xué)生獨(dú)立列式解答，把自己的算法說給同桌聽聽,全班交流）三、及時達(dá)標(biāo)過渡：同學(xué)們真棒啊，讓我們一起走進(jìn)公園吧！ 進(jìn)入公園，首先映入眼簾的是什么呢？（紅花）1、 說紅花的故事（學(xué)生說出信息，提出問題），再列式計(jì)算。說出你是怎樣計(jì)算的（集體訂正）。過渡： 同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，你們累不累??？我們來休息一下好嗎？一起聽音樂做律動。 剛才我們做律動時，你聽出音樂的歌名是什么？（找朋友）你找到朋友了嗎？（找到啦） 我們都找到自己的好朋友了。這里有一群小雞，它們還沒找到自己的朋友，誰愿意來幫幫它們？2、小雞找朋友的練習(xí)題（連線）過渡：小雞找到了自己的好朋友，高興地跳起舞來，它們的好朋友小白兔和小黑兔在一邊也在做跳木樁的游戲呢！看他們誰先奪得小紅旗。3、跳木樁奪紅旗的規(guī)則：全班學(xué)生分角色扮演小白兔和小灰兔，時間最短，題目全對者奪到紅旗）過渡：小白兔（小灰兔）奪取紅旗后，回到家要點(diǎn)起蠟燭，慶祝奪冠呢！4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律（1）課件（蠟燭）學(xué)生先計(jì)算出得數(shù)，然后把算式按照從小到大的順序排對，仔細(xì)觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，都是十幾減9的減法，這也就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師板書課題）（2）巧算十幾減9：被減數(shù)的個位上的數(shù)加1就是這個算式的得數(shù)（3）運(yùn)用規(guī)律：走迷宮，奪紅旗四、教師總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你覺得自己在這節(jié)課中表現(xiàn)怎樣？（學(xué)生談收獲和課堂表現(xiàn)）教師： 這節(jié)課同學(xué)們積極的發(fā)現(xiàn)和觀察，探索出了許多的數(shù)學(xué)知識，只要你善于發(fā)現(xiàn)和觀察，生活中處處有數(shù)學(xué)。