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1、八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11 中國石拱橋教案 (新版)新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特征。
2、初步認(rèn)識(shí)說明文及與記敘文的區(qū)別;??
3、理解怎樣抓住事物特征及說明文語言的準(zhǔn)確性;?
4、了解中國石拱橋的光輝成就,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智,增強(qiáng)熱愛祖國,熱愛社會(huì)主義的感情。
重點(diǎn)
積累和認(rèn)識(shí)段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
知識(shí)鏈接
茅以升,字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人。中國國著名的橋梁學(xué)專家、教育家。
導(dǎo)入
我們常常用橋梁來比喻友誼,因?yàn)槭怯颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察
2、,在原始社會(huì),我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋,歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)
1、 給課文題目加上適當(dāng)?shù)亩ㄕZ:----------的中國石拱橋??
(歷史悠久,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,在這里可對(duì)比一下“令人驕傲”,看看哪個(gè)答案?更適合這種文體)??
2、分析課題——中國石拱橋??
橋——??————拱————石————中國?????
(建筑物)-?(形狀)?-(質(zhì)料)-(地域)
個(gè)案補(bǔ)充
4.梳理文本的結(jié)構(gòu)
第一部分(1、2):概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)。
3、
第二部分(3—9):介紹我國石拱橋的特點(diǎn),取得的光輝成就及其原因。
第一層(3):概述中國石拱橋的歷史悠久、分布廣泛、形式多樣、成就驚人。
第二層(4—5):以趙州橋?yàn)槔?,說明中國石拱橋的特點(diǎn)。
第三層(6—8):以盧溝橋?yàn)槔?,說明中國石拱橋的特點(diǎn)。
第四層(9):中國石拱橋取得光輝成就的原因。
第三部分(10):解放后中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展,表明我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越。
質(zhì)疑交流
1、概說閱讀本文后初步感受,這是一篇 類型的文章
2、 比較趙州橋和盧溝橋說明時(shí)表達(dá)異同。
3、在4—8段中選擇一段劃分層次并說明層次劃分的理由。
個(gè)案補(bǔ)充
4、
4、分析說明語言準(zhǔn)確——
(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?!氨容^早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。
(2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。
“大約”“可能”都表示不確定,只是推測的情況?!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。
(3)我國的石拱橋幾乎到處都有。
“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
(4)(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石橋。
“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。
(5)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。
“
5、兩肩上”準(zhǔn)確形象地說明了小拱在大拱兩端之上,而不是與大拱平行的位置?!案鳌睖?zhǔn)確說明了小拱的分布和數(shù)量。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
就自己喜歡的內(nèi)容,寫一段話。
如一個(gè)小動(dòng)物,一張小報(bào),一件衣服,一件生活用戶品,一個(gè)景點(diǎn),一個(gè)學(xué)習(xí)用品,一個(gè)紀(jì)念品等。
板書設(shè)計(jì)
一、(1--2)總特點(diǎn):形式優(yōu)美??
?????????? 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固???????????? ??
????????? ?歷史悠久???
二、(3--9)趙州橋?特點(diǎn)?歷史?結(jié)構(gòu)?外形、設(shè)計(jì)者??整體-局部
??????????盧溝橋?特點(diǎn)?外形?歷史意義
??????????取得光輝成就的原因:首先?其次??再次
三、(10)橋梁事業(yè)的新發(fā)展 ?
反思