第第7講細胞的物質(zhì)輸入和輸出講細胞的物質(zhì)輸入和輸出 最新考綱最新考綱1.物質(zhì)出入細胞的方式（物質(zhì)出入細胞的方式（）。）。2.實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原。復原。1.滲透作用滲透作用（1）概念：指水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴散過程，是自由擴散的）概念：指水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴散過程，是自由擴散的一種形式。一種形式。（2）滲透作用產(chǎn)生的條件）滲透作用產(chǎn)生的條件考點一物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗键c一物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?年年4考）考）半透膜半透膜濃度差濃度差2.植物細胞的吸水和失水（以成熟植物細胞為例）植物細胞的吸水和失水（以成熟植物細胞為例）（1）條件：成熟植物細胞具有中央大液泡。）條件：成熟植物細胞具有中央大液泡。（2）原理）原理全透性全透性小小細胞質(zhì)細胞質(zhì)原生質(zhì)層原生質(zhì)層(伸縮性大伸縮性大)（3）現(xiàn)象）現(xiàn)象當當_ _時時，細胞失水，細胞失水，發(fā)生發(fā)生_現(xiàn)象現(xiàn)象。當當_ _時時，細胞吸水，失水的細胞，細胞吸水，失水的細胞發(fā)生發(fā)生_現(xiàn)象現(xiàn)象。外界溶液濃度外界溶液濃度細胞液濃度細胞液濃度質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離外界溶液濃度外界溶液濃度細胞液濃度細胞液濃度質(zhì)壁分離復原質(zhì)壁分離復原3.驗證滲透作用發(fā)生的條件驗證滲透作用發(fā)生的條件半透膜半透膜濃度差濃度差（2017湖南中部名校二模）湖南中部名校二模）某同學設計了如圖所示的滲透作用實驗裝置，實驗開某同學設計了如圖所示的滲透作用實驗裝置，實驗開始時長頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面。實驗開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面的變始時長頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面。實驗開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢為（）化趨勢為（）滲透系統(tǒng)與滲透作用的原理滲透系統(tǒng)與滲透作用的原理解析解析掌握滲透作用發(fā)生的條件（半透膜和膜兩側(cè)存在濃度差）、水分子擴散的掌握滲透作用發(fā)生的條件（半透膜和膜兩側(cè)存在濃度差）、水分子擴散的方向（順濃度梯度擴散）和擴散的速率是解題的關(guān)鍵。仔細觀察圖示，長頸漏斗方向（順濃度梯度擴散）和擴散的速率是解題的關(guān)鍵。仔細觀察圖示，長頸漏斗內(nèi)為蔗糖溶液，實驗開始后長頸漏斗內(nèi)部液面將上升，由于實驗初始階段半透膜內(nèi)為蔗糖溶液，實驗開始后長頸漏斗內(nèi)部液面將上升，由于實驗初始階段半透膜內(nèi)外溶液濃度差較大，液面上升速率較大。內(nèi)外溶液濃度差較大，液面上升速率較大。答案答案B有關(guān)滲透作用的有關(guān)滲透作用的“3”個易錯點個易錯點（1）滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，實質(zhì)是指滲透壓，如質(zhì)）滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，實質(zhì)是指滲透壓，如質(zhì)量分數(shù)為量分數(shù)為10%葡萄糖溶液和質(zhì)量分數(shù)為葡萄糖溶液和質(zhì)量分數(shù)為10%蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等，但質(zhì)量分蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等，但質(zhì)量分數(shù)為數(shù)為10%蔗糖溶液的滲透壓小，故水可通過半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動。蔗糖溶液的滲透壓小，故水可通過半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動。 （2）水分子的移動方向是雙向移動，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液）水分子的移動方向是雙向移動，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)較多。的水分子數(shù)較多。（3）只有活的、成熟的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原。）只有活的、成熟的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原?！痉椒w驗】【方法體驗】（2018河南豫北精英賽一聯(lián)，河南豫北精英賽一聯(lián)，3）某同學設計的實驗如圖所示，實驗開始時，某同學設計的實驗如圖所示，實驗開始時，U形形管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.若若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)溶液形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的濃度一定是相等的B.若若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)的液面上升形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)的液面上升C.若若U形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)液面先上形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實驗現(xiàn)象為高濃度一側(cè)液面先上升，隨后另一側(cè)液面上升，最后兩側(cè)液面持平升，隨后另一側(cè)液面上升，最后兩側(cè)液面持平D.若若U形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)水分形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)子移動達到平衡狀態(tài)解析解析由題干可知，實驗開始時，由題干可知，實驗開始時，U形管兩側(cè)液面等高，當形管兩側(cè)液面等高，當U形管中加入兩種濃度形管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液時，水分子從低濃度一側(cè)流向高濃度一側(cè)的較多，即高濃度一側(cè)的不等的蔗糖溶液時，水分子從低濃度一側(cè)流向高濃度一側(cè)的較多，即高濃度一側(cè)的液面上升，低濃度一側(cè)的液面下降，直至液面不再變化，此時半透膜兩側(cè)濃度差產(chǎn)液面上升，低濃度一側(cè)的液面下降，直至液面不再變化，此時半透膜兩側(cè)濃度差產(chǎn)生的滲透壓力與液面差產(chǎn)生的壓力達到平衡，所以半透膜兩側(cè)溶液濃度不會相等，生的滲透壓力與液面差產(chǎn)生的壓力達到平衡，所以半透膜兩側(cè)溶液濃度不會相等，A錯誤、錯誤、B正確；當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)，正確；當液面停止上升時，半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)，D正確正確,若若U形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，開始時水分子總體表現(xiàn)為由低濃度一形管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，開始時水分子總體表現(xiàn)為由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散，因此高濃度一側(cè)液面先上升，但隨著葡萄糖分子通過半透膜側(cè)向高濃度一側(cè)擴散，因此高濃度一側(cè)液面先上升，但隨著葡萄糖分子通過半透膜進入低濃度一側(cè)，最后兩側(cè)液面會持平，進入低濃度一側(cè)，最后兩側(cè)液面會持平，C正確。正確。答案答案A【典例】【典例】 （2017全國卷全國卷，4）將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示，下發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示，下列敘述正確的是（）列敘述正確的是（）細胞吸水和失水狀況分析細胞吸水和失水狀況分析A.04 h內(nèi)物質(zhì)內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi)沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi)B.01 h內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等C.23 h內(nèi)物質(zhì)內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓D.01 h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓慧眼識圖獲取信息慧眼識圖獲取信息答案答案C細胞吸水、失水的判斷細胞吸水、失水的判斷（1）通過比較細胞外溶液和細胞液的濃度大小來判斷。當細胞外溶液濃度大于細）通過比較細胞外溶液和細胞液的濃度大小來判斷。當細胞外溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水；當細胞外溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水。當細胞液濃度時，細胞失水；當細胞外溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水。當細胞外溶液與細胞液的濃度相等時，細胞失水量和吸水量相等，處于動態(tài)平衡。胞外溶液與細胞液的濃度相等時，細胞失水量和吸水量相等，處于動態(tài)平衡。（2）根據(jù)重量或長度變化（如蘿卜條）來判定。若重量增加或長度變長，則吸水；）根據(jù)重量或長度變化（如蘿卜條）來判定。若重量增加或長度變長，則吸水；反之則失水。反之則失水?！痉椒w驗】【方法體驗】（2018山西六校入學質(zhì)檢，山西六校入學質(zhì)檢，26）如圖甲、乙、丙分別是細胞在不同濃度溶液中水如圖甲、乙、丙分別是細胞在不同濃度溶液中水分子的跨膜運輸示意圖（箭頭大小代表水分子數(shù)的多少）。請回答下列問題：分子的跨膜運輸示意圖（箭頭大小代表水分子數(shù)的多少）。請回答下列問題：（1）若將人的成熟紅細胞放入清水中，會出現(xiàn)如圖）若將人的成熟紅細胞放入清水中，會出現(xiàn)如圖（填題圖編號）所示（填題圖編號）所示現(xiàn)象，最終紅細胞會現(xiàn)象，最終紅細胞會。（2）若將洋蔥表皮細胞放在質(zhì)量濃度為）若將洋蔥表皮細胞放在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中，會出現(xiàn)如的蔗糖溶液中，會出現(xiàn)如圖圖_（填題圖編號）所示現(xiàn)象，達到平衡時，水分子進出細胞的狀況如填題圖編號）所示現(xiàn)象，達到平衡時，水分子進出細胞的狀況如圖圖（填題圖編號）所示。然后將其放在清水中，則達到平衡時細胞內(nèi)液滲（填題圖編號）所示。然后將其放在清水中，則達到平衡時細胞內(nèi)液滲透壓透壓（填（填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”）清水的滲透壓。）清水的滲透壓。（3）若某葉肉細胞正處于圖甲所示狀態(tài)，一段時間內(nèi)細胞體積增大且）若某葉肉細胞正處于圖甲所示狀態(tài)，一段時間內(nèi)細胞體積增大且最終最終_（填填“會漲破會漲破”或或“不會漲破不會漲破”）。）。解析解析將人的成熟紅細胞放入清水中，由于發(fā)生滲透作用，從細胞外進入細胞內(nèi)的水將人的成熟紅細胞放入清水中，由于發(fā)生滲透作用，從細胞外進入細胞內(nèi)的水分子多于從細胞內(nèi)到細胞外的水分子，因此細胞吸水，如圖甲所示。動物細胞無細胞分子多于從細胞內(nèi)到細胞外的水分子，因此細胞吸水，如圖甲所示。動物細胞無細胞壁，紅細胞會因吸水過多而漲破。（壁，紅細胞會因吸水過多而漲破。（2）將洋蔥表皮細胞放在質(zhì)量濃度為）將洋蔥表皮細胞放在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗的蔗糖溶液中，細胞外界溶液濃度較大，細胞失水，如圖丙所示；達到平衡狀態(tài)時，水分糖溶液中，細胞外界溶液濃度較大，細胞失水，如圖丙所示；達到平衡狀態(tài)時，水分子進出細胞的速率相等，如圖乙所示；此時將其放入清水中，細胞內(nèi)液滲透壓較高，子進出細胞的速率相等，如圖乙所示；此時將其放入清水中，細胞內(nèi)液滲透壓較高，細胞吸水，但由于細胞壁的存在，細胞不會一直吸水，隨著細胞體積的增大，細胞壁細胞吸水，但由于細胞壁的存在，細胞不會一直吸水，隨著細胞體積的增大，細胞壁還會產(chǎn)生一種與細胞原生質(zhì)體膨脹對細胞壁產(chǎn)生的壓力相反的力，促使水分子向細胞還會產(chǎn)生一種與細胞原生質(zhì)體膨脹對細胞壁產(chǎn)生的壓力相反的力，促使水分子向細胞外移動，達到平衡時，水分子進出細胞的速率相等，如圖乙所示，此時細胞內(nèi)外仍存外移動，達到平衡時，水分子進出細胞的速率相等，如圖乙所示，此時細胞內(nèi)外仍存在濃度差，細胞內(nèi)液滲透壓較高。（在濃度差，細胞內(nèi)液滲透壓較高。（3）若某葉肉細胞正處于圖甲所示狀態(tài)，細胞體）若某葉肉細胞正處于圖甲所示狀態(tài)，細胞體積會增大但不會漲破，因為植物細胞有細胞壁的保護。積會增大但不會漲破，因為植物細胞有細胞壁的保護。答案答案（1）甲漲破（）甲漲破（2）丙乙大于（）丙乙大于（3）不會漲破）不會漲破1.物質(zhì)進出細胞的方式物質(zhì)進出細胞的方式考點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩兀键c二物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩兀?年年9考）考）高濃度高濃度低濃度低濃度需要需要膜的流動性膜的流動性2.不同因素對物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懙那€模型不同因素對物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懙那€模型載體載體濃度濃度溫度溫度（1）物質(zhì)濃度（在一定的范圍內(nèi)）物質(zhì)濃度（在一定的范圍內(nèi)）自由擴散自由擴散主動運輸主動運輸（2）氧氣濃度）氧氣濃度無關(guān)無關(guān)載體載體蛋白蛋白無氧呼吸無氧呼吸協(xié)助擴散協(xié)助擴散主動運輸主動運輸（1）只有主動運輸消耗）只有主動運輸消耗ATP嗎？嗎？提示提示否，除主動運輸外，囊泡運輸、核孔運輸?shù)纫捕枷姆?，除主動運輸外，囊泡運輸、核孔運輸?shù)纫捕枷腁TP。（2）在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以何種方式進入細胞？）在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以何種方式進入細胞？提示提示在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以協(xié)助擴散的方式進入在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以協(xié)助擴散的方式進入細胞。細胞。（3）通過核孔運輸物質(zhì)的過程是自由進出的嗎？）通過核孔運輸物質(zhì)的過程是自由進出的嗎？提示提示核孔具有選擇透過性，通過核孔運輸物質(zhì)的過程不是自由進出的。核孔具有選擇透過性，通過核孔運輸物質(zhì)的過程不是自由進出的。（4）通過胞吞胞吐方式運輸?shù)亩际谴蠓肿訂?？）通過胞吞胞吐方式運輸?shù)亩际谴蠓肿訂?？提示提示有些小分子也是通過胞吞、胞吐方式運輸?shù)?，如神?jīng)遞質(zhì)。有些小分子也是通過胞吞、胞吐方式運輸?shù)?，如神?jīng)遞質(zhì)。依據(jù)模式圖確認物質(zhì)出入細胞的方式及影響因素依據(jù)模式圖確認物質(zhì)出入細胞的方式及影響因素（1）填寫以上有關(guān)物質(zhì)運輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱：圖）填寫以上有關(guān)物質(zhì)運輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱：圖2：_；圖圖3： _；圖圖4： _ ；a： _。圖圖5： _。（2）寫出圖）寫出圖1圖圖5中影響物質(zhì)出入細胞的因素中影響物質(zhì)出入細胞的因素圖中僅受圖中僅受“濃度差濃度差”制約的制約的為為_ 。加入呼吸酶抑制劑處理，會受影響的加入呼吸酶抑制劑處理，會受影響的是是_ 。（3）甘油分子跨膜運輸）甘油分子跨膜運輸遵循遵循_所所示模式，紅細胞吸收葡萄糖示模式，紅細胞吸收葡萄糖與與_所所示模式一致，多數(shù)離子跨膜方式應示模式一致，多數(shù)離子跨膜方式應如如_所所示方式。示方式。（4）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放應）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放應符合符合_所所示模式，該示模式，該模式模式_（填填“需需”或或“不不需需”）消耗能量，其運輸機制與膜）消耗能量，其運輸機制與膜的的_有關(guān)有關(guān)。自由擴散自由擴散協(xié)助擴散協(xié)助擴散主動運輸主動運輸載體蛋白載體蛋白胞吞、胞吐胞吞、胞吐圖圖1、圖、圖2圖圖4、圖、圖5圖圖2圖圖3圖圖4圖圖5需需流動性流動性真題重組判斷正誤真題重組判斷正誤（1）物質(zhì)通過脂質(zhì)雙分子層的擴散速率與其脂溶性有關(guān)）物質(zhì)通過脂質(zhì)雙分子層的擴散速率與其脂溶性有關(guān)（2016海南卷，海南卷，1D）（ ）（2）葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子）葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子（2013全國卷全國卷，3D）（ ）（3）ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量（2015海南卷，海南卷，3B）（ ）（4）與白色花瓣相比，采用紅色花瓣更有利于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察）與白色花瓣相比，采用紅色花瓣更有利于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察（2014全國卷全國卷，4A）（ ）（5）植物細胞通過主動運輸吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同）植物細胞通過主動運輸吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同（2013全國卷全國卷,3A）（ ）以上內(nèi)容著重考查了教材必修以上內(nèi)容著重考查了教材必修1 P7072物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊皩嵗?，此屬高考高物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊皩嵗?，此屬高考高頻考點，備考時應側(cè)重各類方式的比較與界定，尤其要關(guān)注題目曲線圖解、關(guān)鍵頻考點，備考時應側(cè)重各類方式的比較與界定，尤其要關(guān)注題目曲線圖解、關(guān)鍵詞、表格數(shù)據(jù)等有效信息，學會用詞、表格數(shù)據(jù)等有效信息，學會用“順藤摸瓜順藤摸瓜”法解決問題。法解決問題。1.（2016全國卷全國卷，2）離子泵是一種具有離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是（）釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是（）A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率物質(zhì)出入細胞的方式、特點及實例物質(zhì)出入細胞的方式、特點及實例解析解析離子泵通過消耗離子泵通過消耗ATP進行離子的跨膜運輸，屬于主動運輸，進行離子的跨膜運輸，屬于主動運輸，A錯誤；主動運錯誤；主動運輸一般為逆濃度梯度進行，輸一般為逆濃度梯度進行，B錯誤；蛋白質(zhì)變性劑會降低具有活性的載體數(shù)量，使錯誤；蛋白質(zhì)變性劑會降低具有活性的載體數(shù)量，使離子泵跨膜運輸離子的速率降低，離子泵跨膜運輸離子的速率降低，D錯誤。錯誤。答案答案C2.（2017河南鄭州二檢）河南鄭州二檢）呼吸作用過程中在線粒體的內(nèi)膜上呼吸作用過程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機物降解得到將有機物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中內(nèi)外膜間隙中H濃度提高，大部分濃度提高，大部分H通過特殊的結(jié)構(gòu)通過特殊的結(jié)構(gòu)回流至線粒體基質(zhì)，同時回流至線粒體基質(zhì)，同時驅(qū)動驅(qū)動ATP合成（如圖所示）。下列敘述錯誤的是（）合成（如圖所示）。下列敘述錯誤的是（）A.H由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是一種具有是一種具有ATP水解酶活性的通道（載體）蛋白水解酶活性的通道（載體）蛋白C.上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是有機物中穩(wěn)定化學能上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是有機物中穩(wěn)定化學能電能電能ATP中活躍化學能中活躍化學能D.好氧細菌中不可能發(fā)生上述過程好氧細菌中不可能發(fā)生上述過程解析解析由題圖可知，由題圖可知，H由線粒體膜間隙向線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)運是從高濃度向低濃度運由線粒體膜間隙向線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)運是從高濃度向低濃度運輸，需要載體（結(jié)構(gòu)輸，需要載體（結(jié)構(gòu)）協(xié)助但不消耗能量，該過程屬于協(xié)助擴散，）協(xié)助但不消耗能量，該過程屬于協(xié)助擴散，A正確；結(jié)構(gòu)正確；結(jié)構(gòu)能驅(qū)動能驅(qū)動ATP的合成，而不是水解，的合成，而不是水解，B錯誤；由題意可知，線粒體內(nèi)膜上的錯誤；由題意可知，線粒體內(nèi)膜上的NADH分解產(chǎn)物有分解產(chǎn)物有NAD和高能電子，高能電子傳遞給質(zhì)子泵，質(zhì)子泵利用這一能量將和高能電子，高能電子傳遞給質(zhì)子泵，質(zhì)子泵利用這一能量將H泵到線粒體的膜間隙，使線粒體膜間隙的泵到線粒體的膜間隙，使線粒體膜間隙的H濃度高于線粒體基質(zhì)，濃度高于線粒體基質(zhì)，H通過結(jié)構(gòu)通過結(jié)構(gòu)回流到線粒體基質(zhì)時驅(qū)動了回流到線粒體基質(zhì)時驅(qū)動了ATP的合成，該過程中能量發(fā)生的轉(zhuǎn)化是有機物中穩(wěn)定的合成，該過程中能量發(fā)生的轉(zhuǎn)化是有機物中穩(wěn)定的化學能（的化學能（NADH）電能（高能電子）電能（高能電子）ATP中活躍的化學能，中活躍的化學能，C正確；好氧細正確；好氧細菌為原核生物，無線粒體，不可能發(fā)生上述過程，菌為原核生物，無線粒體，不可能發(fā)生上述過程，D正確。正確。答案答案B有關(guān)物質(zhì)出入細胞方式的有關(guān)物質(zhì)出入細胞方式的7個個“不要漏掉不要漏掉”（1）需要載體蛋白協(xié)助的運輸方式除主動運輸外，不要漏掉協(xié)助擴散。）需要載體蛋白協(xié)助的運輸方式除主動運輸外，不要漏掉協(xié)助擴散。（2）消耗能量的運輸方式除主動運輸外，不要漏掉胞吞和胞吐。）消耗能量的運輸方式除主動運輸外，不要漏掉胞吞和胞吐。（3）從高濃度到低濃度的運輸方式除自由擴散外，不要漏掉協(xié)助擴散。）從高濃度到低濃度的運輸方式除自由擴散外，不要漏掉協(xié)助擴散。（4）影響協(xié)助擴散運輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量外，不要漏掉濃度差。）影響協(xié)助擴散運輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量外，不要漏掉濃度差。（5）與主動運輸有關(guān)的細胞器除供能的線粒體外，不要漏掉載體蛋白的合成場）與主動運輸有關(guān)的細胞器除供能的線粒體外，不要漏掉載體蛋白的合成場所所核糖體核糖體。（6）運輸速率與）運輸速率與O2濃度無關(guān)的運輸方式除自由擴散外，不要漏掉協(xié)助擴散。濃度無關(guān)的運輸方式除自由擴散外，不要漏掉協(xié)助擴散。（7）Na、K等無機鹽離子一般以主動運輸方式進出細胞，但不要漏掉，也可等無機鹽離子一般以主動運輸方式進出細胞，但不要漏掉，也可通過協(xié)助擴散（或離子通道）進出細胞，如神經(jīng)細胞維持靜息電位時的通過協(xié)助擴散（或離子通道）進出細胞，如神經(jīng)細胞維持靜息電位時的K外流和外流和形成動作電位時的形成動作電位時的Na內(nèi)流。內(nèi)流?！镜淅俊镜淅?（2017經(jīng)典高考，經(jīng)典高考，22）（改編）（改編）下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）物質(zhì)跨膜運輸方式及影響因素物質(zhì)跨膜運輸方式及影響因素A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞 慧眼識圖獲取信息慧眼識圖獲取信息答案答案A1.“三看法三看法”快速判定物質(zhì)出入細胞的方式快速判定物質(zhì)出入細胞的方式2.實驗探究物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綄嶒炋骄课镔|(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?）探究是主動運輸還是被動運輸）探究是主動運輸還是被動運輸（2）探究是自由擴散還是協(xié)助擴散）探究是自由擴散還是協(xié)助擴散【方法體驗】【方法體驗】（2018河南八市第一次聯(lián)考，河南八市第一次聯(lián)考，11）下圖為物質(zhì)進出細胞示意圖，下列相關(guān)說法錯下圖為物質(zhì)進出細胞示意圖，下列相關(guān)說法錯誤的是（）誤的是（）A.載體載體具有運輸和催化的作用具有運輸和催化的作用B.載體載體參與的運輸方式屬于協(xié)助擴散參與的運輸方式屬于協(xié)助擴散C.載體載體的作用使細胞內(nèi)的的作用使細胞內(nèi)的Na濃度高于細胞外濃度高于細胞外D.溶質(zhì)分子甲進入細胞與細胞內(nèi)外溶質(zhì)分子甲進入細胞與細胞內(nèi)外Na的濃度有關(guān)的濃度有關(guān)解析解析從圖中信息得知，載體從圖中信息得知，載體可以控制可以控制K、Na的運輸，同時可以催化的運輸，同時可以催化ATP水水解為解為ADP和和Pi，A正確；通過載體正確；通過載體溶質(zhì)分子甲順濃度梯度出細胞，屬于協(xié)助擴溶質(zhì)分子甲順濃度梯度出細胞，屬于協(xié)助擴散，散，B正確；載體正確；載體讓讓Na進細胞是順濃度梯度運輸，細胞內(nèi)的進細胞是順濃度梯度運輸，細胞內(nèi)的Na低于細胞外，低于細胞外，C錯誤；載體錯誤；載體可以同時讓可以同時讓Na和溶質(zhì)分子甲進入細胞，且甲是逆濃度梯度進入和溶質(zhì)分子甲進入細胞，且甲是逆濃度梯度進入細胞，屬于主動運輸，需要的能量由細胞，屬于主動運輸，需要的能量由Na膜兩側(cè)的濃度差形成的勢能提供，膜兩側(cè)的濃度差形成的勢能提供，D正正確。確。答案答案C實驗探究物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩貙嶒炋骄课镔|(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩兀?015全國卷全國卷，1）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：及實驗結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體培養(yǎng)瓶中氣體溫度溫度/離子相對吸收量離子相對吸收量/%空氣空氣17100氮氣氮氣1710空氣空氣328下列分析正確的是（）下列分析正確的是（）A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收解析解析17 條件下氮氣（缺氧）環(huán)境中該植物幼根對離子的吸收量比空氣條件下低，條件下氮氣（缺氧）環(huán)境中該植物幼根對離子的吸收量比空氣條件下低，說明幼根吸收離子需要消耗說明幼根吸收離子需要消耗ATP，與空氣環(huán)境相比氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離，與空氣環(huán)境相比氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收，子的吸收，A正確，正確，D錯誤；氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子仍需消耗錯誤；氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子仍需消耗ATP，C錯誤；空氣中培養(yǎng)，溫度為錯誤；空氣中培養(yǎng)，溫度為17 ，離子吸收量明顯高于，離子吸收量明顯高于3 ，可知該植物幼根對該離，可知該植物幼根對該離子的吸收與溫度有關(guān)，子的吸收與溫度有關(guān)，B錯誤錯誤。A【方法體驗】【方法體驗】有人認為小腸上皮細胞是以主動運輸而不是協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖，請設計有人認為小腸上皮細胞是以主動運輸而不是協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖，請設計實驗加以研究確定。實驗加以研究確定。（1）實驗步驟：）實驗步驟：第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。糖的培養(yǎng)液中。第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，_。第三步：第三步：_。（2）預測實驗結(jié)果并分析：）預測實驗結(jié)果并分析：若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則則_。_。解析解析（1）協(xié)助擴散和主動運輸?shù)牟顒e在于是否需要消耗細胞呼吸所釋放的能）協(xié)助擴散和主動運輸?shù)牟顒e在于是否需要消耗細胞呼吸所釋放的能量，因此設置對照實驗的自變量為有無正常呼吸條件，因變量為細胞對葡萄糖的量，因此設置對照實驗的自變量為有無正常呼吸條件，因變量為細胞對葡萄糖的吸收速率。第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度吸收速率。第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中；第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，乙組細胞抑的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中；第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，乙組細胞抑制細胞呼吸，其他條件都相同；第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸制細胞呼吸，其他條件都相同；第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率。（收速率。（2）若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上）若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不需要能量，不是主動運輸；若乙組細胞的吸收速率明皮細胞吸收葡萄糖的方式不需要能量，不是主動運輸；若乙組細胞的吸收速率明顯小于甲組細胞，或者完全不吸收，說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式需要能顯小于甲組細胞，或者完全不吸收，說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式需要能量，是主動運輸。量，是主動運輸。答案答案（1）第二步：乙組細胞抑制細胞呼吸，其他條件都相同）第二步：乙組細胞抑制細胞呼吸，其他條件都相同第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率（2）說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式不是主動運輸若甲組細胞對葡萄糖的吸收速率高于乙組，則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的若甲組細胞對葡萄糖的吸收速率高于乙組，則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸方式是主動運輸1.實驗原理實驗原理成熟的植物細胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。成熟的植物細胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用?？键c三實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原（考點三實驗：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原（5年年3考）考）2.實驗步驟實驗步驟逐漸變小逐漸變小加深加深逐漸變大逐漸變大3.實驗結(jié)論實驗結(jié)論成熟植物細胞能與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)并發(fā)生滲透作用：當外界溶液濃度大于成熟植物細胞能與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)并發(fā)生滲透作用：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞液濃度時，細胞細胞_；當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞細胞_。失水失水吸水吸水4.關(guān)注質(zhì)壁分離的兩個原因、兩個表現(xiàn)關(guān)注質(zhì)壁分離的兩個原因、兩個表現(xiàn)5.實驗拓展應用實驗拓展應用【特別提醒】【特別提醒】（1）在實驗中，當質(zhì)壁分離現(xiàn)象出現(xiàn)后，觀察時間不宜過長，以免細胞因長期處）在實驗中，當質(zhì)壁分離現(xiàn)象出現(xiàn)后，觀察時間不宜過長，以免細胞因長期處于失水狀態(tài)而死亡，影響質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象的觀察。于失水狀態(tài)而死亡，影響質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象的觀察。（2）本實驗存在兩組對照實驗）本實驗存在兩組對照實驗（3）本實驗是教材中涉及）本實驗是教材中涉及“顯微觀察顯微觀察”實驗中唯一的一個實驗中唯一的一個“只在低倍鏡下只在低倍鏡下”觀察（不曾換觀察（不曾換“高倍鏡高倍鏡”）的實驗。）的實驗。（2014全國卷全國卷，4）下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（）下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（）A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察解析解析黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，利于實驗現(xiàn)象的觀察，B錯誤。錯誤。答案答案B觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原質(zhì)壁分離實驗的質(zhì)壁分離實驗的3個個“并非并非”（1）并非所有細胞都可發(fā)生質(zhì)壁分離。具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質(zhì)）并非所有細胞都可發(fā)生質(zhì)壁分離。具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象。死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞（如根尖分生區(qū)細胞）壁分離及復原現(xiàn)象。死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞（如根尖分生區(qū)細胞）不發(fā)生質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象。不發(fā)生質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象。（2）并非所有溶液都使植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復原）并非所有溶液都使植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復原一定濃度的溶質(zhì)不能透膜的溶液中只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能自動復原，如一定濃度的溶質(zhì)不能透膜的溶液中只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能自動復原，如0.3 g/mL蔗糖溶液。蔗糖溶液。一定濃度的溶質(zhì)可透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象，如一定濃度的溶質(zhì)可透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象，如KNO3溶液、溶液、甘油、尿素、乙二醇等。甘油、尿素、乙二醇等。在高濃度溶液（如在高濃度溶液（如0.5 g/mL蔗糖溶液）中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會發(fā)生質(zhì)壁蔗糖溶液）中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。分離復原現(xiàn)象。（3）并非一定要選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作實驗材料。只是紫色洋蔥鱗片）并非一定要選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作實驗材料。只是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞液中含有色素，使液泡呈現(xiàn)一定的顏色，更有利于觀察。葉外表皮細胞液中含有色素，使液泡呈現(xiàn)一定的顏色，更有利于觀察。【即學即練】【即學即練】（2018豫北豫南精英聯(lián)賽）豫北豫南精英聯(lián)賽）下列關(guān)于質(zhì)壁分離和復原實驗的敘述，正確的是（下列關(guān)于質(zhì)壁分離和復原實驗的敘述，正確的是（）A.水以主動運輸?shù)姆绞綕B出細胞使細胞發(fā)生質(zhì)壁分離水以主動運輸?shù)姆绞綕B出細胞使細胞發(fā)生質(zhì)壁分離B.細胞質(zhì)壁分離復原時原生質(zhì)層變薄細胞質(zhì)壁分離復原時原生質(zhì)層變薄C.用不同濃度的用不同濃度的KNO3溶液處理細胞均能觀察到質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象溶液處理細胞均能觀察到質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象D.紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞不能用于觀察質(zhì)壁分離紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞不能用于觀察質(zhì)壁分離解析解析水分的運輸方式是自由擴散，水分的運輸方式是自由擴散，A錯誤；細胞質(zhì)壁分離復原時，液泡不斷吸錯誤；細胞質(zhì)壁分離復原時，液泡不斷吸水，液泡體積逐漸變大，原生質(zhì)層變薄，水，液泡體積逐漸變大，原生質(zhì)層變薄，B正確；高濃度的正確；高濃度的KNO3溶液處理會使溶液處理會使植物細胞過度失水而死亡，不會觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，植物細胞過度失水而死亡，不會觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，C錯誤；紫色洋蔥鱗錯誤；紫色洋蔥鱗片葉的外、內(nèi)表皮細胞均可用于觀察質(zhì)壁分離，不過需要注意的是在用內(nèi)表皮細片葉的外、內(nèi)表皮細胞均可用于觀察質(zhì)壁分離，不過需要注意的是在用內(nèi)表皮細胞觀察質(zhì)壁分離時，需要將視野調(diào)暗，胞觀察質(zhì)壁分離時，需要將視野調(diào)暗，D錯誤。錯誤。答案答案B易錯易錯防范清零防范清零易錯清零易錯清零易錯點易錯點1原生質(zhì)層和原生質(zhì)體的辨析原生質(zhì)層和原生質(zhì)體的辨析點撥點撥（1）原生質(zhì)層在成熟的植物細胞內(nèi)相當于半透膜。由細胞膜、液泡膜以及）原生質(zhì)層在成熟的植物細胞內(nèi)相當于半透膜。由細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)組成，不包括細胞核和液泡內(nèi)的細胞液兩部分，且僅存在于兩層膜之間的細胞質(zhì)組成，不包括細胞核和液泡內(nèi)的細胞液兩部分，且僅存在于成熟的植物細胞中。成熟的植物細胞中。（2）原生質(zhì)體是去除了植物細胞壁以后所剩下的植物細胞結(jié)構(gòu)?？梢哉J為原生質(zhì)）原生質(zhì)體是去除了植物細胞壁以后所剩下的植物細胞結(jié)構(gòu)?？梢哉J為原生質(zhì)體包括原生質(zhì)層、細胞液和細胞核三部分。體包括原生質(zhì)層、細胞液和細胞核三部分。易錯點易錯點2誤認為誤認為“U”型管滲透裝置中，滲透平衡時兩側(cè)濃度相等型管滲透裝置中，滲透平衡時兩側(cè)濃度相等點撥點撥不相等。因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓阻止溶劑分子由低濃度一側(cè)向高不相等。因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓阻止溶劑分子由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散。濃度一側(cè)擴散。易錯點易錯點3不清楚選擇透過性膜與半透膜（或人工膜）的區(qū)別不清楚選擇透過性膜與半透膜（或人工膜）的區(qū)別點撥點撥選擇透過性膜與半透膜或人工膜選擇透過性膜與半透膜或人工膜膜的種類膜的種類物質(zhì)透過性物質(zhì)透過性特點特點半透膜半透膜較小物質(zhì)通過，較大物質(zhì)不能通過較小物質(zhì)通過，較大物質(zhì)不能通過 不具有選擇性，無生物活性不具有選擇性，無生物活性選擇透過選擇透過性膜性膜要選擇吸收的離子、小分子可以通要選擇吸收的離子、小分子可以通過，而其他的離子、小分子和大分過，而其他的離子、小分子和大分子不能通過子不能通過具有選擇性和生物活性，是生物膜，具有選擇性和生物活性，是生物膜，需依據(jù)細胞主動選擇需依據(jù)細胞主動選擇易錯點易錯點4誤認為同種物質(zhì)跨膜方式應一致誤認為同種物質(zhì)跨膜方式應一致點撥點撥某物質(zhì)進出細胞的方式并非固定一種。如葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，某物質(zhì)進出細胞的方式并非固定一種。如葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，而葡萄糖通過小腸上皮細胞細胞膜的方式為主動運輸，要視具體情況而定。再如而葡萄糖通過小腸上皮細胞細胞膜的方式為主動運輸，要視具體情況而定。再如靜息電位形成時靜息電位形成時K外流與動作電位形成時外流與動作電位形成時Na內(nèi)流均為協(xié)助擴散；但內(nèi)流均為協(xié)助擴散；但K、Na在在其他細胞中跨膜運輸一般為主動運輸，而即使是同一種物質(zhì)，進出細胞的方式也其他細胞中跨膜運輸一般為主動運輸，而即使是同一種物質(zhì)，進出細胞的方式也不一定相同，如下圖中不一定相同，如下圖中Na、氨基酸進出腎小管上皮細胞方式均不相同。、氨基酸進出腎小管上皮細胞方式均不相同。如圖所示為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題。如圖所示為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題。 規(guī)范答題規(guī)范答題（1）漏斗內(nèi)溶液（）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面高度一致。滲透平衡時液面高度差為始液面高度一致。滲透平衡時液面高度差為h，此時，此時S1和和S2濃度的大小關(guān)系為濃度的大小關(guān)系為。（填。（填“S1S2”“S1S2”或或“S1S2”）（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的）圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的，兩者在物質(zhì)透過功能上可，兩者在物質(zhì)透過功能上可表現(xiàn)出表現(xiàn)出“主動運輸主動運輸”有關(guān)物質(zhì)的是有關(guān)物質(zhì)的是（填（填“前者前者”、“后者后者”或或“兩者兩者”）（3）為進一步探究生物膜的特性，某興趣小組做了以下實驗。）為進一步探究生物膜的特性，某興趣小組做了以下實驗。實驗材料：紫色洋蔥。實驗材料：紫色洋蔥。實驗器具：光學顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、實驗器具：光學顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號筆等。記號筆等。實驗試劑：蒸餾水、實驗試劑：蒸餾水、0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。溶液。部分實驗步驟和結(jié)果如下：部分實驗步驟和結(jié)果如下：選兩片潔凈的載玻片、標記，在載玻片中央分別滴加選兩片潔凈的載玻片、標記，在載玻片中央分別滴加，制作洋蔥鱗片，制作洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片，并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。葉外表皮細胞臨時裝片，并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。分別在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液和分別在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液和KNO3溶液，并用吸水紙在另一側(cè)吸引，觀察溶液，并用吸水紙在另一側(cè)吸引，觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是。上述實驗中最能體現(xiàn)生物膜功能特性的實驗現(xiàn)象是上述實驗中最能體現(xiàn)生物膜功能特性的實驗現(xiàn)象是_。答卷采樣答卷采樣錯因分析錯因分析誤認為滲透平衡時，半透膜兩側(cè)濃度一定相等：因為液面高的一側(cè)形成誤認為滲透平衡時，半透膜兩側(cè)濃度一定相等：因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散，故正確答案是的靜水壓會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散，故正確答案是S1S2?；煜胪改づc生物膜的本質(zhì)區(qū)別。原生質(zhì)層可以靠混淆半透膜與生物膜的本質(zhì)區(qū)別。原生質(zhì)層可以靠能量能量和和載體載體控制物質(zhì)控制物質(zhì)出入，具有生物活性，能完成逆濃度的出入，具有生物活性，能完成逆濃度的主動運輸主動運輸，正確答案是，正確答案是后者后者。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)思維導圖思維導圖晨讀必背晨讀必背1.細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)稱為細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)稱為原生質(zhì)原生質(zhì)層層。2.由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大大，當細胞不斷失水，當細胞不斷失水時，時，原生質(zhì)層原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，發(fā)生就會與細胞壁逐漸分離開來，發(fā)生質(zhì)壁分質(zhì)壁分離離。3.滲透平衡意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達到滲透平衡意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)，兩側(cè)溶液濃度兩側(cè)溶液濃度不一定相等不一定相等。4.滲透作用的發(fā)生必須依賴滲透作用的發(fā)生必須依賴半透膜半透膜和膜兩側(cè)的和膜兩側(cè)的濃度差濃度差。5.主動運輸一般為主動運輸一般為逆濃度梯度逆濃度梯度運輸?shù)倪^程，需要運輸?shù)倪^程，需要載體蛋載體蛋白白的協(xié)助和的協(xié)助和消耗能量消耗能量。