《2022年高中數(shù)學 用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征教案 新人教B版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中數(shù)學 用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征教案 新人教B版必修3（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中數(shù)學 用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征教案 新人教B版必修3 教學目標 知識與技能：會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征 過程與方法：初步體會、領悟“用數(shù)據(jù)說話”的統(tǒng)計思想方法 情感態(tài)度價值觀：通過對有關數(shù)據(jù)搜集、整理、分析、判斷培養(yǎng)學生“實事求是”的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L 重點：理解樣本平均數(shù)標準差的意義和作用，會計算樣本標準差 難點：從樣本中提取數(shù)字特征來對總體作出合理估計 教學過程： 一、復習提問 對于數(shù)組：2，4，4，5，3，9，4，5，1，8 1、其眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)分別是什么？有何作用？與頻率分布直方圖有什么關系？ 2、如何用樣

2、本的數(shù)字特征去估計總體的數(shù)字特征？ 二、新授 （一）樣本數(shù)字特征求法及理解 例1：某工廠人員及周工資構成如下表 人員 經(jīng)理 管理人員 高級技工 工人 學徒 合計 工資 2200 250 220 200 100 人數(shù) 1 6 5 10 1 23 合計 2200 1500 1100 xx 100 6900 （1）指出這個問題中的眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù) （2）這個問題中，平均數(shù)能客觀反映該工廠的工資水平嗎？為什么？ （二）方差（標準差）的理解和應用 例2：對自行車運動員甲、乙兩人在相同條件下進行了6次測試，測得他們的最大速度（m/s）的數(shù)據(jù)如下： 甲 27 38 30 37 35 31 乙 33 29 38 34 28 36 試判斷選誰參加某項重大比賽更合適。 分析并講授方差、標準差的公式 方差： 標準差： 三：練習 四：考點總結 1、平均數(shù)求法 2、方差、標準差的求法及意義 布置作業(yè)： 板書設計： 課題 一、平均數(shù) 例1 例2 二、方差公式 標準差公式 練習1、 2、 3