《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花邊餃子》學(xué)案教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花邊餃子》學(xué)案教科版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花邊餃子》學(xué)案教科版 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課．揭題質(zhì)疑 1．同學(xué)們你們喜歡吃餃子嗎？誰(shuí)知道餃子都有什么餡的？你喜歡吃什么餡的餃子? 餃子，是普普通通的食品，平時(shí)我們想吃就可以吃到。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子的課文。板書(shū)：花邊餃子 讀了課題，猜猜課文會(huì)寫(xiě)些什么? 預(yù)設(shè)：(1)花邊餃子什么樣?怎么做?(2)寫(xiě)了和花邊餃子有關(guān)的哪些人?(3)寫(xiě)了和花邊餃子有關(guān)的什么事? 二、初讀課文，感知大意 1．帶著問(wèn)題自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)兒化音，；認(rèn)識(shí)多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上圍裙中的“系”(jì)。 2．分段朗讀課文，分步交流閱讀成果。

2、 (1)花邊餃子是什么樣的呢?(找出句子讀一讀) 出示課件：我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指輕輕一捏一捏，捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。 (2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?學(xué)生快速默讀課文，把課文分成小時(shí)候、長(zhǎng)大后兩部分。概括主要內(nèi)容。 三、走進(jìn)童年，體會(huì)母愛(ài) 1．默讀課文1至3自然段，思考：花邊餃子為何能給小時(shí)候的我留下這么深刻的印象，你能從哪些語(yǔ)句中感受出來(lái)? 2．交流后出示課件： 花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒

3、的餃子。 (1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺騙人的狡猾手段、計(jì)策，本課中的“花招”是借用，帶有褒意)，**的“花招”是什么? (2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?仔細(xì)讀讀第3自然段，結(jié)合文中的“挨”“每月幾十元工資”“養(yǎng)活”“破天荒“等詞語(yǔ)，體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。 在**的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位媽媽，你能想象一下當(dāng)時(shí)她心里在想什么嗎? 指導(dǎo)朗讀。(此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來(lái)讀讀句子。) (3)引讀課文。 正是這濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽在這樣拮據(jù)的日子里，——(生接讀)即使不逢年節(jié)破天荒包上一回餃子，媽媽也總是要包上兩種餡兒：一

4、種素的，一種肉的。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡兒的餃子。 正是這濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽在我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混。讓媽媽只好混在一塊煮時(shí)——(生接讀)媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的小腦瓜兒說(shuō)：“來(lái)，媽教你們包花邊餃子!” 正是這濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽捏出了漂亮的花邊餃子——(生接讀)我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指一捏一捏。捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。 正是這濃濃的母愛(ài)，才使得媽媽耍了個(gè)小小的花招兒——(生接讀)她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。 正是這濃濃的母愛(ài)，給我們的童年帶

5、來(lái)樂(lè)趣。雖然生活艱難，有**的呵護(hù)，我們依然是快樂(lè)的。 (4)有感情朗讀課文。 小小的花邊餃子，包的不僅是肉餡兒，還包著母親對(duì)孩子的愛(ài)。這種親情沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊(yùn)藏在字里行間。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)體會(huì)這一份濃濃的愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀這一段。 二、研讀課文，親情回報(bào) 小時(shí)候，**的花招兒，讓我感受到了那份無(wú)聲的濃濃的母愛(ài)。長(zhǎng)大以后，我也耍了個(gè)花招，我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。 1．默讀課文4～8自然段，想想我耍了什么花招？ 2．反饋交流。 (1)她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。 我為什么耍這個(gè)花招?(聯(lián)系上文理解——媽媽一輩子最愛(ài)吃的是餃

6、子。每逢包餃子的時(shí)候；媽媽最為得意，而且這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的。找出相關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)媽媽對(duì)餃子的特殊感情。) (3)“每逢見(jiàn)我拎回肉餡兒，媽媽就立刻系上圍裙，先去和面，再來(lái)調(diào)餡兒，絕不讓其他人沾手。那麻利勁兒，那精神勁兒，又像回到了她年輕的時(shí)候?！?她年輕的時(shí)候是什么樣?聯(lián)系第2自然段體會(huì)。) (4)**的花招給我的童年帶來(lái)了樂(lè)趣，那我的花招給媽媽帶來(lái)的是什么?(快樂(lè)、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?(引領(lǐng)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)體會(huì)，如：媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就讓我吃著這個(gè)餃子呢?”等句子。)從這個(gè)糖餡兒的花邊餃子中，你又體會(huì)到了什么?(兒子

7、對(duì)母親濃濃的愛(ài)) 分角色朗讀生日這天的對(duì)話，我們一起來(lái)感受“我”對(duì)母親的愛(ài)。 [還是從“花招”入手，通過(guò)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)感受花邊餃子給母親帶來(lái)的無(wú)比驚喜，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)我利用媽媽教會(huì)我包的花邊餃子報(bào)答了無(wú)私的母愛(ài)，再次認(rèn)識(shí)文中的“花邊餃子”的內(nèi)涵：愛(ài)的象征。] 三、總結(jié)全文，升華情感 1．默讀全文，然后出示句子： (1)花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。 (2)她不知道我也耍了一個(gè)小小的花招兒：把糖餡兒包到了花邊餃子里。 思考：這花邊餃子里到底包的是什么?(小結(jié)文章的表達(dá)方式：前后呼應(yīng)、托物寄情。) 思考：媽媽教會(huì)的僅僅是包花邊餃子嗎?(小小花邊水餃，浸滿濃郁情思：艱苦歲月里的肉餡水餃，蘊(yùn)涵著媽媽對(duì)兒子的體貼與疼愛(ài)；幸福時(shí)光中的糖餡水餃，傾注著赤子報(bào)恩的深情。作者采用對(duì)比手法，將相隔數(shù)十年的兩種水餃，用“情感”之線編織在文章中。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是最樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了最真摯的情感。) 四、拓展延伸讀寫(xiě)結(jié)合 學(xué)完了《花邊餃子》這篇課文，你們是不是有一種深深的感情在涌動(dòng)呢?請(qǐng)你們以“親愛(ài)的爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一段話說(shuō)說(shuō)你們的心聲吧!