九年級化學課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學（第二課時）教案 人教新課標版教學目標1、知識與技能: 認識實驗是學習化學的重要途徑，能完成簡單的探究實驗，并寫出實驗報告。2、過程與方法: 學習對化學現(xiàn)象進行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀: 再次了解化學探究的過程，體驗探究過程的樂趣和學習成功的喜悅。重點難點重點：認識通過科學實驗可以獲得有價值的探究結(jié)果。難點：收集呼出氣體的操作。教學準備教師準備: 集氣瓶、木條、滴管、玻璃片、水槽、導(dǎo)管、澄清石灰水。學生準備：提前在家利用家中的玻璃杯、吸管、盆等常見物品，練習排水集氣法。教學過程一、氧氣、空氣、二氧化碳的鑒別師生活動設(shè)計意圖【教師】1、請大家回憶小學自然課和七、八年級生物學的相關(guān)知識，說說O2和CO2有哪些性質(zhì)？ 2、將燃著的小木條分別伸入盛有O2和空氣的瓶中【學生】1、觀察現(xiàn)象，討論并得出結(jié)論：O2可以支持燃著的細木條燃燒，燃燒越旺，則O2含量越多2、分組實驗：向一瓶CO2中伸入燃著的小木條討論并得出結(jié)論：CO2可以使燃著的木條熄滅3、向一瓶CO2中傾倒少量澄清石灰水討論并得出結(jié)論：CO2可以使澄清石灰水變成白色渾濁；白色渾濁越多，則CO2越多。提供背景信息，通過回憶引出問題。教師運用對比實驗和學生小組實驗，培養(yǎng)學生觀察、思考和歸納能力。二、人體吸入空氣和呼出氣體的探究師生活動設(shè)計意圖【教師】生活中有許多讓我們疑惑的問題，也有許多值得我們探究的問題?！昂粑笔巧F(xiàn)象的特征之一，在這司空見慣的現(xiàn)象中有什么科學的奧秘呢？人“吸入的空氣”和“呼出的氣體”有什么不同？ 【學生】小組討論。匯報各自的想法或猜測?！窘處煛?、歸納學生的各種猜想。2、如何用實驗來驗證你的猜想呢？請分組討論，設(shè)計一個實驗方案驗證你們的猜想?！緦W生】1、分組討論，并上臺匯報交流，其他組的同學參與分析，共同合作，設(shè)計出實驗方案。引導(dǎo)學生根據(jù)問題提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案。共同研討后，進行驗證。2、分別收集兩瓶空氣（A、B）、兩瓶呼出的氣體（C、D）。交流實驗的結(jié)論：難溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體可用排水集氣法收集.【教師】 排水法收集氣體時，如何確定瓶中氣體已收集滿？【學生】1、討論并得出結(jié)論：水槽中開始向外冒氣泡時，氣體即收集滿2、向A 、C分別滴入澄清石灰水，蓋上玻璃片，振蕩。2、交流實驗現(xiàn)象：空氣瓶中不變渾，呼出的氣體中變渾濁交流實驗的結(jié)論：CO2能使澄清石灰水變渾呼出氣體中CO2含量比空氣中大。3、提出疑問：存在異?，F(xiàn)象：C瓶內(nèi)無渾濁4、分組討論：原因:滴入澄清石灰水后未蓋玻璃片就振蕩，CO2擴散后，瓶內(nèi)CO2減少。可能沒有進行深呼吸而收集的氣體?！窘處煛肯蛉贾哪緱l分別插入B和D氣體中，觀察木條燃燒的情況【學生】1、觀察：空氣瓶中木條燃燒情況不變，呼出的氣體中木條熄滅2、交流實驗的結(jié)論O2能助燃CO2能滅火呼出氣體中O2含量比空氣中少。【教師】兩燃著的木條放入集氣瓶內(nèi)，怎樣操作更簡便？對著燃燒的蠟燭吹氣，蠟燭熄滅，是否能證明“呼出的氣體中O2含量少，CO2氣體含量多”？【學生】1、討論得出直接伸入或向澄清石灰水中直接吹氣不能，因為吹氣時散失了熱量，使蠟燭火焰溫度降低。2、對著玻璃片呼氣，觀察現(xiàn)象，推出結(jié)論?！窘處煛?、生活中什么現(xiàn)象可以證明類似的結(jié)論？ 2、通過上述探究活動你對人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含的物質(zhì)有什么初步結(jié)論？有什么感受？3、為什么要做對比實驗？通常什么條件下必須要做對比實驗？在探究實驗和交流反思的基礎(chǔ)上完成實驗報告?！緦W生】小組討論并回答。對教學難點進行突破。在情境中展開問題的討論。培養(yǎng)學生大膽置疑，勇于探索的精神。鼓勵學生反思小結(jié)。本課總結(jié)討論完成一個探究實驗，大致要經(jīng)過怎樣的一個過程？板書設(shè)計課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學（第二課時）-人體吸入空氣和呼出氣體的探究一、鑒別氧氣、空氣、二氧化碳1、O2可以支持燃著的細木條燃燒，燃燒越旺，則O2含量越多2、CO2可以使燃著的木條熄滅3、CO2可以使澄清石灰水變成白色渾濁；白色渾濁越多，則CO2的量越多二、人體吸入空氣和呼出氣體的探究1、 氣體的收集2、 假設(shè)、方案、實驗、結(jié)論三、實驗探究的一般過程：提出問題提出假設(shè)設(shè)計實驗觀察實驗現(xiàn)象（獲得信息）分析討論得出結(jié)論課堂評價練習學生完成實驗探究報告課后拓展活動目前市場上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料，其中溶有大量的CO2氣體，請你用所學過的知識驗證打開汽水瓶蓋時冒出的氣泡中含有CO2。將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入表中：實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論反思小結(jié)資料鏈接人民教育出版社新課程典型課案例與點評初中化學 趙寧主編 東北師范大學出版社教學反思