2022年高中物理 第一章 第六節(jié) 速度變化快慢的描述-加速度教案 教科版必修1一、教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)2.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度方向一致時(shí)是加速，加速度方向與速度方向相反時(shí)是減速。3知道速度、速度的變化量、速度的變化率三者的區(qū)別。3.知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖像中理解加速度的意義二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn): 1.加速度的概念及物理意義2.區(qū)別速度、速度的變化量及速度的變化率3vt圖像中.加速度的意義。難點(diǎn):1.加速度的物理意義。 2.加速還是減速的判斷標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)方法類比、比喻，分析討論、啟發(fā)式教學(xué)四、教學(xué)設(shè)計(jì)1新課導(dǎo)入普通的小型轎車和旅客列車，速度都能達(dá)到100 km/h。但是，它們起步后達(dá)到這樣的速度所需的時(shí)間是不一樣的。例如一輛小汽車在20 s內(nèi)速度達(dá)到了100 km/h，而一列火車達(dá)到這個(gè)速度大約要用500 s。 誰的速度“增加”得比較快？它們的速度平均1 s各增加多少？做一做請(qǐng)同學(xué)看教材16頁1-4-1至1-4-4四幅圖,完成下面表格項(xiàng)目Vo(m/s)Vt(m/s)V=Vt-Vo(m/st(s)V/t貨輪起航00.20.2100.02火箭發(fā)射01001001010蜻蜓停落80-80.7-80/7汽車剎車80-82.5-80/25思考:（1）對(duì)比貨輪和火箭誰的速度變化快?你是怎樣比較的呢?（2）對(duì)比蜻蜓和汽車誰的速度變化快?你是怎樣比較的?你如何看待表中的符號(hào)?（3）結(jié)合1和2兩個(gè)問題,如何比較火箭和蜻蜓的速度變化快慢?討論:你認(rèn)為速度變化大,速度變化快這句話有道理嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生分析比較發(fā)現(xiàn):它們速度增加得快慢不同。那么,如何比較不同物體速度變化的快慢呢?從而引入加速度。2新課內(nèi)容（1）速度的變化量提問: 速度的變化量指的是什么？(速度由經(jīng)一段時(shí)間后變?yōu)?，那的差值即速度的變化量。用表示?提問: 越大，表示的變化量越大，即速度改變的越快,對(duì)嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出: 要比較速度改變的快慢，必須找到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。也就是要找單位時(shí)間內(nèi)的速度的改變量。（2）加速度學(xué)生閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：加速度定義：加速度等于速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值。公式：，且單位：還有物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大，表示速度改變?cè)娇?。加速度的方?加速度的方向與速度改變量的方向相同例題1.關(guān)于加速度的含義，下列說法正確的是（ ）A、加速度表示速度的增加 B、加速度表示速度變化 C、加速度表示速度變化快慢D、加速度表示速度變化的大小例題2.在平直軌道上做加速運(yùn)動(dòng)的火車，在40s內(nèi)的速度從10m/s增加到20m/s，求火車速度的變化量和加速度。【解析】設(shè)火車初速度方向?yàn)檎较?，v0=10m/s， v= 20m/s，t=40s。40s內(nèi)火車的速度變化量為：v=vv0 =(2010)m/s=10m/s即火車速度變化量的大小為10m/s，v為正值表示速度變化的方向與初速度的方向相同。火車的加速度為：a=v/t=(2010)/40 m·s-2=0.25m/s2即加速度的大小為0.25m/s2，a為正值表示加速度的方向與初速度的方向相同例題3.在平直公路上行駛的汽車緊急剎車時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，在2s內(nèi)速度從20m/s減小到零，求汽車速度的變化量和加速度?！窘馕觥吭O(shè)汽車初速度方向?yàn)檎较颍瑅0=20m/s ，t=0.2s內(nèi)物體的速度變化量為：v=vv0=(020)m/s=20m/s即汽車速度變化的大小為20m/s，v為負(fù)值表示速度變化的方向與初速度的方向相反汽車的加速度為：a=v/t=(020)/2m·s-2=10m/s2即加速度的大小為10m/s2，a為負(fù)值表示加速度的方向與初速度的方向相反.強(qiáng)調(diào)：加速度的正、負(fù)號(hào)只表示其方向，而不表示其大小。勻加速運(yùn)動(dòng)：，為正值，與方向一致。勻減速運(yùn)動(dòng)：，為負(fù)值，與方向相反。(3)練習(xí)：1、槍管內(nèi)的子彈在某一時(shí)刻的速度是100 m/s，經(jīng)過0.0015 s 速度增加到700 m/s。求子彈的加速度？2、速度為18 m/s的火車，制動(dòng)后均勻減速15s后停止運(yùn)動(dòng)，求火車的加速度？3、足球以8m/s的速度飛來，運(yùn)動(dòng)員把它以12 m/s的速度反向踢出，若踢球時(shí)間為0.02s，飛來的方向?yàn)檎较?，求足球在這段時(shí)間內(nèi)的加速度？提問：1.請(qǐng)說出5m/s2的物理含義.2.根據(jù)加速度的表達(dá)式能否說加速度正比與速度的變化量反比與時(shí)間回答:1.每一秒鐘速度改變5m/s2.不能（4）思考課本，第2題1物體的速度變化越大，則物體加速度就越大。（還與時(shí)間有關(guān)）2物體的速度很大時(shí)，加速度不可能為0。（加速度與速度沒有直接關(guān)系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以為零如勻速飛行的飛機(jī)）3物體的加速度在減小，而速度可能在增加。師：對(duì)于第3題，結(jié)論是對(duì)的，同學(xué)們一時(shí)可能很難理解，舉這樣的例子進(jìn)行類比。例如：每個(gè)人從出生的那天身高是逐漸增加的，隨著年紀(jì)的增加，身高增加的幅度越來越小，但是身高是越來越高的。4.物體具有向東的加速度，而速度的方向卻向西。總結(jié)：物體是否作加速運(yùn)動(dòng)，決定于加速度和速度的方向關(guān)系，而與加速度的大小無關(guān)。加速度的增大或減小只表示速度變化快慢程度增大或減小，不表示速度增大或減小。當(dāng)加速度方向與速度方向相同時(shí)，物體作加速運(yùn)動(dòng)，速度增大；若加速度增大，速度增大得越來越快；若加速度減小，速度增大得越來越慢（仍然增大）。當(dāng)加速度方向與速度方向相反時(shí)，物體作減速運(yùn)動(dòng)，速度減??；若加速度增大，速度減小得越來越快；若加速度減小，速度減小得越來越慢（仍然減小）。總結(jié)：速度、速度的變化和加速度的大小沒有關(guān)系。5.從v t圖象看加速度學(xué)生閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：（1）速度時(shí)間圖象描述了什么問題？怎樣建立速度時(shí)間圖象？（2）圖1.53中兩條直線分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象，通過圖象比較兩物體運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)？（3）在圖象中如何表示出物體運(yùn)動(dòng)加速度的大??？五、小結(jié)1、加速度的物理概念及意義。2、加速度與速度、速度變化量的區(qū)別。3、能在勻變速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖像中分析出v、a的大小、方向等。六、板書設(shè)計(jì)一、加速度1定義：加速度等于速度的改變量與發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值。2公式：，且3單位：還有4物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量，其數(shù)值越大，表示速度改變?cè)娇臁?加速度的方向 加速度的方向與速度改變量的方向相同 加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度的方向與速度方向相同 減速直線運(yùn)動(dòng)與速度方向相反七、布置作業(yè)練習(xí)3、4