多姿多彩的中華文化答題內(nèi)容： 課題第四章第四節(jié)多姿多彩的中華文化作者及工作單位 教材分析教學內(nèi)容1、 民俗與環(huán)境2、 旅游與文化3、 從我國的飲食文化切入，聯(lián)系我國著名的八大菜系，從飲食文化產(chǎn)生的自然條件和社會條件，進一步延伸出自然環(huán)境對民俗和文化的多方面的影響。承接自然文化的線索，指出我國復雜多樣的地理環(huán)境和各民族創(chuàng)造的燦爛文化，在世界上都是無與倫比的著名旅游資源。學情分析1根據(jù)學生正處在思維活躍的年齡特征，用小組活動的形式更容易調(diào)動他們學習的積極性。2八年級的學生已經(jīng)有一定的地理學習能力，具備基本的地理知識，能據(jù)圖分析一些地理規(guī)律，前面已經(jīng)學習完中國的自然環(huán)境和資源等內(nèi)容作為鋪墊，這一節(jié)正好是這學期所學知識的一個總結(jié)。3綜合分析地理現(xiàn)象和規(guī)律是學生的難點。教學目標知識與技能：知道民居、服飾、飲食的地方特色，使學生了解我國多姿多彩的民俗風情及其形成原因、豐富的旅游資源及旅游資源的分類；收集資料，比較不同地區(qū)各具特色的文化差異。過程與方法：培養(yǎng)學生運用地圖獲取地理知識，記住地理知識的能力，著重培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和交流表達信息的能力，小組合作學習的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過了解祖國和家鄉(xiāng)豐富多彩的旅游資源，抒發(fā)學生熱愛錦繡河山、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民偉大創(chuàng)作的情感。教學重點和難點重點：我國民俗、旅游資源豐富。難點：國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖(一)課前預熱展示：本土文化特色和自然景觀文化景點。如：廣漢三星堆 要求學生聚精會神，表現(xiàn)出學習興趣要求學生做好課前準備板書設(shè)計一、地理環(huán)境對文化的影響：1、飲食：2、民居：3、服飾：4、風俗： 二、地方文化各具特色：不同地域人們的飲食、民居、風俗、服飾等構(gòu)成了各具特色的地方文化。三、文化與旅游：1、 地方文化是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，我國有豐富的旅游資源，2、 如何保護旅游資源 學生學習活動評價設(shè)計教學反思本節(jié)課的優(yōu)點：1、充分利用鄉(xiāng)土地理，激發(fā)學生的興趣，提高學生參與的積極性，使課堂生動活潑，達到了學生在輕松的環(huán)境中掌握地理知識、技能的目的。2、整堂課情感教育貫穿始終，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。3、時間安排不合理，太緊湊 。圖片用的過多，讓人眼花繚亂，可以刪除一些。