2022年春七年級語文下冊 第3單元 課外古詩詞誦讀晚春教案 新人教版教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。2、理解作者描繪的內容，通過品味語言和展開聯想進入詩的意境，體會其中蘊含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。3、由詩文拓展延伸，合作交流，積累經典古詩名句，傳承傳統(tǒng)文化，提高語文素養(yǎng)。教學重點、難點：有感情地背誦、積累古詩；體會其中蘊含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。教學準備：多媒體課件、學生課前搜集有關描寫四季的古詩。教學過程：課前欣賞歌曲春天在哪里一、談話導入，揭題激趣春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，古往今來，無數詩人用飽含深情的詩句描寫、贊美春天。我們就一起來學習一首有關春天的古詩。齊讀課題，從詩題，你讀出了哪些信息？又會提出什么問題？二、合作交流，推詞敲句，讀懂大意1、請同學們打開課本64頁，老師先來讀一遍，請大家認真聽。下面請大家自己試著把這首詩讀五遍，要求把句子讀正確、讀通順。出示課件：晚春哪位同學愿意展示一下自己的學習成果？指名讀詩，注意節(jié)奏。草樹知春不久歸， 百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。2、介紹作者及寫作背景課件：韓愈（768-824），字退之，世稱韓昌黎。唐代文學家、哲學家，當時古文運動的倡導者，河南河陽（今孟縣）人，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，對宋詩影響頗大。有昌黎先生集。晚春是游城南十六首之一，作于元和十一年，此時作者已年近半百（此時49歲，終年57歲）。3、借助注釋自學，理解詩意。4、合作交流，理解詩人描繪的內容。哪位同學愿意用自己的話說一說這首詩所描繪的內容？詩中描寫哪些景物？板書：草樹知春 斗芳菲 楊花榆莢 作雪飛還有不理解的詞句嗎？三、抓住意象，感悟情志1、請同學們再次大聲讀一讀這首詩，借助文后“賞析”，展開大膽展開想象的翅膀，你看到了什么畫面？又想到了什么？2、全班交流A、看到百花盛開、爭奇斗艷的美麗景色，柳絮紛飛、榆莢飄落的畫面。B、想到一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。 板書：珍惜時間C、想到珍惜時間的名言警句。如：一年之計在于春，一日之計在于晨。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。好，同學們的想象真是合理又豐富，棒極了！下面請大家一起把這首詩大聲讀一遍。四、吟唱詩文，入情入境1、同學們讀的真好。古人作詩通常用場“吟唱”的方式表達出來，老師就來唱一唱這首詩。2、大家想學嗎？下面老師一句一句教給大家，請大家仔細聽，認真唱。（35遍）3、師生齊唱。同學們唱得真好，老師推薦給大家一個網站，那上面有幾百首小學生古詩文新唱。五、拓展延伸，日積月累1、學了晚春這首詩，老師想到了韓愈的早春，那位同學能和大家分享一下？課件出示早春2、你還能想到哪些描寫春天的古詩？春曉春日江南春游園不值村居3、誰還能想到描寫其它季節(jié)的古詩？夏天：小池飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方秋天：山行暮江吟夜書所見題菊花冬天：江雪梅花六、布置作業(yè)：繼續(xù)搜集有關描寫春天的古詩詞，做一張春天詩詞薈萃的手抄報。五、板書設計晚春草樹知春 斗芳菲珍惜時間楊花榆莢作雪飛