2022年春七年級語文下冊 第3單元 課外古詩詞誦讀《晚春》教案 新人教版
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2022年春七年級語文下冊 第3單元 課外古詩詞誦讀《晚春》教案 新人教版
2022年春七年級語文下冊 第3單元 課外古詩詞誦讀晚春教案 新人教版教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。2、理解作者描繪的內容,通過品味語言和展開聯想進入詩的意境,體會其中蘊含的情理,懂得珍惜光陰,樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。3、由詩文拓展延伸,合作交流,積累經典古詩名句,傳承傳統(tǒng)文化,提高語文素養(yǎng)。教學重點、難點:有感情地背誦、積累古詩;體會其中蘊含的情理,懂得珍惜光陰,樹立樂觀、自信的生活態(tài)度。教學準備:多媒體課件、學生課前搜集有關描寫四季的古詩。教學過程:課前欣賞歌曲春天在哪里一、談話導入,揭題激趣春天是萬紫千紅的,春天是千姿百態(tài)的,古往今來,無數詩人用飽含深情的詩句描寫、贊美春天。我們就一起來學習一首有關春天的古詩。齊讀課題,從詩題,你讀出了哪些信息?又會提出什么問題?二、合作交流,推詞敲句,讀懂大意1、請同學們打開課本64頁,老師先來讀一遍,請大家認真聽。下面請大家自己試著把這首詩讀五遍,要求把句子讀正確、讀通順。出示課件:晚春哪位同學愿意展示一下自己的學習成果?指名讀詩,注意節(jié)奏。草樹知春不久歸, 百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。2、介紹作者及寫作背景課件:韓愈(768-824),字退之,世稱韓昌黎。唐代文學家、哲學家,當時古文運動的倡導者,河南河陽(今孟縣)人,其散文被列為“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇,對宋詩影響頗大。有昌黎先生集。晚春是游城南十六首之一,作于元和十一年,此時作者已年近半百(此時49歲,終年57歲)。3、借助注釋自學,理解詩意。4、合作交流,理解詩人描繪的內容。哪位同學愿意用自己的話說一說這首詩所描繪的內容?詩中描寫哪些景物?板書:草樹知春 斗芳菲 楊花榆莢 作雪飛還有不理解的詞句嗎?三、抓住意象,感悟情志1、請同學們再次大聲讀一讀這首詩,借助文后“賞析”,展開大膽展開想象的翅膀,你看到了什么畫面?又想到了什么?2、全班交流A、看到百花盛開、爭奇斗艷的美麗景色,柳絮紛飛、榆莢飄落的畫面。B、想到一個人“無才思”并不可怕,要緊的是珍惜光陰,不失時機,“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的。 板書:珍惜時間C、想到珍惜時間的名言警句。如:一年之計在于春,一日之計在于晨。 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。光陰似箭,日月如梭。 莫等閑,白了少年頭,空悲切。好,同學們的想象真是合理又豐富,棒極了!下面請大家一起把這首詩大聲讀一遍。四、吟唱詩文,入情入境1、同學們讀的真好。古人作詩通常用場“吟唱”的方式表達出來,老師就來唱一唱這首詩。2、大家想學嗎?下面老師一句一句教給大家,請大家仔細聽,認真唱。(35遍)3、師生齊唱。同學們唱得真好,老師推薦給大家一個網站,那上面有幾百首小學生古詩文新唱。五、拓展延伸,日積月累1、學了晚春這首詩,老師想到了韓愈的早春,那位同學能和大家分享一下?課件出示早春2、你還能想到哪些描寫春天的古詩?春曉春日江南春游園不值村居3、誰還能想到描寫其它季節(jié)的古詩?夏天:小池飲湖上初晴后雨曉出凈慈寺送林子方秋天:山行暮江吟夜書所見題菊花冬天:江雪梅花六、布置作業(yè):繼續(xù)搜集有關描寫春天的古詩詞,做一張春天詩詞薈萃的手抄報。五、板書設計晚春草樹知春 斗芳菲珍惜時間楊花榆莢作雪飛
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