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2022年秋高中物理 第3章 相互作用 4 力的合成課堂達標 新人教版必修1

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2022年秋高中物理 第3章 相互作用 4 力的合成課堂達標 新人教版必修1

2022年秋高中物理 第3章 相互作用 4 力的合成課堂達標 新人教版必修1 1.(湖北省宜昌市長陽一中2016~2017學年高一上學期期中)如圖所示,某人靜躺在椅子上,椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ。若此人所受重力為G,則椅子各部分對他的作用力的合力大小為( A ) A.G   B.G sinθ C.G cosθ D.G tanθ 解析:人受到的重力G和椅子各部分作用力的合力F合,大小相等,方向相反,人才處于平衡狀態(tài),即F合=G,選項A正確。 2.(山東曲阜師大附中2017~2018學年高一上學期期末)如圖所示,是兩個共點力的合力F的大小與這兩個共點力之間的夾角θ的關系圖象,則這兩個力的大小分別是( B ) A.1N、4N B.2N、3N C.1N、5N D.2N、4N 解析:由圖象可知:當兩分力的夾角為0°時,合力為5N,即F1+F2=5N,當兩分力的夾角為180°時,合力為1N,即|F1-F2|=1N,由二式解得F1=3N,F(xiàn)2=2N或F1=2N,F(xiàn)2=3N,故選B。 3.(江蘇省徐州市2017~2018學年高一上學期期末)某物理興趣小組自行設計裝置,開展實驗“探究求合力的方法”。 用一木板豎直放在鐵架臺和彈簧所在平面后,其部分實驗操作如下: a.先用兩個鉤碼掛于彈簧末端,在木板上記下末端的位置O(如圖甲所示); b.卸下鉤碼然后將兩繩套OA、OB系在彈簧末端,用兩彈簧測力計勾住繩套將彈簧末端拉到同一位置O(如圖乙所示),記錄相關內容; c.根據步驟b中所記錄的內容,在坐標紙上畫出兩彈簧測力計拉力FA、FB,再根據已知的鉤碼重力,在坐標紙上畫出彈簧所受的鉤碼拉力F(如圖丙所示)。 請完成下列相關內容: (1)步驟b中,需要記錄兩彈簧測力計相應的讀數和__兩繩套的方向____,要將彈簧末端拉到同一位置O,這里體現(xiàn)的科學方法是__等效替代____; (2)請你用作圖工具在圖丙中作出FA、FB的合力F′。 (3)最后觀察比較F和F′,得出結論后,組員們在操作過 程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是__BC____。 A.實驗要選用自重較小的彈簧 B.彈簧測力計、細繩、彈簧都應與木板平行 C.兩繩套OA、OB要適當長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些 D.用兩彈簧測力計同時拉細繩時兩彈簧測力計示數之差應盡可能大 解析:(1)步驟b中,需要記錄兩彈簧測力計相應的讀數和兩繩套的方向,合力與分力是等效替代的關系,在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想。 (3)本實驗是驗證合力與分力的關系,與彈簧的自重無關,故A錯誤; 測量力的實驗要求盡量準確,為了減小實驗中因摩擦造成的誤差,操作中要求彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行,故B正確;為了更加準確的記錄力的方向,拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些,故C正確;用兩彈簧秤同時拉細繩時彈簧讀數沒有要求,只要使得兩次橡皮條拉伸到同一點就行,故D錯誤。所以選BC。

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