2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時檢測案20 遺傳物質(zhì)的經(jīng)典探究實驗（含解析）新人教版考點一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗及噬菌體侵染細菌實驗()1艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是()A重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)B誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)C設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的遺傳效應(yīng)D應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞解析：艾弗里等人的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，首次證明DNA是使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的物質(zhì)；赫爾希與蔡斯通過噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，兩者都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分離，單獨地、直接地觀察各自在遺傳中的作用。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有用到同位素示蹤技術(shù)。答案：C22019·貴州銅仁一中高三月考下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述，錯誤的是()A若32P標記組的上清液有放射性，則可能原因是攪拌不充分B將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分別與R型活菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)C噬菌體侵染細菌實驗的成功，是因為采用同位素標記法將蛋白質(zhì)與DNA分開研究D噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力解析：若32P標記組的上清液有放射性，則可能原因是培養(yǎng)時間太短，DNA還未全部注入大腸桿菌就被離心到上清液中去了，也可能是培養(yǎng)時間太長，大腸桿菌裂解使含放射性的噬菌體釋放到上清液中去，A錯誤；將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng)，所有的培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)，而只有加入S型菌的DNA培養(yǎng)基中有S菌出現(xiàn)，B正確；艾弗里實驗的設(shè)計思路是把S型細菌中的物質(zhì)分開，單獨觀察它們的作用，赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗：分別用35S或32P標記噬菌體噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)噬菌體侵染未被標記的細菌在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。噬菌體侵染細菌時，只有DNA進入細菌，而蛋白質(zhì)外殼留在外面，這樣就可以把DNA與蛋白質(zhì)分開，C正確；噬菌體侵染細菌實驗和肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，這兩個實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開，但是后者提取的DNA上仍然有0.02%的蛋白質(zhì)，D正確。答案：A32019·安慶聯(lián)考為了探究T2噬菌體的遺傳物質(zhì)，用放射性同位素標記的T2噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌離心，檢測放射性，預(yù)計上清液中應(yīng)沒有放射性，但結(jié)果出現(xiàn)了放射性。則標記的元素及誤差原因是()AP培養(yǎng)時間過長BS培養(yǎng)時間過長CP攪拌不夠充分 DS攪拌不夠充分解析：由題干信息“預(yù)計上清液中應(yīng)沒有放射性”，上清液應(yīng)為噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，說明標記的是P。上清液出現(xiàn)了放射性，可能是因為培養(yǎng)時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，從而使上清液中出現(xiàn)放射性。答案：A4經(jīng)典模擬赫爾希和蔡斯用噬菌體侵染大腸桿菌，離心后，甲組上清液放射性低，沉淀物放射性高；乙組剛好相反。下列說法正確的是()A甲組的噬菌體是用35S標記其蛋白質(zhì)B乙組的噬菌體是用32P標記其蛋白質(zhì)C甲組產(chǎn)生的子代噬菌體均含有放射性D乙組產(chǎn)生的子代噬菌體均不含放射性解析：甲組上清液放射性低，沉淀物放射性高，說明甲組標記的是噬菌體的DNA，乙組剛好相反，說明乙組標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)。根據(jù)T2噬菌體侵染細菌的特點，只有DNA進入細菌體內(nèi)，蛋白質(zhì)沒有侵入，因此乙組產(chǎn)生的子代噬菌體均不含放射性，D正確。答案：D5某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌的實驗，過程如下圖所示，下列有關(guān)分析正確的是()A理論上，b和c中不應(yīng)具有放射性B實驗中b含少量放射性與過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)C實驗中c含有放射性與過程中攪拌不充分有關(guān)D實驗結(jié)果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性解析：35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，所以離心后，理論上b中不應(yīng)具有放射性，32P標記DNA進入到細菌體內(nèi)，分別在沉淀物中，因此上清液c不含有放射性，A正確；攪拌的目的是將蛋白質(zhì)外殼和細菌分開，若該過程攪拌不充分，則會導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼吸附在細菌上，并隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中含較高的放射性，若攪拌充分，則沉淀物中的放射性較低，B錯誤；實驗2，由于外殼沒有放射性，因此攪拌不充分，上清液也不會含有放射性，C錯誤；實驗結(jié)果，bc中有少量的放射性，ad中有大量的放射性，D錯誤。答案：A考點二DNA是主要的遺傳物質(zhì)()6下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是()A肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)主要是DNAB酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上CT2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素DH5N1的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸解析：A項中肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA；B項中酵母菌為真核生物，其遺傳物質(zhì)DNA主要分布在染色體上，細胞質(zhì)中也有；C項中T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，不含S元素；D項中H5N1的遺傳物質(zhì)是RNA，水解后產(chǎn)生4種核糖核苷酸。答案：B7經(jīng)典高考葉綠體的DNA能指導(dǎo)自身小部分蛋白質(zhì)在葉綠體內(nèi)合成。下列敘述中錯誤的是()A葉綠體DNA能夠轉(zhuǎn)錄B葉綠體DNA是遺傳物質(zhì)C葉綠體內(nèi)存在核糖體D葉綠體功能不受細胞核調(diào)控解析：葉綠體的DNA能指導(dǎo)自身小部分蛋白質(zhì)在葉綠體內(nèi)的合成，因此葉綠體的DNA能夠轉(zhuǎn)錄和翻譯，也是細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)。葉綠體功能受細胞核調(diào)控。答案：D8經(jīng)典高考下列四種病毒中，遺傳信息貯存在DNA分子中的是()A引發(fā)禽流感的病原體 B煙草花葉病毒CT2噬菌體 D引起AIDS的病原體解析：對于常見的各種病毒的遺傳物質(zhì)要注意歸類記憶。禽流感病毒(禽流感的病原體)、煙草花葉病毒、艾滋病病毒(引起AIDS的病原體)都是RNA病毒，T2噬菌體是DNA病毒。答案：C提能強化練考點強化·重能力9經(jīng)典高考某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測見下表。其中預(yù)測正確的是()A.1、3 B1、4C2、3 D2、4解析：由題可知，兩種噬菌體均為DNA病毒，即DNA決定了病毒的遺傳性狀，甲的DNA乙的蛋白質(zhì)組成“雜合”噬菌體，“雜合”噬菌體的子代表現(xiàn)型與甲種一致；乙的DNA甲的蛋白質(zhì)組成“雜合”噬菌體，“雜合”噬菌體的子代表現(xiàn)型與乙種一致。答案：B10利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是()A通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)BF組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌CF組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果D能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組解析：從圖示實驗過程看出，通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)，F(xiàn)組加入了S型菌的DNA，可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌；而出現(xiàn)的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果；A組經(jīng)煮沸，D和E組為R型菌，均不能導(dǎo)致小鼠死亡，D錯誤。答案：D112019·山東淄博市部分學(xué)校模擬有a、b兩類噬菌體，它們均已被32P或35S中的一種標記過。將a、b噬菌體分別侵染甲、乙兩管大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪拌和離心后，檢測離心管內(nèi)放射性物質(zhì)的位置，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是()A實驗結(jié)果表明a的蛋白質(zhì)外殼和b的DNA均有放射性B可以確定甲管的放射性來自32P，乙管的放射性來自35SC檢測結(jié)果表明噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)可侵入大腸桿菌內(nèi)D伴隨著噬菌體DNA的復(fù)制，乙管內(nèi)沉淀物的放射性將逐漸增強解析：根據(jù)題干信息和圖甲分析，上清液中具有放射性，而沉淀物中沒有放射性，說明a標記的是蛋白質(zhì)外殼；根據(jù)題干信息和圖乙分析，沉淀物中具有放射性，而上清液中沒有放射性，說明標記的是DNA，A正確；根據(jù)以上分析可知，可以確定甲管的放射性來自35S，乙管的放射性來自32P，B錯誤；檢測結(jié)果表明噬菌體的DNA可侵入大腸桿菌內(nèi)，而蛋白質(zhì)外殼留在了外面，C錯誤；伴隨著噬菌體DNA的復(fù)制，乙管內(nèi)沉淀物的放射性總量不變，而比例將逐漸減弱，D錯誤。答案：A大題沖關(guān)練綜合創(chuàng)新·求突破122019·?？谥袑W(xué)模擬如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實驗中的物質(zhì)示意圖及實驗過程圖，請回答下列問題。(1)圖3中用35S標記噬菌體蛋白質(zhì)外殼，標記元素所在部位是圖2中的_。如果用32P標記噬菌體的DNA，標記元素所在部位是圖1中的_。(2)赫爾希和蔡斯選用噬菌體作為實驗材料，其原因之一是噬菌體只由_組成。(3)實驗中采用攪拌和離心等手段，目的分別是_。(4)僅有圖3的實驗過程，_(能或不能)說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，原因是_。解析：(1)32P標記的是(磷酸基團)，(肽鍵)不含S，有些R基含S，故35S標記的是R基。(2)噬菌體侵染細菌的實驗思路是單獨觀察生物體內(nèi)每一種化學(xué)成分的作用，而噬菌體只由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成，這是它被選為實驗材料的原因之一。(3)實驗中采用攪拌和離心等手段，攪拌的目的是讓噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與細菌分離，離心是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體外殼，以便觀察放射性存在的部位。(4)圖3實驗中蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi)，不能說明噬菌體的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。答案：(1)(2)蛋白質(zhì)外殼和DNA(3)攪拌的目的是讓噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與細菌分離，離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體的外殼(4)不能蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi)13某研究小組在南極冰層中發(fā)現(xiàn)一種全新的病毒，為探究該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，做了如下實驗。回答下列問題：(1)材料用具：該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等。(2)實驗步驟：取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干，隨機均分成四組，編號分別為A、B、C、D。補充完整下表，并將配制溶液分別注射入小白鼠體內(nèi)。組別ABCD注射溶液該病毒核酸提取物和RNA酶該病毒核酸提取物和_該病毒核酸提取物_相同條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察比較各組小白鼠的發(fā)病情況。(3)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：A、C組發(fā)病，_，說明DNA是該病毒的遺傳物質(zhì)；_，說明_。(4)從注射的物質(zhì)看，該探究實驗所依據(jù)的生物學(xué)原理是_；從實驗現(xiàn)象預(yù)測和相關(guān)判斷看，該實驗依據(jù)的生物學(xué)原理是_。(5)若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA，則其徹底水解產(chǎn)物有_種。解析：(2)因為探究的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。相應(yīng)的酶能水解核酸，故應(yīng)在B處加入的是提取的核酸和DNA酶，而D組做空白對照應(yīng)加入等量的食鹽水。(3)如果A、C組發(fā)病，B、D組未發(fā)病，說明DNA是該病毒的遺傳物質(zhì)，因為DNA酶將DNA水解。如果B、C組發(fā)病，A、D組未發(fā)病，說明RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)，因為RNA酶將RNA水解。(4)酶具有專一性，遺傳物質(zhì)控制生物的性狀。(5)若該病毒的遺傳物質(zhì)為DNA，則其徹底水解產(chǎn)物有1脫氧核糖，1磷酸和4種含氮堿基，共6種。答案：(2)DNA酶生理鹽水(3)B、D組未發(fā)病B、C組發(fā)病，A、D組未發(fā)病RNA是該病毒的遺傳物質(zhì)(4)酶具有專一性核酸控制生物的性狀(5)6