2022年高考生物新金典大一輪復習 課后定時檢測案1 借助顯微鏡 走近細胞（含解析）新人教版考點一多種多樣的細胞()1下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A一個變形蟲在生命系統(tǒng)中既屬于細胞層次，又屬于個體層次B并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次C個體是生命系統(tǒng)中能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次D生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如種群、群落解析：單細胞生物既屬于細胞層次，又屬于個體層次；植物無系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個層次；細胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，是能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次；生命系統(tǒng)的各個層次之間是相互聯(lián)系的，如一定區(qū)域內(nèi)的所有種群構(gòu)成群落。答案：C22019·廣東省東莞演練下列關(guān)于原核細胞的敘述，正確的是()A無線粒體的原核細胞不能進行有氧呼吸B無葉綠素的原核細胞不能進行自養(yǎng)代謝C原核細胞的擬核DNA上無游離的磷酸基團D原核細胞的細胞質(zhì)高度區(qū)室化、功能專一化解析：硝化細菌細胞為原核細胞，無線粒體和葉綠素，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，能進行化能合成作用，因此能進行有氧呼吸和自養(yǎng)代謝，A、B錯誤；原核細胞的核區(qū)DNA為環(huán)狀，其上無游離的磷酸基團，C正確；原核細胞沒有細胞器膜和核膜，其細胞質(zhì)沒有被細胞內(nèi)的生物膜分隔成“小區(qū)室”，所以沒有高度區(qū)室化、功能專一化，D錯誤。答案：C32019·哈爾濱師大附中模擬有關(guān)藍球藻和小球藻的比較，下列敘述正確的是()A遺傳信息都貯存在DNA上B核糖體的形成都與核仁有關(guān)C都具有復雜的生物膜系統(tǒng)DDNA的復制都在有絲分裂的間期解析：藍球藻屬于原核生物，小球藻屬于真核生物，兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A正確；藍球藻有核糖體，但是沒有核仁，B錯誤；藍球藻屬于原核生物，沒有復雜的生物膜系統(tǒng)，只有細胞膜一種膜結(jié)構(gòu)，C錯誤；藍球藻屬于原核生物，而有絲分裂屬于真核生物的細胞分裂方式，D錯誤。答案：A考點二細胞學說的建立過程()42019·大連模擬下列關(guān)于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是()A細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的B細胞學說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的C細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞D細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的；細胞學說的重要內(nèi)容之一是一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細胞分為真核細胞和原核細胞不是細胞學說的內(nèi)容；細胞學說指出動植物都由細胞構(gòu)成，揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。答案：C考點三用顯微鏡觀察多種多樣的細胞52019·廣州模擬觀察細胞結(jié)構(gòu)時，下列說法正確的是()A低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細準焦螺旋B用光學顯微鏡觀察神經(jīng)細胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu)C視野中有異物，轉(zhuǎn)動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在物鏡上D制作口腔上皮細胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加12滴清水，然后再蓋上蓋玻片解析：換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學顯微鏡下觀察不到；異物可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動裝片和目鏡，異物不動，則異物在物鏡上；在制作口腔上皮細胞時，不能將細胞置于清水中，因為細胞會吸水漲破。答案：C6使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡下觀察。此時，除調(diào)節(jié)細準焦螺旋外，還需調(diào)節(jié)反光鏡和光圈。正確的操作是()A用平面鏡、小光圈B用平面鏡、大光圈C用凹面鏡、大光圈 D用凹面鏡、小光圈解析：由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，視野變暗，圖像或許會不清晰，此時除調(diào)節(jié)細準焦螺旋外，還需要使視野變亮，即換用凹面鏡、大光圈。答案：C提能強化練考點強化·重能力7下列關(guān)于“生物”的敘述，正確的是()A原核生物細胞無線粒體，所以不能進行有氧呼吸B病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以不是生物C真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNAD原核生物細胞無葉綠體，所以都不能進行光合作用解析：原核生物無線粒體，但有的含有有氧呼吸的酶，所以能進行有氧呼吸，故A項錯誤；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但因為能繁殖，所以是生物，故B項錯誤；真核生物和原核生物都是細胞生物，所以遺傳物質(zhì)都是DNA，故C項正確；原核生物無葉綠體，但有的含有葉綠素能進行光合作用，故D項錯誤。答案：C8下列關(guān)于原核細胞和真核細胞的敘述，不正確的是()A含有葉綠體的細胞一定是真核細胞B沒有核膜和染色體的細胞一定是原核細胞C含有有氧呼吸酶的細胞可能是原核細胞D含有核糖體的細胞可能是真核細胞解析：含有葉綠體的細胞一般為植物細胞，一定是真核細胞，A正確；哺乳動物成熟的紅細胞無核膜和染色體，卻是真核細胞，B錯誤；硝化細菌含有有氧呼吸酶，是原核細胞，C正確；核糖體是原核細胞和真核細胞共有的細胞器，D正確。答案：B9創(chuàng)傷弧菌可通過人體表面?zhèn)诨蛘呤怯斡菊咄萄屎ＫM入人體內(nèi)繁殖，嚴重危害人體健康。下列相關(guān)描述，正確的是()A創(chuàng)傷弧菌是病毒的一種，必須依賴活細胞才能生活B創(chuàng)傷弧菌細胞內(nèi)的DNA都位于擬核中C創(chuàng)傷弧菌在分裂過程中不會出現(xiàn)染色體的周期性變化D創(chuàng)傷弧菌的變異來源主要是基因突變和基因重組解析：創(chuàng)傷弧菌是細菌，不屬于病毒；創(chuàng)傷弧菌的DNA分布在擬核和質(zhì)粒中；創(chuàng)傷弧菌進行的分裂是二分裂，沒有染色體的周期性變化；自然情況下，細菌的變異類型只有基因突變。答案：C102019·徐州高三模擬裂谷熱是由裂谷熱病毒(含有單鏈RNA)引起的，經(jīng)蚊類媒介或接觸傳播，使人畜共患病。下列相關(guān)敘述，正確的是()A人類的遺傳物質(zhì)與裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)相比，特有的是胸腺嘧啶和核糖B裂谷熱病毒和人的基因本質(zhì)都是有遺傳效應(yīng)的DNA片段C人的細胞能為裂谷熱病毒的繁殖提供模板、原料和能量等D裂谷熱病毒侵入人體后，在內(nèi)環(huán)境中不會發(fā)生增殖解析：人類的遺傳物質(zhì)是DNA，而裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，二者相比，人類遺傳物質(zhì)特有的是胸腺嘧啶和脫氧核糖，A錯誤；裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，因此其基因不是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，B錯誤；人的細胞能為裂谷熱病毒的繁殖提供原料和能量等，而模板是裂谷熱病毒自身提供的，C錯誤；裂谷熱病毒只能生活在活細胞內(nèi)，其侵入機體后，在內(nèi)環(huán)境中不會發(fā)生增殖，D正確。答案：D112019·湖南試題下列關(guān)于大腸桿菌與硝化細菌的敘述，正確的是()A都沒有線粒體，所以都不能進行有氧呼吸B硝化細菌是生產(chǎn)者，大腸桿菌寄生在人腸道內(nèi)，是消費者C去除植物細胞壁的酶也可以用于去除大腸桿菌的細胞壁D硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類，所以是自養(yǎng)生物解析：硝化細菌沒有線粒體，但是能進行有氧呼吸，A錯誤；大腸桿菌和人體共生，屬于消費者，B錯誤；植物細胞壁和細菌細胞壁的成分不同，C錯誤；硝化細菌是化能合成型生物，能將二氧化碳和水合成糖類，是自養(yǎng)生物，D正確。答案：D12下圖甲、乙、丙分別代表三類生物基本結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)的模式圖，則相關(guān)敘述，正確的是()A甲為原核細胞結(jié)構(gòu)B乙一定是真核細胞C丙是真核生物細胞核D甲和丙是乙的細胞器解析：據(jù)圖分析，甲為病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；乙有細胞核、中心體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，一定是真核細胞，B正確；丙沒有成形的細胞核，屬于原核生物，C錯誤；根據(jù)以上分析可知，甲、乙、丙是三種不同類型的生物，D錯誤。答案：B13在細胞學說的創(chuàng)立過程中，有很多科學家做出了貢獻，下面的說法不符合史實的是()A列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的紅細胞、精子和細菌等B馬爾比基第一次觀察到活細胞并為之命名C施萊登和施旺共同證明了植物和動物都是由細胞構(gòu)成的D魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充解析：在17世紀，荷蘭著名磨鏡師列文·虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的紅細胞、精子和細菌等，A項正確；馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結(jié)構(gòu)，但沒有用“細胞”來描述其發(fā)現(xiàn)，第一個用“細胞”命名的是英國科學家虎克，B項錯誤；施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細胞學說，這個學說的基本論點是：植物和動物都是由細胞構(gòu)成的，C項正確；1958年，德國的魏爾肖總結(jié)出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”，他的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，這個著名論斷是對細胞學說的重要補充，D項正確。答案：B14模型作為一種認識手段和思維方式，是科學認識過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項中各種概念之間的關(guān)系，表述正確的是()解析：原核細胞具有細胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系；細菌病毒與噬菌體，二者是指同類生物；藍藻細胞是原核細胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關(guān)系，而不是并列關(guān)系。答案：B大題沖關(guān)練綜合創(chuàng)新·求突破152019·廣東省肇慶市檢測下圖1、圖2、圖3是三類生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請回答相關(guān)問題。(1)分離圖1中各種細胞器用的方法是_。(2)若圖1代表某類吞噬細胞，其吞噬作用主要依賴于結(jié)構(gòu)_(填編號)的_性，而為其提供能量的結(jié)構(gòu)有_。(填編號)(3)圖1、圖2、圖3的結(jié)構(gòu)中，、都含有的物質(zhì)成分是_。(4)圖3生物的組成元素一定有_，該生物要依賴_才能生活，若人工合成了該生物，是否說明人工制造了生命，并說明理由_。解析：(1)由于各種細胞器的質(zhì)量和密度不同，所以運用差速離心法，可以將細胞中各種細胞器相互分離開來。(2)若圖1代表某類吞噬細胞，則其吞噬作用主要依賴于結(jié)構(gòu)細胞膜的流動性，而為其提供能量的結(jié)構(gòu)有線粒體(有氧呼吸的第二、第三階段的場所)和細胞質(zhì)基質(zhì)(有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的場所)。(3)圖1中的是染色體(質(zhì))，主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，圖2中的是不成形的細胞核(擬核)，是原核細胞中DNA集中分布的區(qū)域，圖3中的是核酸，所以圖1、圖2、圖3的結(jié)構(gòu)中，、都含有的物質(zhì)成分是核酸。(4)圖3為病毒的結(jié)構(gòu)模式圖，病毒由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的核酸構(gòu)成，其組成元素一定有C、H、O、N、P。病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在活細胞中才能生活；由于細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而病毒的生命活動只能在寄主細胞內(nèi)進行，所以若人工合成了該生物，不意味著人工制造了生命。答案：(1)差速離心法(2)流動(3)核酸(4)C、H、O、N、P活細胞否。病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在活細胞中才能生活，因此不意味著人工制造了生命16某科研小組進行了如圖所示的實驗，請據(jù)圖回答問題。(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的_層次。葉片屬于生命系統(tǒng)中的_層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是_。(2)此實驗的結(jié)論是_。(3)用顯微鏡觀察標本時，一位同學在觀察葉肉細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀察，請根據(jù)以上敘述回答下列問題：中間亮的黑邊圓圈是_。換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標本向_移動，這樣做的理由是_。產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是_。解析：(1)某科研小組的研究對象是葉片中的葉肉細胞，故應(yīng)屬于細胞層次，而葉片是營養(yǎng)器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈。(2)實驗設(shè)置了完整葉片與搗碎葉片進行對照，通過對比，我們發(fā)現(xiàn)完整細胞可以完成特定的生理活動，而搗碎的細胞不能完成生理活動。(3)在制作裝片過程中，蓋蓋玻片時操作不當，很容易形成氣泡而影響觀察，故應(yīng)將蓋玻片的一端接觸水滴后，再緩緩放下就不容易產(chǎn)生氣泡。氣泡與細胞的不同之處在于空氣與水界面折光不同而形成黑邊，中間透明。在顯微鏡下形成的物像為倒像，所以要將黑邊圓圈移到視野中央，需將標本向右上方移動。答案：(1)細胞器官生物圈(2)只有完整的細胞才能完成生命活動(3)氣泡右上方顯微鏡觀察到的是倒像蓋蓋玻片時操作不規(guī)范