安徽省2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 階段檢測(cè)卷（二） 新人教版 (卷面5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。潭中魚可百許頭，_。(柳宗元小石潭記)_，歸雁入胡天。(王維使至塞上)白頭搔更短，_。(杜甫春望)世有伯樂(lè)，_。韓愈雜說(shuō)(四)_，提攜玉龍為君死。(李賀雁門太守行)_，不以疾也。(酈道元三峽)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。錢塘湖春行中，作者描繪出了春天百花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅、湖邊春草深密，綠色醉人的美麗畫卷的句子是“_，_”。茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人、憂國(guó)憂民的高尚情操的句子是“_，_”！2閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(9分) 誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢？日正當(dāng)中，老牛在樹(shù)下嚼沫，老人在樹(shù)下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)棵粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片tián靜，一片安xián！誰(shuí)都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道?？墒?，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)得出來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法描畫得出來(lái)，只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩(shī)篇。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。曝曬()tián()靜安xián()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“_”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“_”。(3)“敦厚”中“敦”的意思是_。(4)把文中畫線的句子改為陳述句：_3運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)(2)題。(4分)(1)下列篇目不是出自安徒生童話的一項(xiàng)是()A漁夫和他的妻子 B海的女兒 C夜鶯 D拇指姑娘(2)“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！?上面文字描寫的人物是_，請(qǐng)寫出一個(gè)與他相關(guān)的故事情節(jié)_。4學(xué)校開(kāi)展“走近漢字”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(12分)(1)“析字聯(lián)”是指對(duì)聯(lián)中采用拼拆漢字形體的技巧，或分或合而成的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)將下聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：白水泉邊女子好，少女最妙下聯(lián)：山石_下_枯，此木為_(kāi)(2)下列例句表達(dá)了對(duì)漢語(yǔ)美的感受，請(qǐng)仿寫一句。例句：不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一首旋律美妙的樂(lè)曲，令人癡迷、神往。_(3)如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”。要求：符合“走近漢字”主題；不少于60字。_二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。一(19分)單細(xì)胞生物“科學(xué)家”柳靜人類被稱為地球上最具智慧的生命體，具有強(qiáng)大的思考與設(shè)計(jì)能力。但是你知道嗎？地球上竟然有一種單細(xì)胞生物的智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了科學(xué)家們的預(yù)期。更令人意想不到的是，它只是一團(tuán)毫不起眼的黏糊物黏菌，一種已經(jīng)存在了幾億年之久的真核生物。在一次實(shí)驗(yàn)中，研究人員利用黏菌的避光性，以光點(diǎn)模擬日本地形圖，然后在地形圖上對(duì)應(yīng)東京幾處重要地鐵站的地方放置食物。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，黏菌能以最省時(shí)和最科學(xué)的鋪展路徑取得這些食物，并在此過(guò)程中形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)！而這個(gè)逐漸形成的網(wǎng)絡(luò)，竟和錯(cuò)綜復(fù)雜的東京地鐵路線幾乎一模一樣。也就是說(shuō)，黏菌用短短的26個(gè)小時(shí)，就完成了一群頂尖工程師花幾十年才完成的事情。那么，這一團(tuán)黏菌既沒(méi)有大腦，又沒(méi)有神經(jīng)元，怎么會(huì)具有如此強(qiáng)大的設(shè)計(jì)能力呢？這一切要從黏菌的生物性說(shuō)起。黏菌為了尋找食物，會(huì)先向四面八方延展，定位所有食物位置后，它們便會(huì)收縮回來(lái)，繼而形成一個(gè)高效率的傳輸網(wǎng)絡(luò)將食物聯(lián)結(jié)起來(lái)。如此一來(lái)，它便能自由自在地通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)來(lái)吸收食物的養(yǎng)分，而這些網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)也不會(huì)太復(fù)雜，否則會(huì)消耗黏菌太多的能量。更值得一提的是，這位單細(xì)胞生物“科學(xué)家”的身上還有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)呢。首先是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力。在實(shí)驗(yàn)中，若通往某個(gè)食物源的路線只有一條，那就很有可能因發(fā)生意外而中斷。因此，黏菌會(huì)在主要路線旁建立次要路線，以備不時(shí)之需，達(dá)到了安全與效率之間的完美平衡。其次是記憶力和學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)中，研究人員每隔一段時(shí)間便會(huì)給黏菌一些外在刺激，例如吹風(fēng)或光照，使黏菌的生長(zhǎng)受挫。持續(xù)一段時(shí)間后，研究人員會(huì)突然中斷這些刺激。而此時(shí)的黏菌如同有了記憶一般，會(huì)在原本應(yīng)該出現(xiàn)刺激的時(shí)間點(diǎn)減緩生長(zhǎng)速度，仿佛能夠預(yù)測(cè)刺激的到來(lái)，并以減緩生長(zhǎng)速度減少自己受到的損傷。最后，黏菌是靠每個(gè)細(xì)胞自動(dòng)自發(fā)地同步脈動(dòng)來(lái)傳輸外界訊息，并在內(nèi)部建構(gòu)一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知體系。這套獨(dú)特的資訊處理方式，不同于電腦或人類的大腦，它是用單一的中央處理器來(lái)思考并整理資訊的。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的發(fā)現(xiàn)即將改變?nèi)祟愇磥?lái)的電腦和網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。(選自知識(shí)窗xx年第1期，有刪改)5仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)黏菌具有哪些特點(diǎn)。(4分)_6本文采用了什么說(shuō)明順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)_7根據(jù)上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)具體指什么。(4分)(1)如此一來(lái)，它便能自由自在地通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)來(lái)吸收食物的養(yǎng)分。_ (2)毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的發(fā)現(xiàn)即將改變?nèi)祟愇磥?lái)的電腦和網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。_8第段中的畫線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？(4分)_9第段畫線句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？(3分)_二(21分)頂碗少年趙麗宏有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。坐在前幾排的，全是來(lái)自異國(guó)的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤?，他們和中?guó)觀眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。一位英俊少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。最后他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年微笑著，向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái)，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上。一切重新開(kāi)始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難地轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂搖晃起來(lái)。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙晃動(dòng)腦袋保持平衡，可是碗又掉了下來(lái)。劇場(chǎng)里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年_站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。音樂(lè)第三次奏響了！劇場(chǎng)里靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的響聲。在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。(選自意林，有刪改)10在文中橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A歉疚地不失風(fēng)度地呆呆地B不失風(fēng)度地歉疚地呆呆地C呆呆地不失風(fēng)度地歉疚地D不失風(fēng)度地呆呆地歉疚地11依據(jù)故事情節(jié)，仿照示例，在下面橫線上填寫合適的短語(yǔ)。(4分)少年頂碗表演_最后演出成功12文中多次寫到了觀眾在觀看表演時(shí)的不同反應(yīng)，請(qǐng)分析其作用。(4分)_13結(jié)合文中畫波浪線的語(yǔ)句，請(qǐng)分析老者對(duì)頂碗少年表演成功的作用。(6分)_14第段和第段都寫到了頂碗少年的鞠躬，結(jié)合上下文，揣摩并描繪其不同的心理活動(dòng)。(4分)_三(15分)【甲】 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。(選自柳宗元小石潭記)【乙】 夜雪大作。時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬(wàn)竹中雪子敲戛，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止，任之而已。魯直所謂“無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也。(選自袁中道游居柿錄) 【注釋】 沙市：在湖北江陵縣東南十五里長(zhǎng)江北岸。雪子：即霰，南方稱雪子。流行：遠(yuǎn)行。坎止：靜止。15解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)(1)潭中魚可百許頭可：_(2)犬牙差互犬牙：_(3)以其境過(guò)清 以：_(4)自嘆每有欲往 往：_(5)輒復(fù)不遂 輒：_16把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)凄神寒骨，悄愴幽邃。_(2)時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。_17【甲】文“潭中魚皆若空游無(wú)所依”從側(cè)面表現(xiàn)了_ _；【乙】文“萬(wàn)竹中雪子敲戛，錚錚有聲”反襯了_。(2分)18【甲】 【乙】?jī)晌氖惆l(fā)的思想感情有何不同？(4分)_三、寫作(55分)19閱讀下面文字，按要求作文。(55分) 一位哲人說(shuō)過(guò)：“會(huì)傾聽(tīng)他人的人是寬厚的，會(huì)傾聽(tīng)自然的人是純凈的，會(huì)傾聽(tīng)自己的人是豐厚而智慧的?！逼诽斓厝f(wàn)物，讀人間百態(tài)，生命的意義，就在于傾聽(tīng)。梳理心緒的煩亂，學(xué)著傾聽(tīng)，感受寂靜之美，收藏快樂(lè)，潔凈心靈。 請(qǐng)以“我在傾聽(tīng)_”為題，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。參考答案1(1)皆若空游無(wú)所依征蓬出漢塞渾欲不勝簪然后有千里馬報(bào)君黃金臺(tái)上意雖乘奔御風(fēng)(2)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏2(1)pù恬詳(2)棵粒顆粒(3)誠(chéng)懇(4)誰(shuí)都不能忘記那一片蟬聲。3(1)A(2)魯智深(魯達(dá)、花和尚)倒拔垂楊柳(拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺等)4(1)巖古木柴(2)示例：不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一樽滋味甘醇的美酒，令人陶醉、迷戀。(3)示例：同學(xué)們，泱泱中華有五千多年的文明史，而語(yǔ)言正是文明傳承中不可或缺的元素之一，從甲骨文到當(dāng)今的簡(jiǎn)體漢字，文字的改變也反映著中華文明的發(fā)展，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)各位選手的精彩演講，走近漢字，了解漢字。5是單細(xì)胞生物，卻具有強(qiáng)大的設(shè)計(jì)能力、準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力、極強(qiáng)的記憶力與學(xué)習(xí)能力、獨(dú)特的資訊處理方式。6邏輯順序。先說(shuō)明黏菌能在很短的時(shí)間內(nèi)找到放在路徑十分復(fù)雜的地形圖上的食物這一現(xiàn)象，然后說(shuō)明它們具有如此強(qiáng)大的設(shè)計(jì)能力的原因，再說(shuō)明它們身上的能讓人類學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，由現(xiàn)象到本質(zhì)，所以采用的是邏輯順序。7(1)先向四面八方延展，再定位，然后形成一個(gè)高效率的傳輸網(wǎng)絡(luò)將食物聯(lián)結(jié)起來(lái)。(2)黏菌是用單一的中央處理器來(lái)思考并整理資訊的。8列數(shù)字、作比較。將黏菌尋找食物的時(shí)間與工程師完成任務(wù)的時(shí)間進(jìn)行比較，鮮明地突出了黏菌具有驚人的設(shè)計(jì)能力這一特點(diǎn)。9不能刪去?！昂苡锌赡堋北聿聹y(cè)，不肯定。如果刪去，就表示“一定會(huì)因發(fā)生意外而中斷”，這與事實(shí)不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。10A11表演出現(xiàn)失誤失誤再次發(fā)生12對(duì)觀眾反應(yīng)的刻畫屬于側(cè)面描寫，一是為烘托頂碗少年的表演技藝水準(zhǔn)，二是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，三是為突出頂碗少年的風(fēng)度翩翩、沉著冷靜、堅(jiān)持不懈、勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的高貴品質(zhì)，帶給人力量與震撼。13通過(guò)外貌描寫，交代了老人的年齡與外在形象矮小結(jié)實(shí)，從中可以看出這是一位閱歷豐富的雜技老人。他的出現(xiàn)對(duì)頂碗少年的表演起重要的指導(dǎo)作用。“臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色”這是對(duì)老人的神態(tài)描寫，寫出了他的和藹慈祥、溫暖善良、沉著冷靜，他給予頂碗少年戰(zhàn)勝失誤的信心與勇氣?！白?、交、撫摩、搖、說(shuō)”一系列的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫出了老人對(duì)少年的鼓勵(lì)與信任。這也是頂碗少年最后表演成功的關(guān)鍵所在。14第段頂碗少年的鞠躬一是出于禮節(jié)，二是為了風(fēng)度，三是為表達(dá)歉意。此時(shí)他的心情雖有失落，但還是充滿信心的，是不畏懼表演的。第段頂碗少年的鞠躬是在表演成功之后，這一鞠躬不僅是為感謝觀眾們的支持，更是對(duì)自己戰(zhàn)勝失誤，走出陰霾的深深感嘆，是對(duì)自己成長(zhǎng)的鞠躬喝彩。15(1)大約(2)像狗的牙齒那樣(3)因?yàn)?4)去的地方(5)就16把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)(使人)感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。(2)當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。17潭水的清澈透明夜晚的寂靜18甲文抒發(fā)了作者寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文表現(xiàn)了作者隨遇而安，悠然自得的情趣。19略。