（畢節(jié)專(zhuān)版）九年級(jí)物理全冊(cè) 第16章 第3節(jié) 電阻學(xué)案 （新版）新人教版知識(shí)與技能1初步學(xué)習(xí)電阻的概念、單位及其換算關(guān)系。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并知道影響電阻大小的因素。進(jìn)一步掌握控制變量法和轉(zhuǎn)換法。過(guò)程與方法1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電阻及影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力。2通過(guò)學(xué)生探究活動(dòng)，研究電阻大小與材料種類(lèi)、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系，滲透研究問(wèn)題的一種方法控制變量法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)了解半導(dǎo)體及超導(dǎo)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生求知欲。2通過(guò)多種活動(dòng)形式，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱愛(ài)。重點(diǎn)：電阻概念的建立。難點(diǎn)：理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題導(dǎo)線多是用銅做的，也有用鋁做的，特別重要的電器設(shè)備的導(dǎo)線還要用昂貴的銀來(lái)做。鐵也是導(dǎo)體，既多又便宜，想想看，為什么不用它來(lái)做導(dǎo)線呢？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容我們就能解決這個(gè)疑問(wèn)。自研互學(xué)生成新知自主閱讀教材P6364內(nèi)容，完成下列問(wèn)題：1教材P63圖16.31閉合電路后，為什么小燈泡的亮度不一樣？答：銅絲和鎳鉻合金絲都可以導(dǎo)電，但是他們對(duì)電流的阻礙作用不同，在相同的電壓下，通過(guò)銅絲的電流大，說(shuō)明銅絲對(duì)電流的阻礙作用小；通過(guò)鎳鉻合金絲的電流較小，說(shuō)明鎳鉻合金絲對(duì)電流的阻礙作用大。2說(shuō)說(shuō)什么是電阻，電阻的符號(hào)、單位、單位符號(hào)及其單位間的換算關(guān)系？說(shuō)說(shuō)什么叫電阻器，它在電路中的符號(hào)又是什么？答：導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小叫電阻。用字母R表示。單位歐姆()，常用單位還有千歐(k)，兆歐(M)，1 M106 ，1 k103 。具有一定電阻值的元件叫電阻器，在電路圖中用“”表示。自主閱讀教材P6465，完成下面實(shí)驗(yàn)探究：提出問(wèn)題：不同的導(dǎo)體電阻一般不同，導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)呢？猜想與假設(shè)：_導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)_。研究方法：在探究電阻與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了_控制變量_法。實(shí)驗(yàn)中并沒(méi)有直接測(cè)量電阻的大小，而是通過(guò)_電流表示數(shù)的大小(或燈泡亮度)_來(lái)反映電阻大小，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)電路圖：實(shí)驗(yàn)步驟：選用不同的導(dǎo)體，將它們分別接入如圖所示電路中，觀察電流表的示數(shù)。探究的問(wèn)題材料長(zhǎng)度橫截面積電阻與材料的關(guān)系不同相同相同電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系相同不同相同電阻與橫截面積的關(guān)系相同相同不同電流較大的，說(shuō)明電阻較小。結(jié)論：影響電阻大小的因素有_導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積_。具體關(guān)系是：_電阻大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和材料有關(guān)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，橫截面積越小，導(dǎo)體的電阻越大。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。_自主閱讀教材P6566“小資料”“科學(xué)世界”，完成第35題。3什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？答：導(dǎo)體的導(dǎo)電性能好，電阻小，絕緣體的導(dǎo)電性能差，電阻大。4什么是半導(dǎo)體？半導(dǎo)體材料可以制成哪些元件？答：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的是半導(dǎo)體，半導(dǎo)體可以制成二極管、三極管等。5什么是超導(dǎo)現(xiàn)象？有哪些應(yīng)用前景？答：一些物質(zhì)在低溫情況下電阻會(huì)減小到零，這就是超導(dǎo)現(xiàn)象，超導(dǎo)物質(zhì)有很廣闊的應(yīng)用前景，如輸電導(dǎo)線、制造更小的電子設(shè)備等。對(duì)學(xué)：對(duì)子間分享15檢測(cè)，相互給出評(píng)定等級(jí)。標(biāo)注對(duì)子間不能解決的問(wèn)題。群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑惑，并幫助解疑。探究實(shí)驗(yàn)中相互協(xié)作、相互提醒。交流展示生成能力方案如圖所示為“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)電路，A、B之間接導(dǎo)體。(1)本試驗(yàn)通過(guò)_電流表示數(shù)或燈泡亮度_比較導(dǎo)體電阻的大小。(2)小明發(fā)現(xiàn)手邊只有一根較長(zhǎng)的金屬絲，他可以探究導(dǎo)體的電阻是否與_導(dǎo)體的長(zhǎng)度_和_橫截面積_有關(guān)。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)。課后反思查漏補(bǔ)缺