人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡 單元鞏固練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 太平白枇杷是麗水的品牌水果。要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷，需通過(guò)幼苗移栽、嫁接和科學(xué)管理等過(guò)程，下列是白枇杷種植過(guò)程中所采取的措施和原因分析，其中錯(cuò)誤的是（ ）A帶土移栽幼苗能防止根毛受損，提高成活率B合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量C移栽時(shí)剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水，提高成活率D白枇杷的莖中有導(dǎo)管2 . 如圖是英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)際示意圖（注：玻璃罩是密封的），甲圖中，小鼠死亡了是因?yàn)樾∈蠛粑牧瞬Ａд掷锏?A二氧化碳B氧氣C氮?dú)釪水蒸氣3 . 獻(xiàn)血是每個(gè)年滿18周歲以上的健康公民對(duì)社會(huì)和同胞應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，一個(gè)健康成年人一次獻(xiàn)血（ ）毫升是不會(huì)影響健康的。A200400毫升B500毫升C800毫升D1000毫升4 . 在驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證是否產(chǎn)生淀粉，所用的試劑是A鹽水B糖水C酒精D碘液5 . 下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是A不能一次施肥過(guò)多防止發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象B白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳增強(qiáng)呼吸作用C移栽植物時(shí)根部帶土團(tuán)保護(hù)幼根D在種植草莓的大棚里放養(yǎng)蜜蜂幫助植物傳粉6 . 徒手登山運(yùn)動(dòng)員攀登海拔較高的山峰，當(dāng)他在海拔4000米以上繼續(xù)攀登時(shí)，盡管經(jīng)過(guò)充足的休息后再爬，但越是往上爬越感到乏力，其主要原因是A呼吸越來(lái)越急促B血液中二氧化碳增多C組織細(xì)胞內(nèi)氧氣含量降低D山地更加陡峭7 . “綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的第一步是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（ ）A使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗B儲(chǔ)備光合作用的原料C消耗葉片內(nèi)的葉綠素D提高光合作用的產(chǎn)量8 . 某地因遭遇幾十年不遇的干旱而導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，其原因是（ ）A水是光合作用的產(chǎn)物B水是光合作用的原料C水是呼吸作用的產(chǎn)物D水是呼吸作用的原料9 . 下列生產(chǎn)生活中采取的措施，不是利用呼吸作用原理的是（ ）A農(nóng)田適時(shí)松土B適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度C田間及時(shí)排澇D貯藏水果蔬菜時(shí)降低溫度或氧濃度10 . 下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是（ ）A光合作用的條件之一是必須有光照B光合作用是生物體生命活動(dòng)的能量來(lái)源C光合作用的場(chǎng)所是葉綠體D綠色植物的所有器官都能進(jìn)行光合作用11 . 大白菜外層葉片光照充分顯綠色；靠近中心的葉片光照不足顯黃色。以上事實(shí)說(shuō)明（ ）A光是光合作用的條件B葉綠素的形成需要光C光合作用的場(chǎng)所是葉綠體D在無(wú)光的條件下植物能活得很好12 . 下列有關(guān)植物的說(shuō)法，正確的是A光合作用的場(chǎng)所是線粒體B所有植物的活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用C蒸騰作用與水分散失無(wú)關(guān)D溫度、氧氣和植物細(xì)胞含水最都會(huì)影響植物的呼吸作用13 . 生長(zhǎng)健壯的油菜進(jìn)行光合作用時(shí)，物質(zhì)和能量主要的變化情況是（ ）A分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量B合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量C分解有機(jī)物、釋放能量D合成有機(jī)物、釋放能量14 . 綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)證明了（ ）A光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉B光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣C光合作用的產(chǎn)物是淀粉，原料是二氧化碳D光合作用有光無(wú)光都可以進(jìn)行15 . 如圖曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況，敘述錯(cuò)誤的是A若為腦部毛細(xì)血管，則曲線代表的是二氧化碳的含量變化B若為肺泡處的毛細(xì)血管，則曲線代表的是氧氣的含量變化C若為胃部的毛細(xì)血管，則曲線可代表氧氣的含量變化D若為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管，則曲線可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化16 . 下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是A土壤中的有機(jī)物是綠葉進(jìn)行光合作用的原料B低溫能保鮮蔬菜、水果是因?yàn)榈蜏啬芙档椭参锛?xì)胞的呼吸作用C綠色植物通過(guò)呼吸作用合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量D要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用無(wú)需考慮其呼吸作用17 . 根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量? （ ）增加光照時(shí)間 適度增加大棚中的二氧化碳量 增加大棚中的晝夜溫差增加光照強(qiáng)度ABCD18 . 在金魚(yú)缸內(nèi)放些新鮮的水草，對(duì)金魚(yú)的意義是（ ）。A美觀B為金魚(yú)提供營(yíng)養(yǎng)C增加水中二氧化碳的濃度D增加水中氧氣的濃度19 . 關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說(shuō)法，正確的是（ ）A綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)B綠色植物是生產(chǎn)者C綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡D包括以上三者二、綜合題20 . 炭疽病是一種傳染性極強(qiáng)的遺傳病，下表是法國(guó)科學(xué)家巴斯德研究炭疽病的實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：第一次注射第二次注射（10天后）A組注射毒性已減弱的炭疽病疫苗（10天后健康生活）注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒（10天后健康生活）B組注射等量生理鹽水（10天后健康生活）注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒（10天后全部死亡）（1） 炭疽病的病原體是_。（2）傳染病流行的三環(huán)節(jié)是傳染源、_、易感人群。（3）給A組綿羊注射炭疽病疫苗后，綿羊體內(nèi)的淋巴組織就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的_，其作用是_與_結(jié)合，消滅病毒。（4）B組綿羊在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是_。（5）依據(jù)獲得免疫的途徑，A組綿羊?qū)儆赺免疫。21 . 某校生物興趣小組同學(xué)為了探宄植物光合作用，選擇了一種盆栽銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：按圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，置于光下。步驟二： 6小時(shí)后將葉片A、B同時(shí)摘下，分別按圖所示操作進(jìn)行處理，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分變藍(lán)，非綠色部分不變藍(lán)。（1）圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可探宄的兩個(gè)變量是_和_。（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，葉片A非綠色部分不變藍(lán)，證明_是光合作用的場(chǎng)所。（3）據(jù)葉片B實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，該實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。經(jīng)分析原因是：實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有將銀邊天竺葵放在_處一晝夜進(jìn)行處理。（4）受葉片B實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，為了促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的外界條件是_。22 . 如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（1）圖二中結(jié)構(gòu)表示玉米的果皮和種皮，因而準(zhǔn)確地說(shuō)玉米的籽粒是果實(shí)，玉米果實(shí)是由雌蕊中的_發(fā)育成的。（2）大豆種子中新植株的幼體是胚，它是由圖一中的_（填序號(hào)）構(gòu)成的。大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來(lái)自于圖一中的_。（3）在玉米種子縱切面上滴加碘液后，切面上遇碘變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是圖二中_。（4）圖一種子萌發(fā)后，將來(lái)能發(fā)育成葉的是_。三、實(shí)驗(yàn)探究題23 . 為探究植物的生理作用，小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)一：A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種子（2）實(shí)驗(yàn)二：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜，其目的是，再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，觀察到裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要（3）實(shí)驗(yàn)三：在設(shè)計(jì)時(shí)小悅在試管中滴加了適量的油滴，其作用是，一段時(shí)間后小悅發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說(shuō)明植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的主要器官是根據(jù)此實(shí)驗(yàn)原理，為減少水分散失，移栽植物時(shí)可采用、措施24 . 在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過(guò)控制系統(tǒng)對(duì)大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實(shí)時(shí)監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長(zhǎng)環(huán)境。下圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖；圖二是葉肉細(xì)胞示意圖，16表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測(cè)土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動(dòng)灌溉。根吸收的水分主要用于_。大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是_。（2）圖一中，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程對(duì)應(yīng)的是圖二中的過(guò)程_（填數(shù)字）。若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，此光照強(qiáng)度下，甲植物光合作用合成的有機(jī)物_（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。（3）為了探究溫度和相對(duì)濕度對(duì)光合作用的影響，農(nóng)技專(zhuān)家在大棚中將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組，都提供適宜的光照，每天中午12:30測(cè)定各組植物二氧化碳的吸收量，確定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相對(duì)值”表示）。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示。上述實(shí)驗(yàn)中的_組探究的是相對(duì)濕度對(duì)甲植物光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：當(dāng)其他條件相同時(shí)，_。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)，中午時(shí)，對(duì)甲植物光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是_判斷的依據(jù)是在_的條件下，_改變時(shí)，甲植物光合作用速率變化較大。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、綜合題1、2、3、三、實(shí)驗(yàn)探究題1、2、