人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)單元測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 一塊農(nóng)田中的植株莖桿生長(zhǎng)細(xì)弱，很多植株產(chǎn)生了倒伏現(xiàn)象，而且葉色發(fā)黃，老葉枯焦并卷縮。這塊農(nóng)田應(yīng)及時(shí)施加的肥料是（ ）A鉀肥B磷肥C氮肥D硼肥2 . 如圖為植物的生殖發(fā)育過程示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A圖中所示植物的傳粉方式為自花傳粉B受精完成后，雄蕊和柱頭將逐漸凋落C圖中所示植物的受精作用發(fā)生在胚珠D圖中所示植物的子房將來發(fā)育成果皮3 . 下列與植物蒸騰作用有關(guān)的敘述，不正確的是（ ）A蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔B上表皮氣孔少，可減少水分的散失C植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少D蒸騰作用能促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸4 . 某同學(xué)剪了一段帶葉的樟樹幼莖，將它插在滴有紅墨水的水里，放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)后，把莖橫向切斷，你推測(cè)斷面中變紅的區(qū)域是下圖中的（ ）A1B2C3D2和35 . 歸納法是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，通過對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的。以下陳述你不認(rèn)同的是（ ）A葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體是與消耗有機(jī)物的功能相適應(yīng)的B胃內(nèi)有胃蛋白酶是與消化蛋白質(zhì)相適應(yīng)的C植物體細(xì)胞具有全套遺傳物質(zhì)是與它具有全能性相適應(yīng)的D植物細(xì)胞具有大液泡是與其能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相適應(yīng)的6 . 在探究植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：取相同長(zhǎng)度和粗細(xì)的新鮮冬青枝條5支（生長(zhǎng)發(fā)育程度相似，編號(hào)為甲、乙、丙、丁、戊），其中甲用黑紙包住，乙剪去葉片，丙去掉頂芽后倒置，丁、戊不采取措施，將甲乙丙丁插入相同的紅色稀鹽水中，戊插入紅色濃鹽水中（相同的光照和溫度條件下同時(shí)插入），一段時(shí)間后采用縱切法測(cè)量紅色上升的高度。通過本實(shí)驗(yàn)不能完成下列哪項(xiàng)探究課題（ ）A探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较駼探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和蒸騰作用之間的關(guān)系C探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度和土壤溶液濃度的關(guān)系D探究植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系7 . 取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中如圖(一)。在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。圖(二)是觀察該植物葉表皮臨時(shí)裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野。下列說法不正確的是A該探究實(shí)驗(yàn)的變量是葉的數(shù)量；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉是蒸騰作用的主要器官B實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是ABCC蒸騰作用的水分主要是通過圖二中標(biāo)注2的部位散失的，該結(jié)構(gòu)主要分布在下表皮D圖二中1和3的細(xì)胞中都含有葉綠體8 . 某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，如圖是他在顯微鏡下所觀察到的菠菜葉橫切面，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A圖中是上表皮，是下表皮B是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”C圖中與都屬于營(yíng)養(yǎng)組織D中有具有輸導(dǎo)和支持作用的組織9 . 剪取帶葉的莖泡在稀釋的紅墨水里，10分鐘后取出橫切，可以看到染紅的部位是（ ）A韌皮部B形成層C木質(zhì)部D髓10 . 下列不屬于莖的功能的是（ ）A支持和輸導(dǎo)B貯藏和運(yùn)輸C生殖和貯藏D吸收和保護(hù)11 . 觀察分析下圖，下列說法正確的是（ ）A若y表示人肺的容積，則ab時(shí)，膈肌處于舒張狀態(tài)B若y表示放在室外的某一盆植物的玻璃罩內(nèi)（密封）氣體的含量，則ac反映的是早上到晚上罩內(nèi)二氧化碳的變化C若y表示根尖的生長(zhǎng)速度，則abc分別表示的是根冠分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)各部位的生長(zhǎng)速度D若y表示人血液中尿素的含量，則bc表示血液經(jīng)過腎臟時(shí)含量的變化12 . 某生物興趣小組，為了探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了如下三組，為了使實(shí)驗(yàn)科學(xué)合理，他們應(yīng)選擇哪一組合A甲和乙B甲和丙C乙和丙D只用乙13 . 甲乙兩根新鮮蘿卜條分別經(jīng)過濃鹽水和清水浸泡后發(fā)生了如圖所示的變化，根據(jù)蘿卜條發(fā)生的變化判斷下述正確的是（ ）A甲蘿卜條在濃鹽水中浸泡后細(xì)胞吸水B甲蘿卜條在濃鹽水中浸泡后細(xì)胞失水C乙蘿卜條在濃鹽水中浸泡后細(xì)胞失水D乙蘿卜條在濃鹽水中浸泡后細(xì)胞吸水14 . 如圖所示為某種植物莖的橫切面，已知某種蟬是專以這種植物中的有機(jī)物汁液為食。若要分析該汁液的成分，則提取汁液的部分應(yīng)是圖中的（ ）A1B2C3D415 . 以下關(guān)于楊樹對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的敘述，正確的是（ ）A楊樹吸收的水絕大多數(shù)用于光合作用B水分沿篩管運(yùn)送到楊樹體內(nèi)各處C無機(jī)鹽溶解在水中被運(yùn)輸?shù)礁鱾€(gè)部分D氣孔打開時(shí)，水、二氧化碳和氧氣會(huì)同時(shí)排出16 . 爸爸買來些西紅柿苗，栽種在自家花盆中，適時(shí)適量澆水，但一段時(shí)間后，西紅柿苗長(zhǎng)得細(xì)弱矮小，顏色發(fā)紫。若想改善這種情況，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充（ ）A氮肥B磷肥C鉀肥D鈣肥17 . 控制氣孔開閉，調(diào)節(jié)植物體內(nèi)水分蒸騰的是（ ）A表皮細(xì)胞B葉肉細(xì)胞C保衛(wèi)細(xì)胞D篩管細(xì)胞二、多選題18 . 關(guān)于氣孔的描述正確的是（ ）A白天一定打開，夜晚一定關(guān)閉B氣孔是植物蒸騰作用的“窗口”，氣體交換的“門戶”C氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的19 . 如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過氣孔B夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)轉(zhuǎn)為狀態(tài)D氣孔狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸三、綜合題20 . 聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，列舉一些使生物體由小長(zhǎng)大的生產(chǎn)措施。21 . 如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題： （1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的細(xì)胞開始的，并與a過程_和b過程_密切相關(guān)。（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)一樣多。（3）乙經(jīng)過b過程后形成了不同的_。（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于_。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、二、多選題1、2、三、綜合題1、2、