第 9課 民族政權并立的時代一、學習目標知道遼、宋、西夏、金等政權的并立。二、舊知識鞏固（3分鐘）： 回憶上課內(nèi)容。三、學生自學，完成學習任務（28分鐘）(一)獨學（18分鐘）：（要求：學生認真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導學案上；根據(jù)導學案提供的內(nèi)容，在書上進行勾畫和記憶，然后關書完成預習部分。）一）契丹的興起和陳橋兵變（重點）：（閱讀教材50-51）1 隋唐時期，契丹逐步強大起來  世紀初，契丹杰出的首領   統(tǒng)一契丹各部，建立    ，都城在   。他就是    后來遼太宗時，占領了     。從此，與中原政權的沖突加?。ㄟ|的興起）2唐朝滅亡后，黃河流域先后經(jīng)歷了5個朝代，合稱五代。五代后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強。   年，后周大將    在    發(fā)動兵變。建立政權，取代后周，統(tǒng)一了中原地區(qū)，定都    ，史稱    。他就是    。(北宋的建立)二）遼、宋、夏的和戰(zhàn)（重點）：（閱讀教材51-52）3（澶州之戰(zhàn)）北宋建立后，對遼用兵失敗，只好采取防御措施。時，遼軍大舉進攻宋，一直打到 （地點），宰相 勸皇帝親征，打退遼軍遼宋議和，遼朝撤兵，宋給遼 ，史稱“ ”。（遼與北宋關系）我們應如何評價澶淵之盟呢？（提示：從對北宋；從中華民族的發(fā)展史看）4   世紀前期， 族首領   稱帝，都城在興慶，史稱    （西夏的建立）（二）對學（15分鐘）：1.組內(nèi)交流檢查（2分鐘）： (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。 （2）組長組織討論組員不懂得地方。（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。2.教師引領（5分鐘）：組織學生解決反饋的問題和幫助學生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。3.記憶并檢查（8分鐘）：識記基礎知識，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。四、合作探究，小組討論。派代表回答。（7分鐘)：（筆記、記憶）“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十年功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康（宋欽宗的年號）恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車。踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭。收拾舊山河，朝天闕！” 滿江紅怒發(fā)沖冠1這首詞的作者是誰？詞中的“匈奴”指什么民族？“靖康恥”指哪一歷史事件？2作者率領的軍隊被稱為什么？  他們曾在哪里打敗金軍？3作者的主要事跡是什么？應如何評價此人？4從作者身上我們可以學到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 五、檢測反饋（2分鐘）1. 宋遼澶淵之戰(zhàn)中，力主堅決抵抗的是（    ）  A.宋真宗   B.王安石     C.石守信  D.寇準2. 與北宋并立的西夏少數(shù)民族政權是哪族建立的(   ) A.契丹族  B.女真族 C.回紇  D.黨項族. 下列政權沒有出現(xiàn)并立現(xiàn)象的是(   ) A.西夏與北宋 B.遼與北宋 C.金與北宋D.遼與南宋