第3課時圓柱的表面積(2)教材第6頁內(nèi)容。能根據(jù)具體情境的不同情況，靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，豐富對現(xiàn)實空間的認識。根據(jù)不同情景熟練地運用公式計算圓柱的表面積，解決一些實際問題。一、復習導入師：前面我們已經(jīng)學習了圓柱的表面積計算方法，請同學們說一說。教師板書：圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積兩個底面積圓柱的側(cè)面積圓柱的底面周長×高二、講授新課1師出示教材第6頁“試一試”第1個問題。做一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑為4 dm，高為5 dm，至少需要多大面積的鐵皮？學生獨立思考、嘗試計算，再組織交流，重點交流“無蓋的水桶”的表面積要計算的是哪幾個面的面積，引導學生根據(jù)不同的問題情境靈活選擇不同的方法計算，提高解決實際問題的能力。314×(4÷2)212.56(dm2)314×4×562.8(dm2)125662.875.36(dm2)2師出示“試一試”第2個問題。把一個圓柱形薯片盒的商標紙展開，是一個長18.84cm，寬10cm的長方形。這個薯片盒的側(cè)面積是多少？表面積呢？(1)引導學生獨立嘗試計算側(cè)面積，計算后說說是怎么想的，讓學生明白這個長方形就是展開后的圓柱側(cè)面。(2)計算表面積：引導學生畫圖幫助分析問題，讓學生進一步明確表面積的計算方法。側(cè)面面積加上兩個底面積，側(cè)面積已經(jīng)求出，關(guān)鍵是求底面積。(3)已知周長怎樣求底面面積，學生要選擇合適的公式先求出半徑，再求面積，可以分步計算。學生獨立完成，全班集體交流。三、鞏固練習1教材第7頁“練一練”第3題。學生先要明確所求問題實際是求通風管的側(cè)面積，學生獨立完成，小組內(nèi)交流，指派小組代表匯報結(jié)果。2教材第7頁“練一練”第4題。師引導學生讀懂題意，再獨立解答，全班集體訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習，你又收獲了哪些？五、課后練習課堂點睛相關(guān)練習。