互相信任共同為孩子開展努力 互相理解互相信任互相信任，共同為孩子的開展努力家訪是老師與家長最好的溝通方式，我們針對不同的孩子上門和家長進(jìn)展溝通，讓家長們理解孩子在園的情況，同時也讓家長理解我們的教育理念，獲得家長的信任。在走訪的幾個家庭中，有一個家庭讓我印象深入。葛俊輝是我班說話最遲的孩子，第一天入園時，爸爸抱著俊輝來園，走的時候孩子怎么也不肯放開爸爸的手，這時爸爸也是很不忍心的分開了，而接下來的幾天里，寶寶也總是哭鬧，但注意力很快就被圖書里的各種動物吸引住了，過了一段時間，俊輝不再哭了，而且會一個人走進(jìn)教室里了?？≥x由于說話比擬遲與人溝通比擬困難，很多時候都不明白他的需求，也沒有集體的意識，不喜歡參與集體活動，喜歡一個人獨(dú)坐，自我保護(hù)意識非常強(qiáng)，進(jìn)餐習(xí)慣也不是很好。我們也對他進(jìn)展了特殊照顧。來到俊輝的家里，媽媽熱情的接待了我們。與媽媽交談后，發(fā)現(xiàn)媽媽平時比擬自由的，由于生了兩個孩子，所以由爸爸在外打工，自己有足夠的時間帶孩子，由于家里的老人比擬寵愛，父母在教育孩子的時候常常會有老人出來幫助，比方在進(jìn)餐的時候，父母都會追著喂孩子吃飯。在說到在園的問題的時候，因為孩子的表達(dá)很欠缺，不放心孩子單獨(dú)在幼兒園，尤其是聽孩子說在幼兒園被別人“欺負(fù)”了，更是很心疼，表現(xiàn)出了焦慮，擔(dān)憂。在理解了家長的心態(tài)后，我們對家長的擔(dān)憂表示了理解，同時，我們也針對孩子存在的問題給家長提出了一些建議：首先，我們向家長介紹了我們幼兒園的辦園理念和小班孩子的開展重點、一日作息的安排等，讓家長理解到孩子在幼兒園的一天活動，請家長放心。其次，針對孩子入園焦慮的問題，向家長提出建議，家長首先要信任老師，然后才能傳達(dá)給孩子一種平安感，告訴孩子幼兒園里老師和媽媽一樣喜歡寶寶，放學(xué)后多問孩子一些開心的事情，使孩子感受到來幼兒園才能的培養(yǎng)，由于對孩子的高度重視，對幼兒園工作的不理解，有的時候會導(dǎo)致對我們的工作的不信任、不理解。而我們的責(zé)任就是效勞于每一位家長，我們應(yīng)該讓每一位家長知道并理解孩子在幼兒園的受教育情況，同時我們還肩負(fù)著指導(dǎo)家長家庭教育的責(zé)任，這樣才能促進(jìn)家園更好的合作。真誠的與家長溝通，讓我們彼此的心靠的更近，互相信任，親密的合作，為促進(jìn)孩子安康的成長共同努力！第 3 頁 共 3 頁