人教版八年級上冊生物 5.4.1 細菌和真菌的分布 同步測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 關于單細胞生物體的敘述不正確的是（ ）A單細胞生物個體微小，絕大多數(shù)生活在陸地上B草履蟲是單細胞生物，能獨立完成生命活動C很多單細胞生物需要從外界獲取營養(yǎng)物質D有些單細胞生物對污水有一定的凈化作用2 . 在探究“根的什么部位生長最快”的實驗中，各組同學獲得的數(shù)據(jù)不同，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，應該（ ）A以最大值作為測量結果B以這幾組數(shù)據(jù)的平均值作為測量結果C以最小值作為測量結果D各組重新做實驗，直至測量的數(shù)據(jù)一致3 . 蘑菇等大型真菌一般生長在（ ）A干燥的土壤上B潮濕的石頭上C干燥的石頭或朽木上D潮濕的草地或朽木上4 . 下列選項是營養(yǎng)物質鑒定的一般方法，其中不正確的是（ ）A脂肪能在紙張上留下“油斑”B蛋白質遇高溫會凝固成白色固態(tài)物質C燃燒脂肪會發(fā)出陣陣臭味D淀粉遇碘會變藍色5 . 在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的實驗中，分別用無菌棉棒擦取手心、牙齒、桌面等處，在培養(yǎng)皿上輕輕涂抹，這相當于培養(yǎng)細菌和真菌方法中的（ ）A高溫滅菌B接種C配制培養(yǎng)基D恒溫培養(yǎng)6 . 某同學們根據(jù)釀制酒釀實驗結果，繪制了如下曲線圖，其中能正確反映溫度與酵母菌產(chǎn)酒量關系的是（ ）ABCD7 . 下列關于生物學實驗的敘述，正確的是A“測定某種食物中的能量”實驗中，若幾次測得的實驗結果均超過標準值很多，原因可能是材料燃燒不充分B“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”實驗中，在接種前要對配制的培養(yǎng)基高溫滅菌，然后直接接種C“探究花生果實大小的變異”實驗中，測得大花生和小花生平均長軸長度有明顯差異，導致這一結果的根本原因是基因不同D“探究煙草浸出液對水蚤心率的影響”實驗時，一只水蚤只能做兩次實驗，應先在煙草浸出液中觀察，再放入清水中觀察，其先后順序不能顛倒8 . 在日常生活中，饅頭或水果上長“毛毛”，“毛毛”指的是（ ）A苔蘚B細菌C霉菌D酵母菌9 . 細菌真菌的生存需要（ ）A水分、適宜的溫度、有機物B水分C適宜的溫度、有機物D適宜的溫度10 . 下列有關生物的特征以及與人類生活的關系的敘述，正確的是（ ）A被子植物種子外有果皮包被，人類的衣、食、住、行都離不開被子植物B細菌都有莢膜和鞭毛，生活在人體腸道類的細菌都是有害的C病毒沒有細胞結構，都是寄生生活，對人類都是有害的D青蛙的發(fā)育為完全變態(tài)，是農(nóng)田害蟲的天敵二、判斷題11 . 形成芽孢是細菌繁殖后代的方式之一 _12 . 腳蘚是一種由真菌引起的疾病。_13 . 真菌沒有葉綠體，營養(yǎng)方式只能是異養(yǎng) _（判斷對錯）14 . 每個生物體特有的特征才是這個生物的性狀_15 . 所有細菌都有細胞壁芽孢鞭毛及莢膜。（_）三、綜合題16 . 小明的爸爸快要過生日了，小明根據(jù)學習的人體營養(yǎng)與健康的知識，準備在媽媽的指導下，為全家人做一頓美食。（1）小明和媽媽一起購買食材，在食品安全方面應考慮的問題包括_。食品是否有毒 食品的保質期 無機鹽的含量 是否被農(nóng)藥等有害物質污染維生素的種類 食品含能量高低 食品的營養(yǎng)價值 食品是否發(fā)霉變質ABCD（2）小明為全家人制作的菜肴有：糖醋里脊、清炒蝦仁、拔絲紅薯、西蘭花炒木耳。小明的爸爸患有糖尿病，請根據(jù)健康飲食的相關知識，從以上菜肴中為小明的爸爸選擇恰當?shù)牟似罚M行合理搭配_（寫數(shù)字即可）。（3）小明和媽媽一起購買食材時，發(fā)現(xiàn)一種不認識的固體食物X，小明猜測其主要營養(yǎng)成分是淀粉，為驗證他的猜測，他索取少量食材X帶到學校實驗室，與同學們一起進行研究。下表為小明的實驗設計和步驟，根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問題：試管編號食物小塊所加液體震蕩搖勻37恒溫I0.1克2毫升唾液是10分鐘a克2毫升清水是10分鐘根據(jù)實驗目的和設計原則，a應為_。向I、號試管內(nèi)各滴2滴碘液，號試管內(nèi)食物小塊變成藍色，I號無變化。根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷小明的猜測是_（填“正確”或“錯誤”）的。如果用圖中A-G表示人體消化道各部位，則食材X起始消化的部位是_，可反映其消化過程的曲線是_（填甲、乙或丙）。17 . 菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的豬小腸黏膜開展了探究實驗，設計方案如下：剖開新鮮洗凈的豬小腸，露出內(nèi)層黏膜并剪成長度相等的兩段，分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中。向甲培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加15mL生理鹽水，向乙培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加。（如圖）把甲、乙培養(yǎng)皿放在37恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察黏膜的變化情況根據(jù)實驗設計，回答下列問題：（1）請將實驗方案步驟補充完整：_。（2）若甲培養(yǎng)皿中黏膜完好，乙培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明_。若甲、乙培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明_。（3）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是_。（4）本實驗探究實驗的變量是_。（5）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，這與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關嗎?就此，要再設計一個對照實驗，你做出的實驗假設是_。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、判斷題1、2、3、4、5、三、綜合題1、2、