登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。 2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。 3、在熟讀的過程中學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀。 2、 初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。 教學(xué)難點(diǎn)：初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰來分享一下你都去過哪些好玩的地方？ 學(xué)生自由發(fā)言。 師：今天，老師要帶大家去游覽一處風(fēng)景名勝。它是一座“樓”。這座樓跟我們平時(shí)看見的高樓大廈可不一樣，它可是有著兩千多年的歷史呢，是我國的四大名樓之一。它有一個(gè)好聽的名字叫“鸛雀樓”。（畫簡筆畫“樓”，并板書“鸛雀樓”） 你們知道四大名樓都有哪些嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。師生一起欣賞四大名樓。 師：鸛雀樓在我國的山西省永濟(jì)縣，這個(gè)名字有些特別，你知道是怎么來的嗎？（學(xué)生猜測(cè)并匯報(bào)） 教師講解“鸛雀樓”名字的由來。 師：這座樓依山伴水（畫簡筆畫），是個(gè)賞景的好地方。在兩千多年前，唐代有位著名的詩人叫做王之渙，他來到這兒，把看到的和想到的寫成了一首詩登鸛雀樓（補(bǔ)充完整課題） 誰來讀讀課題？ 師：“登”是一個(gè)動(dòng)作，它是什么意思？（攀登、爬）讀時(shí)在“登”后稍微停頓一下。 師范讀課題，學(xué)生跟讀，并指名讀。 二、初讀課文，整體感知 1. 師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本，這是一首有名的詩，你們能讀好嗎？   學(xué)生自由讀詩。    生讀，師評(píng)議。    2.去掉拼音讀。 3.出示停頓，師范讀，學(xué)生跟讀后指名分句讀。    聽錄音，生小聲跟讀    師：誰能帶著題目讀一讀？    生讀。    生配樂齊讀。 4.  師：想和老師一起讀嗎？（師領(lǐng)讀登.） 5. 課中休息：聽古詩新唱，和老師一起做動(dòng)作 三、精讀課文，感知詩意。 1.師：寫景的詩就是一幅畫，下面讓我們一起穿越時(shí)空，隨大詩人王之渙一起登上鸛雀樓。閉上眼睛，想象一下你此時(shí)此刻都看到了哪些美景？ 學(xué)生匯報(bào)（山、黃河、太陽.），師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上畫簡筆畫。 2. 逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一句詩的意思，通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己悟出重點(diǎn)詞語的意思。并指導(dǎo)朗讀 3. 學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說每句詩的意思 4. 情感升華：從詩的最后兩句你明白了什么道理？ 5. 練習(xí)：說一說這些詞的意思。6. 挑戰(zhàn)背誦。 四、課堂拓展，情感升華 1.師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了登鸛雀樓這首千古傳誦的詩篇，你們腦袋里面有了怎樣的畫面？拿起畫筆畫下來吧！ 播放音樂，學(xué)生作畫。 2.  展示學(xué)生畫的畫，給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 五、課堂小結(jié)，下課。